農村黨員幹部遠端教育集中學習心得體會

　　我們黨歷來高度重視農村黨的建設工作。下面是小編為大家整理的，供你參考!

　　篇1

　　一年來，在鄉黨委、政府的正確領導和區遠教辦的精心指導下，我鄉認真按照“建為基礎、管為抓手、學為載體、用為目的”的工作要求，緊緊圍繞“讓幹部經常受教育、使農民長期得實惠”的工作目標，精心組織、周密部署、大膽探索、勇於創新、狠抓落實，把開展農村黨員幹部現代遠端教育工作與實踐“三個代表”、深入貫徹落實科學發展觀、推進黨的執政能力建設和先進性建設結合起來，與貫徹落實黨在農村的方針政策、加快社會主義新農村建設結合起來，提高了廣大農村黨員幹部和農民群眾的整體素質，進一步推動了我鄉農村黨員幹部現代遠端教育工作的健康發展，充分發揮了遠端教育在建設社會主義新農村和構建和諧社會中的積極作用，促進了我鄉農村經濟和社會事業的全面發展，工作取得了較好的效果。

　　一、基本情況

　　我鄉共有行政村14個，黨員1084人，建立終端接收站點15個，建站率為100%，實現了全覆蓋。保證各站點學習室面積不低於40平方米，做到桌椅設施齊全、五防設施齊備、規章制度上牆、各項記錄完備，並建成七里河、姚莊兩個省級遠端教育示範站點，******、****村兩個鄭州市遠端教育精品站點。同時，依託農技人員、網通技術人員、學校教師、駐村幹部、村兩委成員、大學生村官、鄉土人才等成立了站點操作管理人員隊伍、技術服務人員隊伍、教學輔導人員隊伍200餘人。組織開展操作管理人員培訓多次，使每個站點均有1-2名專職的操作管理員，有2-4名專兼職人員。據統計，去年以來，全鄉共組織收看遠端教育直播、點播節目達8多萬人次，參加培訓的黨員幹部6多萬人次，為農民群眾提供各類資訊3000多條，受到了廣大農村黨員幹部群眾的歡迎。

　　二、主要做法

　　1、建立健全工作機構，認真抓好領導責任制的落實。

　　我鄉遠端教育工作啟動以來，鄉黨委、鄉政府高度重視，及時成立了由鄉黨委書記****為組長，鄉黨委副書記、鄉長******、鄉黨委副書記、人大主席******為副組長，鄉黨委副書記******、鄉黨委委員、組織員******和各村黨支部書記為組員的領導小組，明確成員職責分工，主要負責同志親自抓部署、親自抓落實。同時，各村確定1-2名大學生村幹部為站點管理員，具體負責組織實施、協調管理全鄉黨員幹部現代遠端教育工作。鄉黨委對該項工作非常重視，先後多次召開會議，聽取彙報，研究佈置工作。特別是在全鄉組織工作會議上，鄉黨委書記及分管領導都把遠教工作作為會議的一項重要內容，認真聽取情況彙報，提出工作要求。在日常工作中，鄉黨委書記****多次深入基層調查研究和檢查指導工作，瞭解遠端教育工作中存在的問題，幫助解決遠端教育工作中遇到的困難。各行政村相繼成立組織機構並充實力量，簽訂責任書，明確了各行政村開展農村黨員幹部現代遠端教育工作的第一責任人和具體責任人，形成了全鄉遠端教育工作上下聯動、齊抓共管的工作格局，為全面快速推進我鄉黨員幹部現代遠端教育工作提供了堅強的組織保證。

　　2、加大遠端教育宣傳力度

　　為了使全村黨員幹部群眾對遠端教育有一個全面、深入的瞭解和認識，爭取他們支援和參與遠端教育工作，我鄉採取多種形式、多種渠道積極向廣大群眾進行宣傳。充分利用標語、條幅、黑板報、宣傳欄、大學生村官進村入戶等形式進行廣泛宣傳，加強對內對外宣傳工作力度，積極宣傳推介現代遠端教育的成功典型，展示現代遠端教育成果，提高了廣大黨員和群眾的參與熱情，增強了搞好現代遠端教育工作的信心。

