孩子與鳥兒閱讀答案
《孩子與鳥兒》這篇文章以柔婉美麗的銀雲烘托了作者看到鳥兒相偕飛去,與孩子緊緊相依的喜悅幸福之情,表達了作者對世間親情的讚美和祝福,下面是小編為你們準備的《孩子與鳥兒》張秀亞的文章閱讀以及相關的閱讀答案,希望能幫助你們。
《孩子與鳥兒》張秀亞 原文閱讀
一天下午,孩子們都出去捉蜻蜓,室中寂寞如雛鳥飛盡的空巢。鄰家的炊煙,嫋嫋地拂過花梢,玻璃走廊外徐徐飛來了暮色,溫柔、無聲,如一隻美麗的灰鴿。
迎接暮色,我漫步走到後院,花期才過,美人蕉的殘瓣,鋪了一地絢爛落霞,把晶瑩圓潤的籽粒,留在枝頭。完成了孕育、覆護作用,花朵便萎落於土——一個偉大的意念——“愛”,卻自古至今,始終充塞宇宙,一切有生之物,莫不是它的仿本,熾烈的生命火炬,賴著神聖的愛,得以代代繼續,燃燒不熄。
正在沉思間,突然一個毛茸茸的小團,輕吻著我赤裸的足踝,我不自覺地打了個寒噤。一低頭,我發現那閃亮畏怯、如雲邊孤星的小眼睛,正向我這龐然大物的人類側目而視。
我俯身捧它在手,原來是一隻才學飛的小麻雀呢。本是羽毛豐盈的頭部、翅、尾都被燒得焦黑、短茁、凌亂。許是自誰家煙囪逃出而”劫後餘生」的吧。它伸著尖尖的小喙向我啁啾著,殘羽下,波動著一股生命的顫慄。
我才將這小生命捧進屋子,兩個孩子正巧自田埂間呼嘯著回來了。見了鳥兒,又是一陣“泰山”似的歡呼。山山更忙著為它騰肥皂箱,在他的指揮下,才學步的蘭蘭,也乘我不備,蹣跚著自床墊下抽了一把稻草,凌亂地放在箱底,瞬息間鳥兒的新居落成。
“看鳥兒啊!”兩個孩子如熱帶賣果女郎,輪流著把鳥兒連箱子舉在頭頂,興高采烈地呼喊著。於是,同巷中的小玩伴們都聞聲而來了,赤膊、跣足、髦發、泥臉……形形色色的都有。此刻,這寂寂的宅院,喧譁如一隻開動的鬧鐘。
一個小光頭向小鳥獻上蜻蜓,一個雙辮女貢上了蚯蚓,小傢伙們簞食壺漿,絡繹於途,但小鳥兒抬抬玲瓏的小頭,眨眨晶亮的小眼睛,瞧瞧這些“非我族類”的小面孔,它緊緊地閉起微黃的尖喙——“不食周粟”。熱心的孩子們變得失望了,不再去採糧購秣,只靜靜地環著鳥兒圍坐成一個圓圈。
突然,屋外傳來清脆動聽的聲音,比竹竿相擊聲還要俐落、悅耳。我一抬頭,一個多麼奇麗的偉觀啊,對面人家屋簷落滿了小小的麻雀,在暮光中,如朵朵顫動的火焰。它們翹尾、頷首、展翅,似懷著無限的同情,遙遙凝望著這陷入不幸的同類。它們在躊躇、疑懼,都不敢飛下來。由那斷續的啁啾,我覺察它們,似乎飽嘗了“相望不相親”的痛苦。
我遂吩咐孩子們都埋伏在簾帷後面,我也遠遠地站在屋子的一角。
不多時,“特冷”一聲,一隻較大的麻雀,竟飛進了玻璃走廊,低頭親暱地向小麻雀致慰:“吱喳,吱喳,吱喳。”小麻雀也在哀哀訴告:“吱吱吱,喳喳喳。”孩子們自簾帷後移動了一下,那個來訪者拍翅驚飛了,只留下那個可憐的小囚徒,望著足邊那根紅繩和片片落羽發怔。
“把鳥兒放在院子裡,叫它和同伴們談談心好不?”懷了無限的悲憫,我商得山山、蘭蘭的同意,把盛鳥的木箱,放在長青苔的花蔭下。
立即,有兩隻大麻雀,像影子般倏忽,自對面屋簷,移到了距小麻雀較近的籬牆。
我帶著孩子們,隱身在走廊的玻璃門裡,悄悄觀望。只見一隻大麻雀,果然勇敢地自籬牆上跳了下來,口裡銜著一條小小白蟲,兩隻細細小腿,像雨線般在地上輕盈跳動。及至四顧無人,唰的一聲,飛躍到小麻雀跟前。它的頭向這邊歪一歪,小麻雀的頭向那邊斜一斜,正好一下兩喙相接,那條白蟲,遂落進那張飢餓的小嘴巴里。翅子一展,大麻雀劃了一道斜線,飛上短籬,活躍的姿態,描繪出它滿腔喜悅,目不轉睛地,望著那饕餮吞食的小囚徒。這時另一隻又飛了下來,以同樣的姿態,雙倍的溫柔,把另一隻青蟲,送進那落難的小鳥口裡。我至此才辨別出,它倆與小麻雀,較其他的麻雀,有更親密的關係。
屏息站在我身後的孩子們,也似乎為眼前的這現象感動了。半晌,山山眨動著亮亮的眼睛,若有所悟,匆忙地不及穿木屐,赤足跳下走廊,走入花蔭,把系在小麻雀左足的紅繩解鬆,小麻雀吱了一聲,帶著快樂、喜悅,一道箭矢般,直飛上兩隻大麻雀棲息的籬邊。隨即三個相偕,穿過林梢,飛入白雲堆裡,白雲漸漸掩住它們的鳴聲羽影,瞬間,杳無所見,只透出一片灰藍的天空。
山山滿臉喜悅,重新跳上了走廊。
問他:“你為什麼把小麻雀放走,你不是喜歡它嗎?”
