關於如何制定學習目標

　　學習終究是自己的事情，樹立好的學習目標是我們離成功再進一步的橋樑，下面是小編與你們分享的關於如何樹立正確學習目標的方法。

　　如何制定學習目標

　　很多同學在學習中漫無目的，總是跟著老師的教鞭走，老師讓做幾道習題就做幾道習題，雖然說這樣的學生成績一般都不會太差，但是想要進一步提高卻非常難，還有一些同學出現厭學情緒，總想著躲避學習、逃避上課，這些其實都是缺乏學習目標的具體表現，那麼該如何設定學習目標呢?我們不妨用自我比較法來試一試。

　　這種方法是最常見最簡單的比較法，就是這次考試如果成績是75分，那麼下一次考試可以把目標設定在80分，這就是進步;如果這一次在班級排在第21名下一次爭取是20名這也是自己與自己比較，這樣有了最簡單的目標，學習起來會更有目的性，當每一個這樣的小目標達成以後，回過頭看看自己過去的成績，會有一種莫名的成就感。

　　自我比較法的運用是一個循序漸進的過程，不可急功近利，例如你原來是班級的中等生想著一下子就成為班級的尖子生，這有一些不切實際，飯要一口一口吃，學習也要一點一滴積累，我們可以把目標定的實際一些，讓後將目標分散開來，例如：總成績我想提高50分，那麼數學能提高多少，語文能提高多少，從哪些型別的題目上提升，把這些想清楚，然後一步一步執行，目標就一定會達到的。

　　除了自我比較還可以與成績比較好的學生進行比較，俗話說：下棋要找高手，找一個優秀的競爭對手，從他身上學習優點，把他想象成為假想敵，自己不斷的去爭取勝利，慢慢的自己也會變得優秀起來。

　　雖說自我比較法是設定學習目標最簡單最直接的方法，但是目標一定要合理設定，目標不能過高，如果經常達不到目標容易讓人失去信心;目標也不能過低，過低會讓自己放鬆要求。

　　學習終歸是自己的事情，希望同學們能夠通過自我比較法，使自己變得更優秀。

　　學習目標的意義

　　目標性是生物界的普遍屬性。目標激勵著生命體的奮鬥並造就了頑強，生命體只有這樣才能得以生存。學生本身就有非常明確的目標，即掌握知識，學會做人，所以在學校裡不存在不想學習的學生，也不存在懶惰的學生，之所以有的學生被標註為“懶”“不學習”，只是在某一個小目標上知難而退了，要想使他完成這個目標，最好的辦法是分解這個目標，降低難度，階梯式攀登，從而激勵信心，達成目標後體會成功的喜悅，最後完成總目標。所以每一個課時，學生都應有一個明確的學習目標，目標可以促使學生產生積極的心態，從而產生動力，目標還可以使學習者本人分清輕重緩急，把握重點，明確的目標還能幫助學習者評估自己的學習，目標的完成可以使學習者看到自己的能力和價值。所以解析課時目標，使目標的表述明確、直觀、具體、形象、可操作、可度量，是基本要求，教師預先設定的明確的學習目標是使每一個學習者堅定學習信念的重要條件，學習活動結束後，依據課前設定的目標評估自己的學習是必不可少的環節。

　　目標要適度才會有好的效果，撐杆跳運動員謝爾蓋·布勃卡有一句名言“過高的目標毫無意義，每次都能進步一點點就足夠了”可以給我們一些啟示。

　　這世界需要什麼?世界有哪些問題、機會，可以發展成我幫助別人的所在? 這些是學生一定要問自己的問題，三個缺一不可。所以，在青少年階段發展出自己的目的感，很花時間，數個月甚至數年，因為你要去嘗試不同事物。 而父母可以做的，就是跟孩子展開對話，刺激他們去思考。一旦孩子提出一個小小開始，父母必須提供足夠的資源去幫助他繼續發展，要去哪種特別學校?有哪些連結、書籍或網路資源? 尋找目的沒有一個立即答案，不是用熱門或冷門來衡量。 所謂「實際的理想主義」，是你經過長期觀察、真心信服一個目的，但也要能夠檢驗現實。

　　例如，現在拍電影成為一個很熱門的職業，熱門到每一所美國高中，都有許多非常聰明的學生計劃未來拍電影。 他們可能進電影學校，搬到好萊塢或紐約，等待屬於自己的機會來臨，但只有極少數***不到1%***的確可以做到。 年輕人當然有去嘗試的權利，但他們不能二、三十年都處在那樣等待、嘗試的狀態。從實際生活角度看，他們應該培養或發展第二專長或能力，可以轉移熱情、換檔。 父母要如何幫助孩子找到自己的目的? 很重要的是，父母要教他們負責任，做事要有真正的結果。 要對孩子有高期待，讓他們瞭解，承擔任何一種任務時，不要半吊子，要真正完成某件事，即使那件事很微小。

　　例如，小孩有寵物，他要去餵食、帶寵物去散步，任何一件小事都要認真去做。孩子該照顧小狗，但是朋友有新玩具想去一起玩，父母要告訴他：「照顧小狗是你的第一任務，做完了仍舊可以跟朋友出去玩，這是你的責任。」 要讓孩子看到不負責任的結果，養一盆植物不澆水就會枯乾、會受苦、會死，這些都是在家中可以教導的。 這是發展出承諾和責任的方式，也是讓孩子學習不受其他因素分心或干擾的方式。