　　3、多渠道籌措經費，抓好基礎設施建設

　　我鄉黨委領導高度重視遠端教育工作，確保各項經費充足，堅持“財政投入為主”的原則多渠道籌措現代遠端教育經費，並把現代遠端教育納入我鄉財政年初預算。鄉財政加大對各村站點的資金扶持力度，確保各站點順利執行。

　　4、加強制度建設，規範站點管理。

　　鄉遠端教育領導小組制定出臺了終端接收站點播放制度、裝置管理制度、資訊反饋制度、站點管理員職責等基礎性站點管理制度並上牆，配備《節目收看記錄薄》、《學習討論記錄薄》、《資訊反饋記錄薄》、《黨員點名冊》等，形成了以制度管人、管裝置、管學習培訓的工作機制，使遠端教育工作有章可循，初步實現了遠端教育規範化管理。針對農村基層站點普遍存在的安全隱患問題，我鄉不少地方在加強安全防範硬體保障的同時，建立了村黨員幹部輪流值班制度，既方便了群眾收看，又解決了遠端教育站點的安全問題。

　　5、強化隊伍建設，提升管理水平。

　　我們按照“分級管理、分類指導、分層培訓”的原則，整合各方面的人力資源，依託農技人員、網通技術人員、學校教師、駐村幹部、村兩委成員、大學生村官、鄉土人才、回村大中專畢業生等建立了站點操作管理人員隊伍、技術服務人員隊伍和教學輔導人員隊伍，共300餘人，切實解決了站點“有專人管理”、“經常培訓黨員群眾”的問題。堅持以集中培訓與分類培訓相結合方式，著力加強隊伍建設，加大對各農村基層遠端教育播放站點管理員的培訓力度，充分利用遠端教育網路平臺和社會資源開展骨幹培訓，做好管理員培訓直播講座的收看和學習，使骨幹人員能夠熟練操作終端接收站點裝置，提高工作能力和服務水平，進而提升學用能力。

　　6、抓好督促檢查，形成考核機制。

　　我鄉將現代遠端教育工作納入黨建工作和建設社會主義新農村的整體規劃，納入農村黨建“三級聯創“目標考核，並將考核結果作為獎懲依據。採取定期與不定期、隨機抽查與集中檢查、明查與暗訪相結合等方式，對站點學用工作進行適時抽查、督查和年度考核。直接深入到各站點和黨員幹部群眾中，瞭解學用工作情況，確保學用工作落到實處。做到“領導逢會必講、幹部下村必查、群眾進點必開”，確保了各站點執行正常化。鄉黨委把參加學習情況與幹部年度考核、任期目標責任制考核相掛鉤，並把考核結果作為評選先進集體、個人的重要依據，確保遠端教育學用工作真正落實，學用效果真正體現。

　　7、科學制定教學方案，不斷豐富學習形式。

　　科學制定學習計劃是搞好“學、用”的關鍵環節。依據區組織部的直播教學方案，針對農村黨員幹部和農民群眾的學習要求、不同的年齡、文化結構，結合當地產業發展實際和農村生產、生活規律，精心挑選學習內容，靈活安排學習時間，安排不同的學習內容，制訂不同口味的“選單”。保證了每月集中學習不少於4次，每次不少於2小時，每次黨員參學率不低於90%。建立黨員群眾需求調查制度和節目預告制度，通過宣傳欄、牆報、村務公開欄公佈於眾。今年11月份，通過發放農村黨員幹部現代遠端教育調查問卷370份廣泛徵求意見和建議，既起到了宣傳作用，又為下一步的遠端教育工作更好的開展提供了依據。。

