五年級以讀書為題的手抄報資料

　　為了培養和激發學生濃厚的閱讀興趣，幫助他們養成從小讀書的好習慣，品味閱讀帶來的樂趣，做讀書手抄報是一個很好的學習方法。下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

　　五年級以讀書為題的手抄報的圖片欣賞

　　五年級以讀書為題的手抄報圖***1***

　　五年級以讀書為題的手抄報圖***2***

　　五年級以讀書為題的手抄報圖***3***

　　五年級以讀書為題的手抄報圖***4***

　　五年級以讀書為題的手抄報的資料：讀書的名言

　　早知今日讀書是，悔作從前任俠非。 —— 李欣

　　教育!科學!學會讀書，便是點燃火炬;每個字的每個音節都發射火星。 —— 雨果

　　腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。 —— 蘇軾

　　讀書如吃飯，善吃飯者長精神，不善吃飯者生疾病。 —— 章學誠

　　讀書貴精不貴多。 —— 書摘

　　節飲食以養胃，多讀書以養膽。 —— 莊周

　　貧寒更須讀書，富貴不忘稼穡。 —— 王永彬

　　讀書破萬卷，下筆如有神。 —— 韓愈

　　五年級以讀書為題的手抄報的內容：書香伴我行

　　課餘，我最大的樂趣就是看書。書能通古今，縱橫萬里。書中所表現的萬千氣象，會使我心馳神往，受益匪淺。蘇軾的“老夫聊發少年狂。左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平崗”是何等的風流、氣魄!李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”又是何等傲岸、倔強!一本好書，能使我“樂而忘憂”，使我達到如醉如痴的地步。我越讀越體會到古人談起書來總是食不甘味寢不安席的道理。讀書樂呀，樂就樂在“黃連樹下唱小曲——苦中作樂。”

　　幼小的時候，媽媽就在我的心田播下了書香的種子。依稀還記得，我常常躺在小床上聽媽媽給我講那些有趣的故事，像《白雪公主》、《阿拉丁神燈》、《請你安靜一會》……聽著聽著，我就進入了神奇的夢鄉。在夢中我和善良的白雪公主、七個小矮人一起遊戲、跳舞，和《綠野仙宗》裡的多諾茜一起去奧芝國探險，幫迷路的小姑娘找到迷失的方向，讓她和家人早日團聚……這些美好的故事伴著我漸漸長大，書讓我逐漸懂得怎樣做人，知道要做個有理想、有毅力、有誠信的人。

　　我愛書，更愛讀書。我家裡有整整兩個書架的的書，都是我用平時捨不得花的零花錢一本一本買下來的。每一本書都是我的好朋友。我分門別類地給它們在書櫥裡找到了位置，還給它們編上了號碼，貼上了標籤。我時常站在我的小書櫥前，仔細檢視我的書朋友們，輕輕撣去上面的灰塵，如飢似渴般地開啟書沉浸在那一個個或美好或傷心的故事中去，直到耳邊傳來老爸大吼一聲：“還看，不怕累著眼，還不歇歇。”這時我只得戀戀不捨地合上書，走到窗前往遠處眺望，可腦海裡還不斷浮現著書中的動人情景，嘴裡還一邊唸唸有詞。

　　讀書有趣，買書更有趣。買書的樂趣就在於尋找和發現。在節假日的時候我經常和媽媽去逛書店。來到大小不同，檔次不一的書店，面對著那一排排或氣勢恢巨集或簡單質樸的書架，那些陳列著的樣式、厚薄、大小不一的書，真讓人眼花繚亂，光是那五顏六色的封面就足以讓人心醉神迷了。我就像飢餓的人撲到一塊香噴噴的大面包上一樣一頭扎進書堆中，一本本地搜尋自己心儀的獵物，那可真是一種莫大的享受呀!

　　從小時候，抱著媽媽買給我的第一本娃娃書——《幼兒畫報》依依呀呀地讀到現在，我已經有將近十年的讀書史啦 !書一直伴隨我的成長，我從一個呀呀學語的孩童長成了一個痴迷讀書的謙謙少年，十年來，我讀了很多的書，但還有更多的書等待著我去發現，去品讀。

　　書是我的老師，告訴我無窮無盡的知識，書也是我的朋友，陪伴我一路走來。“書是人類進步的階梯”，是人類的精神食糧。好書會像營養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什麼理由不和好書交朋友呢?有書香一路為伴，相信你我會擁有更加燦爛美好的明天。

　　五年級以讀書為題的手抄報的資料：關於讀書的典故3則

　　1.三餘讀書

　　形容抓緊時間學習的典故。語出《三國志·魏書·鍾繇華歆王朗傳》裴松之註解所引《魏略》：“***董***遇善治《老子》，為《老子》作訓注。又善《左氏傳》，人有從學者，遇不肯教，而云‘必當先讀百遍’，言‘讀書百遍而義自見’。從學者雲‘苦渴無日’。遇言‘當以三餘’。或問三餘之意，遇言‘冬者，歲之餘;夜者，日之餘;陰雨者，時之餘也。’”

　　2.焚膏繼晷

　　形容夜以繼日地勤奮讀書。語出韓愈《昌黎集·進學解》：“先生口不絕吟於六藝之文，手不停披於百家之編。記事者必提其要，篡言者必鉤其玄***成語“提要鉤玄”出處***。貪多務得，細大不捐，焚膏油以繼晷***點上燈來繼續白天的學習***，恆兀兀以窮年***長年累月都這樣堅持***。先生之業可謂勤矣。”

　　3.十年窗下

　　形容長期閉門苦讀的典故。語出金元間劉祁《歸潛志》：“南渡後疆土狹隘，止河南、陝西，故仕進調官，皆不得遽。人仕或守十餘載，號重複累，往往歸耕或教小學養生。故當時有云：‘古人謂十年窗下無人問，一舉成名天下知;今日一舉成名天下知，十年窗下無人問也。’”後人便以“十年窗下”、“寒窗十載”、“寒窗之下”、“十載寒窗”、“燈窗十載”等詞語來形容長期清貧自守，閉門苦讀。