蘇教版初中生物血液和血型教案

　　血液和血型是初中生物的一個重點知識。下面小編給你分享，歡迎閱讀。

　　教學目標

　　***一***知識與技能

　　1、瞭解血液的成分和主要功能。

　　2、瞭解紅細胞和白細胞的區別。

　　***二***過程與方法

　　1、解讀血常規化驗單，瞭解貧血、化膿以及傷口血液逐漸凝固等相關知識，培養學生應用所學知識解決實際問題的能力

　　***三***情感態度與價值觀

　　1、消除學生對血液的恐懼，加強學生對血液重要性的認識和關注。

　　二教學設想

　　1、重點、難點

　　重點：血細胞的形態結構及功能。

　　難點：血細胞的功能。教會學生看血常規化驗單。

　　2、課型及基本教學思路

　　課型：新授課。

　　基本教學思路：本節安排了資料分析和一個分組合作的活動。如何組織好小組討論，使學生通過小組合作討論獲取知識、提高能力是本節教學成功的關鍵。通過資料分析培養學生的觀察能力，闡明血液的組成和功能，並通過小組合作討論使學生獲得血細胞形態和功能的理性認識。通過理論聯絡實際深化所學知識，鞏固重點。

　　三媒體平臺

　　1 教具學具準備：課件***流動的組織——血液***

　　四課時安排： 1課時

　　教學設計

　　***一***教學流程

　　1.情境匯入

　　欣賞一張圖片***立交橋、橋上許多來往的車輛、車上的人和貨物***，城市中每天都有許多繁忙的運輸線，運輸線上運動的車輛就將人和物品運輸到相應的地點。而在你感覺不到的情況下，你的身體裡***手比身體***同樣也有著一條條繁忙的運輸路線***請看，展示PPT***，遍佈全身的血管;血管中流動的血液就將來自消化道的營養物質和來自肺部的氧氣，運往身體的每一個細胞並將細胞新陳代謝所產生的廢物及時運走。

　　2.課前熱身

　　現在有三種液體供你選擇，分別是血液、葡萄糖注射液和生理鹽水注射液，如果你是醫生，你會選擇哪種液體對失血過多的病人進行搶救呢?

　　3.合作探究

　　***1***整體感知

　　血液中有大量能夠完成物質運輸等功能物質，血液又是一種組織，屬於結締組織。血液可以流動，因此稱做“流動的組織

　　***2***雙邊互動

　　互動 1

　　教師引導學生進行資料分析***課本第59頁***，輔助以課件和對血常規化驗單的分析。思考：含有抗凝劑的血液，離心或者靜置一段時間後，為什麼會出現分層現象?分成了幾層?

　　明確血液中含有不同的組成物，它們的質量不一樣，所以，含有抗凝劑的血液離心或靜置一段時間後，就會逐漸分成上下兩層，以及中間一薄層白色物質。

　　互動 2

　　綜合剛才分析的資料，你認為血液可能是由哪幾部分組成的?常規化驗單上所列的血液成分，分別應在什麼層位?

　　明確血液是由上層的淡黃色半透明液體，下層深紅色部分以及中間的很薄的一層白色物質組成的。紅細胞和所含的血紅蛋白在下層深紅色的物質裡，白細胞和血小板在中間很薄的一層白色物質中。