小學實踐教師新學期計劃模板

  綜合實踐科就是教學生用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事,理解小事的教育意義,提高思維的品質和研究習慣。因此根據實際情況制定了小學實踐教師新學期計劃

  篇一

  一、指導思想 我們要通過綜合實踐活動,讓學生親身體驗進行學習,積累和豐富直接經驗,培養創新精神、實踐能力和終身學習的能力。

  二、目 標

  注重發展學生蒐集處理資訊的能力、自主獲取知識的能力、分析與解決問題的能力、表達與交流的能力,發展學生良好的情感、態度、價值觀。

  具體包括:1.增進學生對自然的瞭解與認識,逐步形成關愛自然、保護環境的思想意識和能力。

  2.主動積極地參與社會和服務社會,增進對社會的瞭解與認識,增強社會實踐能力,並形成社會責任感。

  3.逐步掌握基本的生活技能和勞動技術,具有自我認識能力,養成負責任的生活態度。

  4.發展主動獲得知識和資訊的能力,養成主動探究的態度,發展資訊素養和技術素養、探究能力和創造精神。

  三、實施過程

  第一階段:準備階段。

  1、確定各班活動主題: ***第1--3周***

  2、分小組: 每各班都分成五個小組。

  3、各班制定活動計劃***各班組長負責***。

  4、學習“如何進行綜合實踐調查活動?”的相關知識。

  第二階段:開展調查。***第4--8***

  1、 各組按計劃展開實踐調查活動。

  2、 針對各班進行相關知識學習培訓。

  第三階段:總結階段:彙總資料,撰寫調查報告。***第8—9周***

  1、 各小組彙報、交流。

  2、 組長負責撰寫調查報告。

  第四階段:宣傳、評價***10—13周***

  1、設計宣傳計劃。

  2、製作宣作品,展開宣傳。

  3、學生總評價。

  篇二

  一、課程總體目標

  密切學生與生活的聯絡,推進學生對自然、社會和自我之內在聯絡的整體認識與體驗,發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

  1、親身參與實踐,注重親歷、自主學習和實踐,在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

  2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯絡的整體認識,形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。

  3、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力,學會認知、發展學生的動手能力,養成探究學習的態度和習慣。

  4、培養學生通過多種途徑獲取資訊,整理與歸納資訊,並恰當地利用資訊的能力。

  5、鼓勵學生充分發揮自己的想象力,獨立思考,標新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,並積極主動地去探索,激發他們探究和創新的慾望,培養創新能力。

  6、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、善於交往等良好的個性品質。

  二、活動重點:針對三年級兒童身心發展的特點,在編寫“活動資料”時,把提高學生的觀察力作為三年級的重點。

  我們要在活動中有意識、有計劃地發展兒童的觀察力,使學生學會進行有目的、系統的觀察,全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸控,並且會把眼耳鼻舌身的感覺,綜合起來進行思考。

  2.在三年級深入的觀察活動中,要求學生對問題進行深入的研究***概括、比較***,要求學生進行獨立的思考,培養他們的創新精神是十分重要的。在深入地觀察以後,要他們發現問題,提出自己的見解,無疑對他們素質的提高十分有利。

  三、活動難點:就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來,完成思維發展的飛躍,從而提高學生的素質。

  四 、課程評價

  注重過程,關注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現。全面評價,反映學生在活動過程中各方面的個性表現,包括學生在活動中的行為、情緒情感反應、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元,教師、教師集體、學生個人、學生集體、家長與社群成員等,都是學生評價活動的主體,都應該參與到對學生的評價中來。引導反思,注重學生的自我評價和自我反思,增強他們對自己所進行的活動的信心,學會在與人相處中,發現自己和他人的長處,提高自我評價和自我調控的水平。