“叫它去找它的爸爸、媽媽。”山山怪神氣地雙手插腰,好像做了件生平得意的事。
“爸爸、媽媽。”才學語的蘭蘭,也模仿著她的哥哥在喃喃著,搖著胖胖的小身軀,撲到我的懷裡,短短的肥臂,勾住我的脖頸。我覺得此刻我的眸子噙滿了淚水,她不正是那隻雛鳥的小影,對我充滿了愛慕、眷戀、依恃?我不禁想起娜達利的話:“是怎樣的冒昧,怎樣的大膽,把活潑的小生命帶到世間,卻不能給予他們含有幸福本質的東西!”
暮色漸濃,夜色將臨,我凝望著三隻鳥兒適才掠過的天空,在它們飛去的方向,什麼時候展開了一片銀雲,婉柔美麗,如愛神的羽翼在自由的高空中飛翔。充滿了愛的三隻鳥兒,該是幸福愉悅的。喂其懂得“愛”,才獲得了幸福本質。
《孩子與鳥兒》閱讀習題
1.給下列詞語中加點的字注音:***2分***
炊煙*** *** 戰慄*** ***悲憫*** *** 杳無所見*** ***
2.“簞食壺漿”這個成語的本義是什麼?文中說“小傢伙們簞食壺漿,絡繹於途”,作者用這個詞語重在表現孩子們看到小鳥時怎樣的情態?***3分***
3.文章的題目是“孩子與鳥兒”,在第二自然段中,作者卻充滿感情的描寫了美人蕉,這樣寫的用意是什麼?***4分***
4.看到兩隻大麻雀餵食的情景,山山眨著亮亮的眼睛,若有所悟,連忙放飛了小麻雀。你認為山山悟到了什麼?***4分***
5.細讀全文,用簡潔的語言概述這個有關“孩子與鳥兒”的故事。不超過50字。***4分***
6.環境描寫在文章中往往起到渲染氣氛、烘托心情等作用。晴具體談一談下面兩處環境描寫分別起到了怎樣的作用?***4分***
開頭:“鄰家的炊煙,嫋嫋地拂過花梢,玻璃走廊外徐徐飛來了暮色,溫柔、無聲,如一隻美麗的灰鴿。”
結尾:“在它們飛去的方向,什麼時候展開了一片銀雲,婉柔美麗,如愛神的羽翼在高空中自由飛翔。”
7.“三雀相偕,穿過林梢,飛入白雲堆裡,白雲漸漸掩住它們的鳴聲羽影”,這是屬於鳥兒的幸福;“胖胖的小身軀,撲到我的懷裡,短短的肥臂,勾住我的頸項”,這是屬於孩子的幸福。請結合生活經歷或讀書積累談一談你對“幸福本質”的體會。***4分***
《孩子與鳥兒》閱讀參考答案:
1.***1***chuī ***2*** zhàn ***3***mǐn ***4***yǎo
2.本義是用簞盛飯、用壺盛湯或酒漿***形容百姓用用簞盛飯、用壺酒漿來歡迎他們擁護的軍隊***。作者用這個詞重在表現孩子們歡迎小鳥時興奮、欣喜和熱鬧的情態。
3.圍繞“以美人蕉花朵萎落,將籽粒留在枝頭,來體現生命依賴神聖的愛代代相傳的中心意思”回答。
4.圍繞“小鳥需要它的家人養護,應放飛小鳥,讓它與家人團聚”回答。
5.示例:“我”撿回小鳥,孩子餵養小鳥,目睹大鳥冒險給小鳥餵食,被感動而放飛小鳥。
6.開頭圍繞“以裊裊炊煙和溫柔暮色渲染出祥和柔美的氣氛,為下文的敘事抒情作鋪墊”回答。結尾圍繞“以柔婉美麗的銀雲烘托了作者看到鳥兒相偕飛去,與孩子緊緊相依的喜悅幸福之情,表達了作者對世間親情的讚美和祝福”回答。
7.圍繞“像小牛一樣與家人相親相愛”或“在長輩的呵護下快樂成長”回答。
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