北師大版七年級語文上冊第三單元檢測題

　　七年級語文的第三單元課程即將結束，教師們要準備哪些檢測題供學生們練習呢?接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

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　　一、積累與運用***20分***

　　1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規範、美觀地抄寫在方格內。***2分***

　　父母之愛，是天地間最偉大的愛。——梁實秋

　　2、下列加線的字注音有誤的一項是*** ******2分***

　　A、躊躇chóu 頹唐tuí 寬綽chuò 棉絮xù

　　B、柵欄zhà 瑣屑xiè 誕生dàn 濡溼rú

　　C、擦拭shì 舉箸zhù 龜裂guī 攙扶chān

　　D、祈禱dǎo 慫恿sǒng 數落shǔ 慈祥cí

　　3、下列詞語中有四個錯別字，劃出來並在方格中改正。***4分***

　　禍不單行非同小可羞愧難擋微不足道

　　變賣典質桀驁不馴無地自容感概萬千

　　觸目傷懷虎視眈眈無精打采力所能及

　　不能自已振耳欲聾失魂落魄漫無目的

　　4、句中加線的詞語解釋不當的一項是*** ******2分***

　　A、從綽綽富翁變成了一貧如洗的窮光蛋。

　　綽綽：形容經濟很寬裕，用不完。

　　B、我惴惴地仰起臉望著母親。

　　惴惴：形容又發愁又害怕的樣子。

　　C、家中光景很是慘淡。

　　光景：風景。

　　D、大約大去之期不遠矣。

　　大去：“死”的委婉說法，即與世長辭，去世。

　　5、對本單元課文的分析有誤的一項是*** ******2分***

　　A、《背影》通篇寫父親關心愛護兒子，兒子感激思念父親，但像“關心”“愛護”“感激”這一類抽象現成的字眼卻一個也沒有用，更沒有華麗的詞藻。

　　B、《慈母情深》略寫母親的工作環境、勞動場景，因為這部分內容對錶現人物的情感、思想、品性以及文章主題沒有太大的作用。

　　C、《父母的心》一文的作者好像有意迴避直接表述感情，全文除了開頭有一些人物衣著和場景的描寫外，幾乎沒有渲染，基本上是簡潔的敘述。

　　D、《金色花》這首詩用充滿童稚的想象，細膩地刻畫了孩子天真可愛而又稍帶頑皮地與媽媽嬉戲的心理，含蓄巧妙地表達了孩子一刻不離媽媽的難捨難分的深厚感情。

　　6、如果你不小心傷害了一位朋友，那麼你如何真誠地向他***她***道歉呢?得體的一項是***　******2分***

　　A、對不起，就算我錯了，好不好?

　　B、對不起，我真的不是故意的，請原諒我，好嗎?

　　C、對不起，我雖然錯了，但是我不是故意的，你應該原諒我才對。

　　D、對不起，雖然我錯了，但是你也有不對的地方，你不能只怪我。

　　7、選出填在橫線上最恰當的一項*** ******2分***

　　也許，在絢麗的天空面前，你會覺得自己很_____，你會_____;也許，在浩瀚的大海面前，你會覺得自己很_____，你會_____;也許，在寬闊的原野面前，你會覺得自己很_____，你會_____。然而你卻不知道，你可以有自己的飄逸，有浪花的輕快，有小草的翠綠!

　　A、渺小　自卑　狹隘　不安　平庸　懊惱

　　B、平庸　懊惱　狹隘　不安　渺小　自卑

　　C、渺小　自卑　平庸　懊惱　狹隘　不安

　　D、平庸　懊惱　渺小　自卑　狹隘　不安

　　8、某報社正在舉辦徵集“獻給母親的一句話”活動，你也將參與這項活動，你獻給母親的一句話是_______________________________***4分***

　　二、閱讀理解***40分***

　　***一***閱讀下面課內文字，完成9-14題。***12分***

　　到南京時，有朋友約去遊逛，勾留了一日;第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館裡一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終於不放心，怕茶房不妥帖;頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什麼要緊的了。他躊躇了一會，終於決定還是自己送我去。我再三勸他不必去;他只說：“不要緊，他們去不好!”

