誠信職工事蹟材料
誠實守信是我們中華文化的瑰寶,是構建和諧社會的道德基石,亦是企業的立業之本。職工誠信度直接關係到企業的生存發展。下面是小編整理的範文，歡迎閱讀!
篇一
萬光亮，男，漢族，48歲，高中文化，具備維修電工和操作電工資格，是太原市#院總務科電工班的一名聘用制工人。
2009年10月2日晚，萬光亮師傅當值電工夜班，接班後，他先在全院巡視用電情況，又應急為一間病房修理好突然熄滅的照明燈，按照規定於二十三時三十分關閉門診部電梯後回到了值班室。零點左右，電話鈴聲突然響起，急診科通知：一名孕婦出現臨產症狀，需要乘坐電梯去四樓做超聲檢查。接到指令後，萬師傅馬上跑步趕到，並平穩的運送患者和家屬到達四樓。當他返回值班室的時候，在一樓門診大廳服務檯桌面上發現了一個塑料袋，並且清楚地看到裡面有厚厚一疊人民幣。萬師傅環顧四周，空無一人，想到這一定是來醫院看病的患者丟失的救命錢，他頓時焦急萬分，急忙拿起這袋錢趕到急診室，尋找失主，但是問遍了所有觀察室的人也沒有找到，於是又馬上向總值班彙報，經過與來到現場的總值班共同清點，袋內共有人民幣8500元，以及就診手續。萬師傅考慮到也許是去做超聲檢查的患者遺失的，便又跑到電梯口等候，正在這時，孕婦的丈夫滿頭大汗從樓上下來，焦急地尋找著什麼，經過核對，認定該錢袋確實是患者遺失的，馬上交給了他們。患者及家屬非常感動，對萬師傅千恩萬謝，還要拿出一些作為報答，但是萬師傅堅決地拒絕了，家屬感動地連聲說好人，好人啊!後來，這位孕婦在醫院婦產科順利分娩，她們全家專門用大紅紙寫了一封情真意切的感謝信，張貼在院內，感謝拾金不昧的萬光亮師傅。
醫院總務科的同事們都知道，萬師傅以前是一家鞋廠的工人，單位破產後，便四處打工，供養上學的兒子，過著清貧的日子，這些錢在當時相當於他近10個月的收入，但是他拾到財物，卻急著找失主，而不是據為己有，讓工友們非常欽佩。
醫院總務科電工班只有三名電工，但是擔負著保障全院醫療裝置正常執行，手術室、供應室、病區等重點部門的照明、電梯的使用等非常繁重的工作量。尤其是為了保障醫院用電安全，萬師傅和工友加班加點改造、維護線路，經常工作超過12小時，最長的一次是改造西三樓、手術室、放射科的線路，為節省施工費用，電工班擔當了改造工作，加班加點地幹。在這期間，餓了，萬師傅就在醫院食堂吃碗麵，困了，就在值班室和衣躺一小會兒又起來接著幹，直到把全部線路安裝、除錯好，開始正常執行後才回家，此時他已經連續五天沒回家了。
在日常工作中，萬師傅勤勤懇懇、任勞任怨，每天維護、維修、更換、安裝醫院的裝置、照明線路，負責醫院配電室的執行。他雖然是將近五十歲的人了，但換燈管、修插座、架電線，登高爬低樣樣都是搶在前面，只要科室有維修需要，他總是隨叫隨到，很快為大家排除故障。誰的家裡電路方面有什麼故障，約他幫忙，他也總是在下班後如約趕到，雖說耽誤了自己休息，可他說答應幫人家忙，晚回家一會兒也要幹完!萬師傅的工作作風，也贏得了大家的讚譽，他是大家心目中踏實肯幹的老黃牛，是維修及時、技術過硬的及時雨。