　　堅持集中學習和分類學習相結合，在黨員幹部共性知識上，比如宣傳黨的路線、方針、政策、法律法規及中央、省、市有關檔案等知識採用集中學習;在農業實用技術、經營管理、科普知識等個性需求的學習上，根據不同的農戶所需的技術類別，採取分組分時進行學習，滿足個性化的要求。

　　堅持集體學與自學相結合，在開展集體學習的基礎上，針對黨員群眾個人的特殊需求，採取黨員群眾自學的方式進行，開展“點單”式教學。堅持理論學習和實踐操作相結合，探索“遠教+基地”、“遠教+示範戶”等教學模式，如張華樓村農業生產和村辦專案建設得到了長足發展，形成了以仙桃、棗、杏為主的雜果區，以名、特、優蔬菜生產為主的日光溫室區，以奶牛養殖、肉雞生產為主的生態養殖區等等都取得了較好的經濟效益，形成了遠近文明的張華樓“先進高效農業示範園”;畢河村充分利用遠端教育優勢，開發農家樂“潮湖生態農業示範園”，生意紅火;****村在遠端教育工作中，選擇一批具有一定規模的種植、養殖專業大戶如養雞專業戶王套富、養豬專業戶王永建等進行重點培訓，通過發揮他們的示範作用，帶動了其他農戶自覺參加遠端教育學習，提高了他們的致富本領。

　　堅持遠端教學與現場輔導相結合，由於農村黨員幹部群眾的文化水平不一致，接受能力也不同，對此，在開展學習時，站點管理員在現場及時進行講解，真正讓群眾坐得住、學得懂、用得上。大學生村幹部開展集體活動，深入站點、分組講解諮詢等多種途徑，幫助農民解決實際難題。

　　8、積極選樹學用典型。

　　在全市開展學用示範點評比活動，通過以點帶面，樹立典型，示範作用，營造“學典型、爭典型、當典型”的氛圍，引導各終端站點在規範制度建設、健全臺帳上下功夫，在提高使用率、促進學用相長上下功夫，在總結經驗、創新特色上下功夫，著力形成“科學規範、嚴謹有序、教學相長”的遠端教育站點執行模式。通過推薦、稽核、考評、公示，全鄉共評出省級遠端教育學用示範點2個、市級遠端教育精品站點2個，實踐示範基地2個、學用先進個人2個。

　　篇2

　　開展黨員幹部現代遠端教育，“建”是基礎，“管”是關鍵，“學、用”是目的。按照“學出效果、用出效益”的目標，積極開展遠端教育學用工作，促進“學”“用”轉化，取得了顯著成效。

　　1、通過學習，提高了黨員幹部素質，增強了基層黨組織的戰鬥力和凝聚力，提升了黨建工作水平。

　　農村黨員幹部現代遠端教育站點成功開展以來，為廣大黨員幹部的學習提供了極為廣闊的學習天地，充分發揮遠端教育方便、易學、直觀的優勢，把現代遠端教育與黨員日常教育學習相結合，組織廣大黨員幹部積極收看遠端教育節目，廣泛開展政策理論和實用技術學習。通過遠端教育平臺，不斷學習瞭解黨的基本理論知識、黨在農村的方針政策以及農村適用技術，思想得到進一步的解放，視眼得到進一步拓寬，使黨員幹部隊伍素質得到明顯提升，農村基層組織得到明顯加強，農村各項工作得以順利推進，實現了農村社會的和諧健康發展。

　　通過開展黨員幹部現代遠端教育學用工作，村民與村幹部的溝通和交流機會多了，消除了矛盾，增進了理解和信任，增強了基層組織的戰鬥力。通過黨員幹部現代遠端教育學習，村兩委更加註重民主管理，村民也積極行動，為本村發展獻計獻策。通過遠端教育學習，我鄉黨組織工作開展良好，成效顯著，兩年來，我鄉共有124位同志被吸收為中共預備黨員、234位同志被確定為入黨積極分子，還有許多優秀青年遞交了入黨申請書，自覺向黨組織靠攏。由於黨員同志在學習培訓及產業結構調整及幫扶中處處起帶頭作用，黨員先進性充分顯現出來，樹立了黨員、幹部的良好形象，密切了黨群幹群關係，增強了村黨支部的凝聚力和戰鬥力。

