小學六年級數學週記隨筆

　　小學數學為初中和日常生活的計算打下數學基礎。那六年級學生在學習數學時都寫了哪些週記?下面是小編精心為你整理，一起來看看。

　　篇一

　　5月20日 星期三 天晴

　　在平時上課時，幾乎都會有人出現錯誤，而出現錯誤的這些同學有時還會被同學嘲笑。不過，大家知道麼?往往一堂課上，就是因為這些小差錯，才使一堂普通的課變得精彩起來。

　　那是一節數學課，我們遇到了這樣一個問題：在一幅地圖上有著甲乙連兩個城市中間有著連線兩城的火車道路，問怎麼樣測量兩地的距離。這個問題一出，同學們就紛紛踴躍思考，舉手說著自己的方法，我想得是用尺子先測量兩地圖上距離，再按比例尺算，這一觀點是也是大多數人的想法。

　　不過，這是王詩雅說：“應該用一條繩子測出火車線路的距離，把繩子再伸長，看看繩子有多長，再計算。”這種方法也有不少人同意了。

　　現在這道題出現了兩種答案，究竟誰的對呢?我們大家都討論了起來，各自說著自己的觀點。有的說“火車路線就是兩地的距離!”“不對不對!應該是兩地的直線距離!”

　　最後，有一個同學終於說出了其中的道理，原來：火車的路線是兩地的路程，而直線距離才是兩地的真正距離，也就是這正確的答案!

　　我們大家聽了後，都恍然大悟，知道了這兩個方法的區別和不同的意思。

　　看來，如果沒有王詩雅和一些同學作錯了這道題，也不會有我們之後的討論和知道其中的道理，犯錯誤並不是壞事，它可以幫助我們瞭解更多的知識和道理。

　　篇二

　　5月20日 星期三 天晴

　　這週末，老師叫我們去做P78的思考題，我翻開書看，好像蠻簡單的，不會太難，便把書塞到書包裡。

　　到了星期日，我翻開書要解決這道題，我看，又想了想：這道題沒說明兩根鋼管的長度，只是說兩根一樣長，一根截去3/10米，一根截去3/10，讓人覺得百思不得其解，像是“無頭案”。

　　我想了好久，也沒想到，反而想出了一些沒用的等式，我放棄剛才所有想的東西，重新想：如果把兩根鋼管長度想作一米，那結果會是……我馬上動手寫：1-3/10=7/10***米***，1-1×3/10=7/10***米***，結果竟一樣，那要是兩根鋼管的長度大於一米，是三米的話，應該是這樣列式吧：3-3/10=27/10***米***，3-3×3/10=21/10***米***，27/10米大於21/10米，這回怎麼又是第一根長啊?不過要是兩根鋼管的長度小於一米，是0.5米的話呢?列式應該是0.5米=1/2米，1/2-3/10=5/10-3/10=2/10=1/5***米***，1/2-1/2×3/10=1/2-3/20=10/20-3/20=7/20***米***，1/5米小於7/20米，這次怎麼又是第二根長呀，真奇怪?我半信半疑，又試了其它幾個數字，結果不是第一根長就是第二根長。

　　我最後總結了一下，這道題在三種不同情況下的答案：⑴當鋼管長度大於一米時，第一根剩下的多。⑵當鋼管長度短於一米時，第二根剩下的多。⑶當鋼管長度等於一米時，兩根鋼管一樣長。

　　哇!數學真奇妙!一題三結果。

　　篇三

　　5月20日 星期三 天晴

　　同學們對檢查試卷一定有不少疑問吧。

　　經過我的調查，許多同學都會出現以下問題：

　　一、檢查試卷時總是覺得自己做的肯定都是對的，也就隨便口算了一下就沒事兒幹了。

　　二、檢查時，總是心不在焉的，急著想交卷，心平靜不下來。

　　三、遇到難題時，就會一直盯著那道難題呆呆地看，等到交卷的時候，還是沒有解出那道難題。

　　其實以上三點，同學們都不用怕，你只要在做試卷時，一題反覆地多算幾遍，最好算到3至5遍，最後在回頭仔細地檢查一遍就行了。要是遇到難題，也不要慌，先空在那兒，做出明顯的記號，以免漏題，接著在繼續往下答題。等全部都答完了，再來思考這道難題。如果同學們像平常一樣，先答卷，再回頭把整張試卷從頭到尾一起檢查的話，是很難檢查出錯誤的!因為心想總是認為自已的沒有錯，查時難以把掌握住心情。

　　最後再告訴你個小祕密。在考試時要先做計算部分，在做別的題目，這樣會提高你的答卷效果的哦!因為考試前是頭腦最清醒的時候，在這個時間段做計算，會更加認真，更加提高你的正確率呢!

　　怎樣，有了我這查卷小妙招兒，你肯定再也不怕檢查試卷了吧!