致校長的一封信高中版
桃李不言，下自成蹊。校長以身作則，樹立典範，經常走進課堂、參與集體備課活動等，學校的教研活動一定會紅紅火火，教學質量一定會芝麻開花節節高。下面小編整理了致高中校長的一封信範文，供您參閱!
致高中校長的一封信範文一
校長大人：
你好!
短短三天，從貴校繆老師大鬧國婦嬰毆傷醫務人員，到網路披露繆某代表閔行角逐教學之星，再到您的官方宣告，一波三折，高潮迭起，堪稱教育界奇葩。
然而我不得不說，繆老師的文武全才、教學模式和您的精心護理，其實全走了邪路。
師者，所以傳道授業解惑者也。一般來說，傳的應是正道，堂堂正正做人，認認真真讀書，這麼多孩子進貴校應該不是學什麼空手道。授的該是獨立思考客觀理性，而不是汙言穢語拳腳相加的業債。解的是學生人生觀世界觀價值觀的確立，而不是倒退回原始社會弱肉強食。否則，你不說我倒還明白，你越說我倒越糊塗了。
文來中學享譽一方，這次更是大熱。一般而言，正規學校愛惜羽毛，不大願意和醃漬事沾邊。這是個人品行問題，既然有警方處置，和學校無關，更與教育醫療不搭界。您給她背書，冒了極大風險，正是不仁不義不禮不智不信有違五常之舉。所謂仁者愛人，袒護凶手，是為不仁;顛倒是非，歪曲事實，是為不義;巧言令色，強人所難，是為不禮;首鼠兩端，泥足深陷，是為不智;不遵校訓，何以服眾，是為不信。當然，大家知道您必有苦衷，此中原委亦不足為外人道。不過，物以類聚，人以群分，和惡狗拴在一起，多半不會是什麼好鳥。而師以德為先，教學之星這種玩意兒，其實不玩也罷。
至於繆老師事後舉止囂張威脅受害者，說黑白兩道都搞得定，這倒真不太信。上海灘開埠百年，多少老大出沒，許文強命殞街頭，杜月笙遠遁海外，斧頭幫的規矩在這兒行不通。而白道江湖自有分寸，一山更比一山高，能人背後有能人，前有張春橋，後有陳良宇，哪個會趟這渾水?
如今，城市早有了狗禁，一有無證惡狗，立馬撲殺，更別提狂犬了，以免禍害世人。而人在做天在看，多行不義必自斃，大家等著瞧。
祝您官運亨通，善始善終。
一個普通的醫務人員
20XX年XX月XX日
致高中校長的一封信範文二
校長：
你好!
進入學校工作至今已有兩年了。兩年來，在我記憶中除了市教科所的老師下鄉來聽過我的課外，校長們好像從未聽過我的課，中層領導更是沒有聽過我的課。
我的課上得怎樣?自我感覺良好，但我真的很想聽一聽學校領導對我的課堂教學作一個指導性的評價!
有一次市教科所的調研組下鄉調研，聽了我們組幾位老師的課，之後我們歡聚一堂進行評課，大家暢所欲言，各抒己見，那場景至今記憶猶新。這樣教的研活動對於我們年輕老師來說可謂是雪中送炭，受益匪淺。更令人讚歎的是：當我們談到本組的某某老師因公出差不能來參加聽課評課活動時，一位市裡面的某高中校長接話說：“這位老師上課不錯，我聽過他的課，接著他開啟聽課筆記本，把聽課的時間、地點及評價記錄一一向我們道來……”多敬業的校長啊!
可我們的校長們呢?其辦公桌的案頭上有聽課記錄本嗎?一個學期下來聽了幾節課?聽課後曾與幾位老師進行評課交流?對此，校長你能毫不汗顏地作出響亮回答嗎?若上級領導來調研，問及本校某某老師的課堂教學情況，你該如何應答評價?“沒有調查，就沒有發言權”，如果你連某某老師的課都從來沒有聽過，憑什麼去評價某某老師的課堂教學呢?
昔日讀高中，每學年都能看到學校開展各種教研活動：如青年教師彙報課、青年教師競賽課、師徒傳幫帶展示課、骨幹教師示範課等，拉的橫幅、展示的板報至今歷歷在目。可如今當老師了，這些活動學校似乎已經禁閉，難道搞課改了，這些活動就過時了嗎?
毋庸置疑，建造一棟樓房需要資金投入，學校搞教學科研，更需要資金投入，這叫教育科研投入。這種投入與產出是成正比關係的。學校工會開展氣排球比賽，就設個一二三等獎，頒發獎金和獎狀，而開展教育科研活動，如青年教師優質課競賽，集體備課活動等，難道不應該設獎?
