八年級語文雷電頌檢測習題及答案

　　雷電頌是五幕話劇《屈原》中的第五幕第二場，作者郭沫若，接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　八年級語文雷電頌檢測習題

　　知識梳理·溫故知新

　　1.給下列加點的字注音。

　　腳鐐*** *** 懺悔*** *** 虐待******

　　稽首*** *** 劈開*** *** 鞭撻*** ***

　　2.下列句子中有錯別字的一項是*** ***

　　A.光明呀，我景仰你，我景仰你。

　　B.你坐在那馬上私毫也不能馳聘。

　　C.我看見你挺身而出，指天畫地有所爭論。

　　D.我們只有雷霆，只有閃電，只有風暴。

　　3.指出下列句子所用的修辭方法。

　　***1***風，你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!*** ***

　　***2***電!你這宇宙最犀利的劍呀!*** ***

　　***3***你，你這土偶木梗，你這沒心肝的，沒靈魂的，我要把你燒燬，燒燬。*** ***

　　***4***你，你東君，你是什麼個東君?*** ***

　　4.本文選自歷史劇《屈原》，作者______ _，是進步文化界的______ _、_____ _ _、______ _，其歷史劇有_____ 、_____ __、____ 、___ 、______ _、_____ __。

　　5.閱讀課文，說說抒情主人公通過呼喚風、雷、電錶達了一種怎樣的思想感情。

　　經典語段精練

　　課內精練·精心剖析

　　閱讀下文，完成6～9題。

　　光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你***A***的本身就是火，你***B***，你這宇宙中的最偉大者呀，火!你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你***C***就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我***D***呀!我***E***這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能進射出光明瞭嗎?

　　但是我，我沒有眼淚。宇宙，宇宙也沒有眼淚呀!眼淚有什麼用呀?我們只有雷霆，只有閃電，只有風暴，我們沒有拖泥帶水的雨!這是我的意志，宇宙的意志。鼓動吧，風!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!把一切沉睡在黑暗懷裡的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀!

　　6.將文中標出的序號“你”所指代的物件填在下面的橫線上。

　　A

　　B

　　C

　　7.從語法的角度指出文中標有序號的三個“我”的用法。

　　D

　　E

　　F

　　8.對於引文第二自然段，確切地反映作者的意圖和表現手法的是*** ***

　　A.作者運用借代、排比等修辭手法，表明自己沒有眼淚，只有憤怒。

　　B.作者運用比喻、反覆等修辭手法，表明自己要憑藉雷、電、風的力量，把宇宙毀滅。

　　C.作者運用借代、排比、反覆等修辭手法，表明只有“雷霆”“閃電”“風暴”才是“我”和“宇宙”的意志。

　　D.作者運用比喻、對比、反覆等修辭手法表明自己永不妥協、戰鬥到底的意志。

　　9.我們在七年級時曾學過郭沫若的詩歌《天上的街市》《靜夜》，請你將這兩首詩歌與《雷電頌》進行比較，看看它們的抒情方式有何異同。

　　課外探究·發散思維

　　閱讀下文，完成10～15題。

　　暴風雨

　　①悶熱的夜，令人窒息，我輾轉不眠。窗外，一道道閃電劃破漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大地轟鳴，使人驚恐。

　　②一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起了瓢潑大雨，宛如天神聽到訊號，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。

　　③狂風咆哮著，猛地把門開啟，摔在牆上，煙囪發出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。

　　④大雨猛烈地敲打著屋頂，衝擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。

　　⑤一小股雨水從天窗悄悄地爬進來，緩緩地蠕動著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。

　　⑥不一會兒，鏗鏘的樂曲變成節奏單一的旋律，那優柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。

　　⑦從窗外躲進來的第一束光線，報道了人間的黎明。碧空中飄浮著朵朵白雲，在和煦的微風中翩然起舞，把蔚藍色的天空 得更加明亮。

　　⑧鳥兒唱著歡樂的歌，迎接噴薄欲出的朝陽。被暴風雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢中甦醒。偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。

　　⑨常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝;遠處林舍閃閃發亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激盪。

　　⑩昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。

　　11有時，人們受到種種侷限，只看到事物的一個方面，而忽略了大自然那無與倫比的和諧的美。

　　10.本文所寫的時間是從____________ _到____________ _。

　　11.第⑥段中，“鏗鏘的樂曲變成節奏單一的旋律”實指 ____________________________。

　　12.第⑦段橫線處處應填的動詞是*** ***

　　A.點綴 B.擦洗 C.洗滌 D.擦拭

　　13.本文題為“暴風雨”，卻又花了將近一半的篇幅寫“更加絢麗的早晨”，意在表現什麼?

