八年級下數學教師工作總結

  八年級數學教師除了與學生建立和諧的師生關係外,還要多創設情境,激發學生的學習興趣;利用工具輔助教學,今天小編為大家精心挑選了關於的文章,希望能夠很好的幫助到大家。

  篇一

  本人本學期擔任初二***3 ******4***兩班數學課教學和數學興趣小組活動。一學期的工作已經結束,為了總結經驗,尋找不足。現將一學期的工作總結如下:

  一、業務學習

  加強學習,提高思想認識,樹立新的理念 . 堅持每週的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯絡到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

  二、新課改

  通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關係,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果 .

  三、教學研究

  教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

  ***一***發揮教師為主導的作用

  1 、備課深入細緻。

  平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,並不斷歸納總結經驗教訓。

  2 、注重課堂教學效果。

  針對初二年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點, 突破難點。

  3 、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。

  經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自己執教二節公開課,尤其本學期,自己執教的公開課 , 學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今後講課的方向和以後數學課該怎麼教和怎麼講。本年度外出聽課 12 節,在校內聽課 32 節。

  4 、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時瞭解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  四、工作中存在的問題

  1 、教材挖掘不深入。

  2 、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。

  3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .

  4 、差生末抓在手。由於對學生的瞭解不夠,對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

  5 、教學反思不夠。

  篇二

  本人本學期繼續擔任初二***5***、***6***班的數學教學工作,其中初二***5***班基礎較差.總體上看,城區學生好於鄉下學生,學習欠缺主動性和積極性。通過一年多的努力也取得了一定的效果但數學成績仍不夠理想,並未達到預期的教學目標。深感數學教師難當,因為要大面積的提高數學成績,必須花很大氣力。否則功虧一簣。下面就談談本期的主要實踐方法:

  1、學習新課標,挖掘教材,熟練的使用課件,將課件與教材有機的結合起來,進一步把握知識點和考點。

  2、扣緊數學學科的特點,採用不同形式的教學方法,激發學生的學習興趣。

  數學科的特點:

  ***1***與日常生活、生產聯絡緊密;

  ***2***思維能力、空間觀念強、針對這些特點,在教學過程中,要使學生適應日常生活,進一步培養運算能力,思維能力和空間觀念,能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,培養學生的數學創新意識,良好個性、品質以及初步的辯證唯物主義觀點,同時,在教學過程我常用激勵性的語言來誇獎學生,比如說:“你的想法很奇特”.“你很愛動腦筋”......

  3、抓好練習。

  老師在講完新課後,學生一般都聽得懂,要落實到位,就一定要練到位。就要為學生提供練習的機會。做到:新知識及時練、易混知識對比練、主要知識加強練。對教材中的一些重點、難點、關鍵的知識。在題目的數量和質量上下功夫。

  每天讓科代表找一題抄在黑板上。通過觀察、提問、小測驗、章節測驗等方法,及時評估練習效果,通過評估能激發學生的練習動機,讓學生明白自己掌握的程度。

  4、讓優生帶差生,及時檢查基礎概念和基礎知識,儘量不讓每個學生掉隊。

  5、建立良好的師生關係,有利於師生共同進步。

  師生關係是班級人際關係中最重要的一個方面。師生關係如果出現問題,會造成學生對老師沒有親近感,缺少信任感,甚至產生厭惡感。這樣必然使學生在教育過程中缺少積極性,產生被動感,在行動上偏離教育目標,甚至與科任老師產生對抗的心態。因此在教育過程中建立良好的師生關係是必要的,要與學生建立好的關係,我的做法是多與學生接觸、多關心學生的生活、在課後多與學生談心等等。

  6、作業及時批改,對於作業存在的問題及時糾正。

  課後作業是不可缺的一部分是反饋當天所學內容的最好方法,因此作業必須勤批改並做到有錯必改的好習慣。

  7、多聽課、講公開課。

  在聽和講的過程中,可以學到很多很多適合自己的東西,也可以暴露一些自己平時感覺不到的問題,這是我到實驗中學來後最深的體會。使我對以後的教學更加充滿了信心。

  篇三

  時間如流水,一學期的教育教學工作已經結束。留給我們的是新的思考和更大的努力。掩卷長思,細細品味,這一學期裡教學工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來,使我感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功並存。在我任初二***1***、***2***班數學教學工作的這一學期裡,我自己是過得緊張又忙碌,愉快而充實的。現在,我把自己在這一學年教學工作中的體會與得失寫出來,認真思索,力求在以後的教育教學工作中取得更大的成績和進步。

  初二***1***班共有學生56人,男生27人,女生29人;初二***2***班共有50人;學生的數學基礎和空間思維能力普遍較差,大部分學生的解題能力十分弱,特別是幾何題目,很大一部分學生做起來都很吃力。尤其是二***2***班,差生面廣是這個班數學學科的一個現實狀況。面對學生素質的參差不齊,作為教師的我,費盡心思,想方設法從各方面努力提高教學水平和教學質量。

  一、政治思想方面:

  認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學方面:

  要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課。

  每一次備課都很認真,遇到問題時立即提出,與其它同課頭老師討論,綜合考慮各種方案。多發表自己的見解與大家討論,如有問題立即更正、改進。

  2.多聽課,學習和吸取其他教師的教學方法。教學水平的提高在於努力學習、積累經驗,不在於教學時間的長短。聽課的同時,認真做好記錄,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收穫。

  3.鑽研教材,認真備課。教材是教學的依據,同時也是學生學習的主要參考書,我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容,學生學習才會有依據,學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鑽研。在備課過程中,尋求讓學生更容易接受的教法。

  4.瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

  5.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  6.課堂上的情況。

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛玻課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,佈置好課外作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  7.要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,初二學生愛動、好玩,難管,常常不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關心他。從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  8.熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關係促進了學生的學習。

  三、取得的成績

  在本學期的工作中,我取得了一定的成績,從本學期的考成績來看,我所任教的初二***1***班無論從平均分、及格人數和優生人數都在同年級中名列前茅。初二***2***班由於學生基礎差,學習態度不端正等多方面的原因,成績處於中等水平。

  四、存在的不足

  "金無足赤,人無完人",在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,沉悶,激情不高;對學生興趣的培養不足;課堂語言不夠生動;考試成績不穩定對開放性靈活性題目訓練、引導不夠等,這些是我目前在我教學中存在的不足。

  五、改進措施:

  1.多與學生溝通,瞭解學生掌握知識的情況,這樣有利於針對性的對學生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、瞭解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學生基礎較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

  2.注重組織教學,嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣,頂多是完成老師佈置的作業就算了,有些甚至是抄襲的,對於容易掌握的內容他們也不加思考,所以必須嚴格要求他們。由於學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,教師應善於組織、調動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。

  3.注重打基矗由於學生基礎較差,上課時多以學過內容作為切入點,讓學生更易接受,從熟悉的內容轉到新內容的學習,做到過渡自然。對於學過的內容也可能沒有完全掌握,則可以花時間較完整地複習學過內容,然後才學習新知識。作業的佈置也以基礎題為主,對稍難的題目可以在堂上講解,讓學生整理成作業。

  4.運用多種技巧教學。對於大部分的數學題,學生都不知如何入手去解,他們在小學時沒有形成解題的思維習慣,為了讓學生更好地解題,在以後的教學工作中應把解題的方法進行總結,分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料,在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力,引發他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學生對本課程產生興趣,“興趣是最好的老師”!

  走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為四中美好的明天奉獻自己的力量。