校長，你也的確很忙，為了跑工程，為了採購，為了應酬，我們總見你與後勤部門的領導形影不離，好風光好氣派。但校長你也最清楚：教學、科研、課堂、老師是學校的命根子，作為一線的年輕教師，我們更多的希望校長：與教學、科研等部門的領導形影不離，常商教育科研發展大計;與課堂形影不離，每週認認真真聽完一節課;與老師形影不離，聽完課之後及時與老師反饋交流，分享課堂教學得失……
桃李不言，下自成蹊。校長以身作則，樹立典範，經常走進課堂、參與集體備課活動等，學校的教研活動一定會紅紅火火，教學質量一定會芝麻開花節節高。
此致
敬禮!
一位年輕老師
2013年1月20日
致高中校長的一封信範文三
貴校長：
您好!
欣聞母校有新校長上任。不知道您貴姓，記得當初學校發的家長信上都寫著“貴家長”，所以我依瓢畫葫蘆稱您為“貴校長”。收件人寫“貴校長”，估計郵局不會投遞，所以我把這封信發到網上，希望您能看到。
冒昧地給您寫信，一來祝賀您官升半級，二來心裡一直有幾句話，不吐不快。
首先做一個自我介紹。我是一個在石莊中學呆過6年的loser，無論你們是否願意承認，我都算石莊中學的校友。所以，我應該可以談談關於石莊中學的一些想法。
離校不久，我就聽說校長潘新被抓起來了，因為建大樓時腐敗。沒過多久，又聽說繼任的校長又被抓了，原因還是建樓腐敗。
後來我從外地回到石莊，發現石莊中學開了一個西門。最奇特的是西門口蹲著的石頭獅子，肚子底下有一個碩大的極度寫實的***!傳統文化裡的石頭獅子是分公母的，但是正常人家是根據獅子爪子底下盤著的是小獅子還是繡球來區分公母。爪子底下盤小獅子的是母獅子，盤繡球的是公獅子。長***的石頭獅子，我孤陋寡聞，就見過這一個。
民間傳說，連續被抓了兩個校長，高人指點，弄來這麼一個長著大***的獅子辟邪。不知道是因為石頭獅子的***發生了作用，還是這幾年沒搞工程，反正石莊中學過了幾年踏實的日子，沒有誰被抓。
前幾天，聽說石莊中學又被抓了一個副校長，坊間傳說是在招生環節出的事。我特地跑過去看了一下，石頭獅子的***還在啊!怎麼又有校長被抓了呢?難道是因為一隻獅子的***法力不夠?那得趕緊再弄兩個長***的獅子回來啊。再一想，不對啊。這是迷信!我們應該從其他方面來觀察。
說到這裡，我就談談石莊中學給我留下的幾段印象吧。
我在石莊中學時，校長是潘新。印象裡他一直西裝筆挺皮鞋閃亮頭髮梳得一絲不亂，往哪裡一站都是儀表堂堂。當然，後來我知道了，他那不是儀表堂堂，是道貌岸然。
他那時為了政績沒錢也要蓋大樓。怎麼辦呢?號召學生捐款。在捐款動員大會上，他帶頭捐了1000塊。現在您可能對1000塊沒感覺，那時我家太窮，1000塊在我心目中是一筆鉅款，所以我至今還印象深刻。
動員會後，老師要求全班團員每人至少捐10塊，不是團員的沒有數目要求。我一聽，竊喜，家裡窮，正好我又不是團員。結果我高興的早了。第二天一早，班主任把我叫到教室外邊，給我安了一個團外積極分子的帽子，迫使我跟同學借了10塊錢“自願捐助”。
七刮八擦，大樓好不容易蓋好了。那年暑假補課，天氣十分炎熱。班主任進來說，大家嫌熱麼?嫌熱可以集資裝吊扇。事情說定了，每人10塊，全班六十多人，一共六百多塊。碰巧我家那時候買過一個吊扇，零售價才80多，學校團購，理應便宜點。六百多塊，起碼可以裝8臺吊扇。可是一直等到秋天天氣轉涼，穿上長袖以後，姍姍來遲的吊扇才裝起來，而且一共才裝了4臺。
如果事情僅僅這樣，倒也情有可原，誰讓那時候石莊中學窮呢?揩學生一點油也無傷大雅。偏偏潘新校長是個道貌岸然的偽君子，一面坑蒙號召大家捐款，一面搞腐敗中飽私囊。君子在別人背後該隱惡揚善，可我是石莊中學教出來的loser當然不可能是君子，所以我還是說說潘新吧。也算種瓜得瓜種豆得豆。
儘管潘新已經受到了法律的懲處，但是我覺得他對石莊中學所犯下的罪行並沒有得到清算。畢竟他帶壞了風氣啊。我小學時候成績不差的，如果不是因為那時石莊中學的名聲還可以，我怎麼會考石莊中學?現在呢?剛剛我媳婦和我說，你這樣瞎說，不怕你兒子以後上高中……我說：怕啥?要到那時候石莊中學還是這屌樣子，無論如何我也不會推我兒子進火坑啊。