　　我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳伕行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終於講定了價錢;就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子;我將他給我的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜裡要警醒些，不要受涼。又囑託茶房好好照應我。我心裡暗笑他的迂;他們只認得錢，託他們只是白託!而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己麼?唉，我現在想想，那時真是太聰明瞭!

　　9、概括這兩段文字的主要內容。***2分***

　　10、父親為什麼要堅持親自送我上車?***2分***

　　11、南京的景點很多，像夫子廟、玄武湖等，作者為什麼不寫在南京的見聞?***2分***

　　12、第一段兩次用“終於”，有什麼作用?***2分***

　　13、第二段中兩個“聰明”各有什麼含義?表明作者怎樣的心情?***2分***

　　14、如果類似的事發生在你身上，你是否也會像作者一樣呢?***2分***

　　***二***閱讀下面文章，完成15-21題。***14分***

　　會飛的蒲公英r©中學語文教學童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋後面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵬、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳採摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側，那裡開滿著一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風一吹，就輕________***yíng***地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。{H

　　媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足於呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。”媽媽的話，在我幼小的心靈裡留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。 9Gcj

　　不久，我上小學了，媽媽縫了個花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個字--會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學校的山路上飛來飛去。:09 g7

　　一個有風的黃昏，我從學校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊喝一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠去的小白花。 |Z^}bi

　　從媽媽的目光裡我彷彿看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英，在輕風的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進金色的陽光中……帶著這個白色的夢，我考上了中學。那個繡著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。後來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍色的連衣裙，在學校和山村的大馬路上飛來飛去。m[d6K

　　幾年之後，一張從遙遠的地方飛來的大學錄取通知書，使我那關於蒲公英的夢是真切了。臨別前的一個黃昏，風很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋後的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠的地方，眼睛裡含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：“孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。”

　　從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學的林陰小道上飛來飛去。9Z

　　一年後，我把從林陰小道上飛進報紙和雜誌的詩行寄給了山裡的媽媽，並寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌________***nèn***的蒲公英，不僅學會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了。”　　很快，媽媽回信了，信裡夾了一幅水彩畫：一片藍色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山裡的孩子。JU'

　　從這幅畫裡，我讀出了媽媽心中那片誠摯的嚮往——3

　　藍天下，一群群孩子，明亮的雙眸，痴痴地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口裡歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子……~

　　這不正是每一個山裡母親期待的嗎?

　　15、根據注音寫出漢字。***2分***!!\

　　①輕________***yíng***②嬌________***nèn***mZip

　　16、文章第一段中寫“火紅的杜鵲、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……”有什麼作用?***2分******b&s

　　17、文章中最能體現蒲公英性格特點的一句話是：___________________________。***2分***zSxn!D

　　18、在我成長的不同時期，媽媽為我做的事都和____有關。媽媽這樣做的用意是：_______。***2分***,

　　19、文章中三次運用了“飛來飛去”這個詞語，這樣寫的作用是什麼?***2分***/g{/l}

　　20、文章以“會飛的蒲公英”為題有何含義?***2分***Tq

　　21、文章最後一段中“每一個山裡母親期待的”是什麼?***2分***Cu8***l

　　***三***閱讀下面文章，完成22-25題。***14分***

　　傳雷家書

　　①親愛的孩子，你走後第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什麼。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家裡，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前往的，不願意回憶的;我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。

　　②真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期;這幸福不知應當向誰感謝，儘管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個朋友;兒子變成了朋友，世界上還有什麼事可以和這種幸福相比呢!儘管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至於惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，。

　　③孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情昇華。

　　④你走後第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞而這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是聖潔的，慈愛的!

　　22、第①段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什麼事?為什麼說它是“又快樂又惆悵”的?***3分***

　　23、第②段中畫波浪線的兩處表達了作者強烈的愉悅之情，請從語言運用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達出強烈的感情。***3分***

　　24、從本文語言特色考慮，填入第②段橫線上的應是下面哪一句?簡要說明理由。***2分***

　　①現實卻給你證明，我是對的。

　　②現實卻給你證明我並沒大錯。

　　25、在這封家書中，傳雷先生表達了他對兩代人如何相處的一些看法，回答下面問題。***6分***

　　***1***傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態度?

　　***2***傅雷認為在兩代人相處中，長輩應克服自身哪些弱點?

　　***3***傅雷希望兩代人建立怎樣的關係?

　　三、寫作***40分***