常常有人問萬師傅你一個月掙多少錢啊?萬師傅總是很滿足地回答剛來時試用期三個月，每月400元，後來每月8001000元，現在漲到1400了。大家不解的問：你又不是醫院正式職工，幹這麼多的工作，你不覺得虧嗎?萬師傅說，人心換人心，市二院既然聘用我，就是信任我，既然簽了工作合同，我就要守信用，盡本分。再說我乾的這電工活關係到安全、關係到人命，必須實實在在，認認真真，不能以掙錢多少左右工作的態度，這也是做人的本分。他這種樸實、知足、達觀的人生態度，更贏得了大家的尊重，在總務科的年度評選中，他被大夥兒評為了先進。
除了踏實工作、盡本分、講誠信，萬光亮師傅還曾救過一名輕生的跳樓者。那是2007年的夏天，萬師傅在某單位打工，傍晚6時許，正準備下班回家的他突然聽到宿舍樓一片嘈雜，原來是一名女青年因感情問題一時想不開，坐在十樓的窗臺上要跳樓。女孩的家長哭得都站不起來了，鄰居、朋友、許多人在樓下喊話勸她不要跳，女孩不為所動堅決要尋短見。萬師傅聽到訊息後，馬上自告奮勇爬上十樓，走近女孩兒，苦口婆心地做她的思想工作。三十多分鐘過去了，女孩兒情緒還是很不穩定，就在女孩腳一滑幾乎墜落的同時，萬師傅眼疾手快，一把抱住孩子的雙腿，把她從死亡的邊緣拉了回來。後來，電視臺記者採訪他，稱他是見義勇為的英雄，可萬師傅卻樸實的說這種事，誰碰到了都會全力幫助的。
篇二
我是105團中心學校的趙新志老師，自1999年8月從事教育工作，到現在已經12年。在工作中，我一直都嚴格要求自己，積極努力，奮發向上，兢兢業業，任勞任怨，力爭先進，因為在我心靈深入有著一顆誠信之心。
“既然選擇了教師這一職業，就要把我的青春，我的熱情，我的生命奉獻給它，只有這樣才能夠問心無愧，才能對得起自己。”憑著這種堅定的信念，我在105團默默地為教育事業奉獻了近12個春秋，我把最美好的青春奉獻給了學校，奉獻給了105團的學生們。在剛參加工作時，我被分配到條件艱苦的二連小學，每天都要騎自行車40多分鐘到學校，遇到颳風下雨，還要扛著車子去學校，踏著泥濘的道路上課，而且從未遲到過，全身心的投入到教學之中，在我調回中心學校時，所教的學生全都哭了，因為我的誠信感染了每個學生。
一、我堅持誠信待人。
十多年來，我一直用誠信來面對每一個同事、每一個家長、每一個學生，盡心竭力為學生、為家長、為同事辦實事、做好事、解難事。儘管沒有轟轟烈烈的大事，但在平凡的事蹟中卻透著點點感動，溫暖著身邊的每一個人。
在同事中我年齡偏小，可在工作中，我也處處率先垂範，想大家之所想，急大家之所急。答應同事的事情都努力做到，看到誰需要幫忙，就主動去幫助。工作時與同事誠信交往，做到了“四個互相四個不”，即：互相支援不爭權，互相信任不懷疑，互相尊重不刁難，互相配合不推諉。正是因為高度地彼此信任，我們之間的工作總是十分默契，合作起來時那麼愉快。
對待學生我更是將誠實守信作為和學生交往的先決條件，我最擅長和學生約定，如果學生們有進步，我就會獎勵學生們，一段批註都詮釋著我對學生們誠信，學生也特別信任我，會把自己的零花錢存放在我的口袋裡，有時會把自己最寶貴的東西都交給我保管。在一些人看來這些可能是不值得一提的事情，可我卻從來都沒有當小事情看過，把學生們的信任看得很重很重。因為我愛學生，愛教育事業。這份愛使我常常慷慨解囊，在自己並不寬裕的情況下拿出資金捐助給學校特困家庭的學生。我用自己的愛和行動詮釋著一個合格教師的誠信品質。