還有一件事也值得一說。那時候我是走讀生，每天騎自行車上下學。學校安排所有的走讀生把自行車放在進校門左手邊長廊背後的小樹林裡。由於地上是泥地，所以每次大雨後都有很多水坑。正常人，只要腦子沒壞的，停自行車時都會自覺避開水坑。這樣就導致了一部分自行車不得不停到了小樹林外邊。
不知道是哪一位校領導覺得小樹林外邊的自行車有礙觀瞻，就安排校工把樹林外的自行車全部堆到小樹林裡。我用的詞是“堆”，不是“挪”。所謂堆，就是把所有自行車倒著摞成一堆。不知道這是校領導故意安排這樣做的，還是校工本身素質低。反正，被摞起來的自行車，多少都受了點損傷。
這事我覺得不合理，就給學校寫了一份信，談了談自行車放在樹林外的客觀原因、學校處理方式的不妥，以及我個人的損失。這封信轉到班主任那裡，班主任把我找去談了談“做人的道理”，然後，就沒有然後了。
有一年我母親病危。那時期末考試剛結束，可能因為全班考得不理想，班主任心情不好。有天早上，我到校晚了一點。班主任問我原因，我解釋了母親病危的事。他訓了我十幾分鍾，談“如果是在戰爭時期，天大的事也不能違反紀律……”
……
這麼些年，我一直在想：為什麼石莊中學給我留下的印象如此不堪?不是老師的問題。因為有石莊中學不少老師，不管是能力還是人品都很好，好多老師，畢業後我一直保持這聯絡。
那為什麼不乏優秀老師的石莊中學還是給我留下如此不堪的印象呢?我覺得是整體的風氣不正。您看我前面談到的那幾件事情?有哪一件擦得到以人為本的邊?有哪一件事，決策者做決策的時候，考慮是自己的職責是教書育人?當一個學校，所有的行為不再以學生為本的時候，這所學校毋庸置疑，已經墮落到深淵了。
以前說教師是太陽底下最光輝的職業……高帽子扣了許多，實惠很少，盡跟老師談奉獻。那當然都是扯淡的，因為這些***口號雖然把老師抬上了神壇，但是違背了人性，無視、迴避了老師正常的物質欲求。
現在大家都正視這個問題了，不管是學生家長還是政府主管部門，大家都重視老師的物質回報了。大街上遇到石莊中學現在的老師，看起來一個個面色紅潤，顯然收入都不會差。那為什麼最近幾年石莊中學的各項成績和兄弟學校比起來每況愈下呢?為什麼堂堂的副校長，有一堆榮譽和高帽子，還想著腐敗撈錢呢?
我覺得，是因為他們缺少了情懷和激情。情懷是什麼?情懷是一種非功利的做事的動力。我做這件事，是為了心靈的滿足，不是為了什麼現實的利益。這就是有情懷。當一名老師上課的動力是課時費的時候，你能指望他的課有多精彩?當一名老師，備課的動力是應付檢查的時候，你能指望他備的課有多認真?
老師們的情懷從哪裡來?如果回答是個人修養，那太苛求。我覺得應該是環境，是學校的整體氛圍。近墨者黑，近朱者赤。好的環境、氛圍又從哪裡來?取決於校長的情懷。既然您坐的位置比別人高，您拿的工資比別人多，對您的要求理所當然應該苛刻一點。生活中除了苟且，還有詩和遠方。校長當然應該熟悉現實世界，必要的時候也可以也應該苟且，但是，無論如何，您都得在自己的內心給詩和遠方留下一點地方。
看新聞媒體上公佈的資料，剛剛被抓的黃副校長本來也是有能力有學識的，為啥會墮落到犯罪?因為他心裡只剩下苟且。
過去傳說，魚躍龍門，雷燒其尾，方始成龍。所以過去士子登科或官位升都會舉行燒尾宴以示慶賀。我覺得校長您該燒一次尾。當然不是您自己的尾巴，是前任留下的尾巴。看不見的尾巴在人心中，看得見的尾巴在校門口石頭獅子的肚子底下。
人們習慣把母校比作女性。現在弄一個聽著大***的畜生蹲在母校旁邊，說輕一點，不雅，說重點，侮辱。科學技術發展到現在這個地步，還有知識分子把自己的命運寄託在一個石頭畜生的***上，實在匪夷所思。
好吧，就寫這麼多。寫得囉嗦、不通的地方，您擔待著點，誰讓您是石莊中學的校長，我是石莊中學的學生呢。
祝
工作順利!
XXX
20XX年XX月XX日
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