　　14.請按你的理解給文章劃分層次。***用豎線在下面序號處標明***

　　① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾

　　15.作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面描寫了早晨的美景，其中寫聽覺的句子如____________________，寫嗅覺的句子如_____________________________。

　　能力提升訓練

　　一試身手·高效演練

　　16.認真品讀本課這首散文詩，感受詩人激越的情懷。結合自己的課下延讀***郭沫若《屈原》或歷史上屈原的故事***，談談你對屈原這一偉大形象的認識，聯絡當今，談談自己如何從行動上向屈原學習。

　　中考體驗·沙場點兵

　　17.***2008·甘肅金昌***央視青歌賽的綜合知識考核一直倍受關注。有些歌手給出的錯誤答案堪稱“經典”。

　　問：“杯水車薪”這一成語是什麼意思?

　　答：用一杯水作為給車伕的工錢。

　　問：“焚書坑儒”是什麼朝代的事?

　　答：宋朝的鐵木真。

　　問：“滿城盡帶黃金甲”是何朝代的哪位農民起義領袖寫的詩?

　　答：秦朝。李世民。

　　問：人類歷史上的“兩河文明”是指哪兩河?

　　答：黃河、長江。

　　***據2008年4月10日《文摘報》***

　　***1***探究一下，這一則材料反映了怎樣的問題?

　　***2***對於上述材料所反映的問題，人們的認識並不一致。有人說，歌手亟需提高自身的文化素質;也有人說，術業有專攻，沒必要用這些“綜合知識”為難歌手。你怎麼看?

　　八年級語文雷電頌檢測習題答案

　　1.liào chàn nüè qí pī tà

　　2. B

　　3.***1***擬人、呼告、排比

　　***2***比喻

　　***3***反覆、排比

　　***4***排比、反問

　　4. 郭沫若 旗手 詩人 歷史學家 《棠棣之花》 《屈原》 《虎符》 《高漸離》 《孔雀膽》 《南冠草》

　　5. 通過抒情主人公呼喚風、雷、電，表達出主人公對正義力量的讚美與渴望，體現了主人公對國家的忠誠，流露出他情緒的激昂與悲憤。

　　6.A光明 B火C火

　　7.此處三個“我”都指代作者。但D做賓語，E做“生命”的定語，F做“全身”的定語。 8.D

　　9.《天上的街市》《靜夜》這兩首詩都是由地上寫到天上，由現實的情景聯想到傳說中天上的人和事，都是借景抒情，通過意象，隱隱流露出淡淡的憂傷，顯得比較含蓄。《雷公頌》是人物的內心獨自，它比較多地運用呼告。排比、反覆、擬人等修辭手法，將積聚在人物內心的情感激流直接噴瀉出來，使觀眾與之產生強烈的共鳴。

　　10.昨夜 今晨

　　11.暴風雨變成小雨

　　12.D

　　13.大自然那無與倫比的和諧美。

　　14.①②③④⑤⑥/⑦⑧⑨/⑩/11

　　15.鳥兒唱著歡樂的歌 豔麗的玫瑰散發出陣陣的芳香。

　　16.略

　　17.***1***有些歌手的文化素養堪憂。

　　***2***本題為開放性試題，只要能提出自己的看法，且陳述的理由有一定的道理，均可視為正確。示例：①歌手應不斷提高自身的文化素質。因為歌手也可算是“公眾”性人物，理應具備起碼的文化素質。②對歌手進行綜合素質測試是必要的，但所測試的“綜合素質”不宜偏難，因為顧名思義，“歌手”就是擅長歌唱的人，評價歌手的主要標準自然是歌唱好不好。