二、我堅持誠信從業。
堅實的教育能力基礎，是家長信任的源泉。作為一名教師，我認為學生們的淘氣、不聽話並不可怕，可怕的是學生對自己失去信任，領導和家長對自己失去信心。要取得大家的支援和信任，就要提高自己的教育教學能力，十幾年前，初為人師，很少有領導和同事們滿意我的教學活動，我總是進行二次備課，二次講課，不厭其煩地主動找領導、同事聽課、評課，有時還請家長聽課，這樣處理方式使我在當年得到的評價褒貶不一，但我的誠懇還是得了讚揚，也使得我的業務得到突飛猛進的發展，很快就在校內成為了教學骨幹，無論是實際教
學還是理論都走在前沿。尤其是我把握了多媒體教學這條自我專業成長的道路，使得學生、老師和家長們對我的教學給予充分的認可。我把“信賴，往往能創造更美好的意境!”作為自己的座右銘，去信賴家長朋友，和家長、學生做最為誠實信守的朋友，相互勉勵，共同教育學生。同時也取得了家長們的信任和支援。
三、我堅持誠信興業。
多年來，我將自己事業發展的中心理念定位於—以誠立業，以信興業。只有對家長、學生講誠信，家長才會放心把學生交給我們去教育，我們的教育事業的發展的路才會越走越寬。我不僅積極主動去取得家長的信任，還時刻嚴謹教學，嚴格遵守教育法規和教師道德標準，教學內容無論大小，為確保所有學生都能達到最佳學習狀態，我每天刻苦鑽研教育教學方法，嚴把課堂教學關。幾乎利用了所有的時間，把自己負責的教學範疇研究個透徹。這些年所教歷史成績不論是聯考還是農六師中考都是名列前茅。
四、在誠信工作的同時，我也不忘奉獻社會。
除了教學工作之外，團裡安排任何工作我都能認真去做，真正做到了“大事和小事一個樣，講臺上的工作和講臺下的工作一個樣，分內事和分外事一個樣，有要求和沒要求一個樣。”每年我都義務參加團場“文藝匯演”，認真排練，為豐富棗園的文化生活帶去歡聲笑語;我還多次參加“安全生產”和“共青團”的知識競賽，慶七一“紅歌賽”，為學校團場贏得了榮譽;在社群我被選為樓長，我也能認真的組織好住戶及時的清掃積雪，為團場擁有良好社群環境奉獻自己的綿薄之力。多年來不論是“汶川地震”等災難，還是校內學生患病傷殘，救助貧困，我都會主動地攜妻子捐款捐物，因為做人要踏踏實實，做事要誠實守信，無論做什麼，我覺得都要對得起自己的良心。十多年下來，我的工作越做越紮實，但我依然堅持以一顆誠信的心來面對自己的事業，把誠實守信記在心上、抓在手上、體現在行動上。
樸實光可鑑，誠信亮人生。我願意像燈泡一樣，毫無保留的發光，給人照亮!我雖然過著知足者常樂的樸實生活，但是卻用“盡本分、守信用”的人生信念照亮著自己人生的道路，也溫暖著身邊的每一個人。我就是這樣的一個老師，執著教育事業十二載，把誠信之心、誠信之愛、誠信之名灑滿天山腳下，激勵著每一個棗園人。
篇三
我叫嶽光憲，出生於1977年，2000年畢業於淮北師範大學化學系，，中學一級教師，2000年8月參加工作， 2007年調到太谷中學工作至今，曾被多次評選為模範班主任、優秀教師。多年來，我始終踐行著“盡本分、守信用”的行為準則。教導學生誠實做人、誠信做事，以教師高尚的品行、人格的魅力取信於學生、家長和同事。
堅持誠信待人。