　　通過遠端教育學習，以村黨組織為核心的村級組織配套建設進一步加強，創新了農村基層黨組織活動內容和工作方式，開闢了農村基層黨組織聯絡群眾、組織群眾、服務群眾的新途徑，不斷提高了農村基層黨組織的創造力、凝聚力、戰鬥力，鞏固了黨在農村的執政基礎，提高了黨建工作水平，充分發揮黨組織在新農村建設中的領導核心和戰鬥堡壘作用。

　　2、通過學習，使廣大黨員群眾掌握了更多的實用技術和經營知識，提升了黨員群眾發家致富的本領，加快農民增收致富，促進了新農村建設步伐。

　　我們立足增加農民收入,突出抓好遠端教育站點學用工作，積極組織開展農村實用技術培訓活動，培育新型農民，並廣泛開闢農民增收渠道，為群眾致富搭起了“致富橋”，使教育成果得以轉化，加快了農民群眾的增收致富。部分站點還利用遠端教育設施，在網上及時收集傳遞種養技術、病蟲防治、供求資訊、農業政策法規等各類資訊，提高了農民應對市場的靈敏性，增強了農民的市場意識和致富能力，帶動了當地特色產業發展。通過對遠端教育內容的學習，廣大黨員幹部從中學會了許多發家致富的本領，從而思想得到解放，觀念得到轉變，深化了對家鄉的再認識，進一步理清了發展思路，多種渠道使農民增收致富。

　　通過開展遠端教育，點播各地的新農村建設的典型經驗，開擴了視野，提高了建設新農村的認識，我鄉新建了張華樓、大湖兩個鄭州市新農村建設示範點。兩年來，湧現出了張華樓“先進高效農業示範園”、畢河村農家樂“潮湖農業生態示範園”和****村養雞專業戶王套富、養豬專業戶王永建等，通過發揮他們的示範作用，帶動了其他農戶自覺參加遠端教育學習，提高了他們的致富本領。完成了本鄉道路硬化、美化和亮化，實現了“村村通”,進行了村莊規劃，實施了一批新農村建設專案，新建了健身設施，使村容村貌得到有效改觀，加快了新農村建設的步伐。

　　3、通過學習，使農民成為有知識的文化人、講道德的文明人，營造新風尚，傳播新文化，提升了農民群眾的文化生活質量，進一步推動了精神文明建設。

　　由於遠端教育資訊量大，學習內容豐富，能滿足廣大黨員群眾各種學習需求。通過對教學計劃、政治理論、政策法規、經營管理、計劃生育、社會治安綜合治理、環境保護、農村醫療衛生常識等各項政策法規的學習宣傳，向群眾傳播積極健康的先進文化,大力提倡科學、文明、法治的生活觀,倡導新的健康生活方式，使農民成為有知識的文化人、講道德的文明人，營造了新風尚，傳播了新文化，提升了農民的生活質量，進一步推動精神文明建設。同時，購置書籍5萬多冊，組建新農村書屋、鄉村文化大院、女子腰鼓隊等，豐富了村民的文化體育活動。

　　4、村級民主管理得到加強。

　　實現村級管理民主，既是社會主義新農村建設的重要內容，又是社會主義新農村建設的組織保證和政治保證。我們依託現代遠端教育平臺，著眼農村改革、發展、穩定大局，加強民主管理教育，組織農村黨員幹部群眾學習收看有關基層民主管理題材的片子，增強了民主管理意識，提高了民主管理能力，規範了村級組織執行，有力推進了我鄉村級民主管理制度的深入實施。