一年級語文輔導計劃

　　對於不同學習情況的學生們，教師應該要有差異化的輔導教學計劃!這樣子才能夠使得每一位學生都能夠發揮出他們的學習潛力!下面請欣賞網路編輯為你帶來的一年級語文輔導計劃，希望你能夠喜歡!

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　　一、學生情況分析

　　一***3***班共有學生31人，其中男生20人，女生11人，全班學生都為外來學生。大部分學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不繫統、不規範、發音不夠準確。由於學生來自不同的幼兒園，家庭教育層次不同，受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。通過開學幾天來的觀察和接觸，我瞭解到個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字，具有主動識字的願望;大部分學生能認少量漢字;個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意願的表達較為模糊。因此，學生之間存在著較大的差異。針對以上情況，本學期要重視部分學生的課外輔導。

　　二、輔導目標

　　1、激發學生學習語文的興趣，鞏固語文基礎知識。

　　2、突破漢語拼音、識字學習難點，提高學生的拼音能力、識字能力、閱讀能力，使他們掌握學習方法，養成良好的語文學習習慣，不斷進步!

　　3、在期中、期末考試中及格率為100%。

　　三、輔導內容

　　根據本學期語文學習的重點***漢語拼音和識字***、難點，特安排以下的輔導內容。

　　四、輔導措施：

　　1、定期輔導，每週二、週四中午為輔導時間。本著一顆愛心，耐心教育學困生，用恆心轉化學困生。

　　2、實行 “一幫一”結對策略，安排座位時注意以優帶差。

　　3、善於發現學困生的“閃光點”，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責，激勵他們不斷進步。

　　4、定期做好家訪，及進了解後進生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困的轉化。

　　5、善於抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，因材施教，認真做好學困生的輔導記錄。

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　　一、指導思想：

　　為順利完成本學期的教學任務，提高教育教學質量，根據班級學生的實際情況，圍繞學科教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，也要以高度的責任心投入到緊張的課外輔導教學工作中，力爭取得好成績。為此我制定本學期學生輔導計劃如下：

　　二、學情分析：

　　1.2班有72名學生，其中有些名同學學習認真，各方面表現突出。有些名同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良。有約些名同學能按時完成作業，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有些名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差。為了全面提高數學學習成績，我採取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學生的輔導的工作。

　　三、輔導目標

　　1、通過課外,使學生能充分認識到學習的重要性。

　　2、認真做好學生的輔導工作,每週至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

　　四、輔導物件和形式：

　　物件：本班優等生、中等生和學困生

　　形式：1、利用課外時間輔導

　　2、利用學校午休時間

　　3、老師、家長相配合具體內容

　　五、輔導內容：

　　1、輔導差生內容：義務教育課程教科書七年級上冊。

　　2、輔導中等生內容：義務教育課教科書七年級上冊。

　　3、輔導優等生內容：思維、閱讀、寫作能力方面的訓練。