多年來，我一直用誠信來面對每一個同事、每一個家長、每一個學生，盡心盡力為學生、為家長、為同事辦實事、做好事、解難事。在日常的生活、工作中，答應同事的事情都努力做到，看到誰需要幫忙，就主動去幫忙。工作時與同事誠信交往，做到“四個互相四個不”，即：互相支援不爭利，互相信任不懷疑，互相尊重不挖苦，互相配合不推諉。正是因為高度地彼此信任，我們之間的工作總是十分默契，合作起來時那麼愉快。領導，同事，學生，家長對我評價都很高，他們覺得我信得過、靠得住。
在家長眼中，我是個熱心腸的人，不管是當班主任還是普通教師，哪個家長到學校找學生、問事、送東西、接孩子或孩子生病需要照顧，或者臨時有事，我都主動上前詢問、幫助，每每家長需要幫助的時候碰見我，我總是熱心承諾“把孩子交給我，忙你的去吧，請你放心，我會照顧好他的”，深得學生的愛戴和家長的歡迎。2013年高一時，發現班上一個來自嵐縣的女生跟往常不一樣，憂鬱、注意力不集中，後詢問才知其家長身患重病，在縣醫院住院治療，我主動帶頭捐出200元並帶動全班捐助並和對她談心，經過疏導和鼓勵，學習比以前更刻苦，成績進步很大。 從當教師那一刻起，我時刻對學生報以誠信。我經常和學生約定，如果孩子們有進步，我就會獎勵孩子們，或是一個紅星，或是一段批註，學生們也特別信任我，會把自己的零花錢存放在我這裡，有時會把自己最寶貴的東西都交給老師保藏。在一些人看來這些可能是不值得一提的事情，可我卻從來都沒有當小事情看過，把學生們的信任看得很重。因為我愛學生，愛教育事業。這份愛使我常常在自己並不寬裕的情況下拿出資金捐助給特困家庭的孩子，或是一頓午餐、或是一雙襪子、或是一件衣服、或是一個記事本。我用自己的愛和行動詮釋著一個教師的誠信品質。
堅持誠信從業。
堅實的教育能力基礎，是家長信任的源泉。作為一個教師，我認為學生們的淘氣、不聽話並不可怕，可怕的是學生對自己失去信任，領導和家長對自己失去信心。要取得大家的支援和信任，就要提高自己的教育教學能力。初為人師時，教育教學還不熟練，我總是進行二次備課，二次講課，不厭其煩地主動找領導同事聽課、評課，請同科老師聽課，我的誠懇得到了讚揚，也使得他的業務得到突飛猛進的發展，很快就在學校成為了教學骨幹。
一個教育工作者、一個教師，不但要“傳道、授業、解惑”，而且要“為人師表”、“言傳身教”讓學生信服，就要以以自己的知識、智慧和才能來教育學生，而且以自己的“人格力量”來啟迪學生、感召學生。作為教師，我不為追逐“名利”而弄虛作假，而以“誠實守信”的人生態度和價值取向來啟迪學生，通過潛移默化來培養學生的思想素質和道德素質，我的“身教”比“言傳”更多。以我自己的知識和才能來傳授知識，更以自己的“道德品質”來感染和激勵學生。
除了自己份內的工作，學校其他分配佈置給我的任何工作他都能認真去做，從不推諉，不講條件，真正做到了“大事和小事一個樣，講臺上的工作和講臺下的工作一個樣，分內事和分外事一個樣，答應的事就要努力做到”“做人要真誠坦蕩，做事要誠實守信，無論做什麼，我覺得都要對得起自己的良心。”
在誠信工作的同時，我也積極為建立和諧社會作貢獻。曾兩次義務獻血，給災區、孤寡老人、殘疾人、貧困戶等捐款捐物。多年來，我依然堅持以一顆誠信的心來面對自己的事業，做人踏踏實實，做事誠實守信。