一年級小學生水彩畫美術圖片

　　從小學開始我們就接觸水彩畫，很多人把水彩畫歸於用水彩畫筆來作畫。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

　　1

　　2

　　3

　　4

　　5

　　我的新朋友

　　課時：2課時

　　學習領域：造型*表現

　　教材簡析：

　　開學已經8周，每一個學生都已經有了自己的好朋友，本課引導學生觀察自己好朋友的面貌特徵，並用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現出來。

　　教學目標：

　　1、引導學生關心學校的新同學，養成觀察生活的習慣。

　　2、引導學生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

　　3、通過繪畫，培養學生之間的友誼。

　　教學重難點：

　　通過觀察瞭解新同學的外貌特徵，並能較真實地進行反映。

　　教學準備：

　　教具：人像參考資料、一張對開大小的KT板、範作、錄音機、帶。

　　學具:圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。

　　教學活動過程:

　　第一課時：

　　一、找朋友：

　　錄音機播放音樂課剛學過的歌曲：《你的名字叫什麼》學生隨音樂在班裡找一個好朋友對唱。

　　說一說：

　　向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請大家猜猜他是誰。猜對的同學說說為什麼能猜準?通過思考、討論得出要抓住人物主要特徵的道理。

　　二、發展階段：

　　1、帶領學生從整體到區域性的進行觀察：

　　①有的同學的臉長長的，有的圓圓的，請認為自己是圓臉的同學站起來大家看對不對;再找出其他臉型的同學。

　　②同樣的方法引導學生找出彼此五官、髮型的特點。

　　2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點抓住。

　　3、選一名長相較有特點的同學做模特，引導學生分析他的特點，教師迅速的在黑板上畫出。

　　4、引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫，使學生懂得畫肖像畫既要抓住人物特徵，注重色彩和線條的表現力，又要體現自己的風格。

　　作業要求：畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫好後剪下來，貼到老師準備的KT板上，組成一幅“全家福”。

　　學生繪畫的過程中，教師要注意引導學生畫的要大，注意畫的五官協調，表現出物件的特點。

　　三、欣賞“全家福”。

　　從“全家福”中找一找自己的同學，評出畫的最像的，鼓勵學生多關心、觀察自己的好朋友。

　　督促學生收拾工具和材料，保持環境整潔和衛生。

　　四、課後問題:回去看看書，並動腦思考一下還可以怎樣表現自己的好朋友。

　　第二課時：

　　一、引導階段：

　　提問:你喜歡和你的好朋友一起做什麼遊戲?

　　鼓勵學生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。

　　二、發展階段：

　　1、出示教師製作的立體的小紙人，請學生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連線起來的。

　　2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。

　　展示一下各組做的站立小紙人。

　　總結一下使小紙人站住的方法：折、粘。

　　3、啟發學生想出更多的表現自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。

　　鼓勵同學們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現新同學。

　　在學生製作時，教師還要引導學生表現出新同學團結友愛、互相幫助的思想感情。如：表現幾位同學一起打掃衛生、一起做遊戲、一起學習等。同時強調一起製作時的團結協作。

---