大班家長教育孩子想法和心聲

　　很多家長往往不知道怎麼去教育孩子，總是以自己高高在上的姿態去命令孩子，導致很難教育。要想知道孩子眼中的世界是什麼樣子，得先蹲下來，由孩子的位置和高度去看世界。下面是小編分享給大家的家長教育孩子的想法的資料，希望大家喜歡!

　　家長教育孩子的想法

　　1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

　　0-6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期，是兒童未來心理成長並與他人建立信任和愛的關係的基礎。所有關於生命知識的50%，是在生命的第一年學習的，生命的第二年，學習25%，這裡的生命知識主要是指愛的能力和情感的發展。

　　2、如果想要改變孩子的行為，父母應先改變自己

　　教育孩子就是教育自己的一個過程，孩子的不良行為，往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發展孩子道德行為的最可靠的辦法。

　　3、培養兒童的靈性品質其重要性遠遠超過智力開發

　　靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養***如各種五花八門的早期智力開發興趣班***，而忽視兒童的精神品質的培養，只能是本末倒置，孩子長大成人後，他們的人格就會有缺陷，道德發展受到阻礙。

　　4、家長要教導孩子關懷別人

　　快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，瞭解到他對別人的意義。要發展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。並養成喜歡助人的習慣。

　　5、鼓勵孩子多運動

　　陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳……多運動不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，並且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，並從運動中發現樂趣與成就感。

　　6、有創意的讚美

　　當孩子表現很好時，不要只是說：“很好。”讚美要具體一些，說出細節，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好，例如，“你今天有主動跟警衛伯伯說早安，真的很有禮貌。”不過，讚美時也要注意，不要養成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應該讓孩子自己發現，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質報酬來獎賞他。

　　7、確保孩子吃得健康

　　健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩定。不論是正餐或點心，儘量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

　　8、激發他內在的藝術天份

　　雖然科學家已證實沒有所謂的“莫札特效應”，但是多讓孩子接觸音樂、美術、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內心世界。專家發現，當孩子隨音樂舞動或是拿著畫筆鴉，其實都是孩子在抒發他內在世界、表達情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。

　　9、用心聆聽

　　沒有什麼比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。想要當個更好的傾聽者嗎?不要只用一隻耳朵聽，當孩子對你說話時，儘量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內容你已經聽過許多遍了。陪孩子去上學途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻。

　　10、用積極鼓勵的方法，使孩子建立良好的自我價值觀

　　父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子。以便於孩子在社會上成長。當然，在這方面，身教勝於言傳，我們可以做孩子的好榜樣。建立良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不願意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養，才能教育出品德高尚的下一代。

　　高自我價值觀的人具有三個“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時隨地為他人的幸福作出貢獻。相信自己有學習和成長的潛能，發展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質。反之，低自我價值觀是一種對自我的消極認識，自責、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。

　　家長教育孩子的建議

　　孩子不是一張白紙

　　有的家長朋友，對於培養孩子下了很大地決心，還沒懷孕就找了很多書來看，孩子一出生就按照自己的計劃訓練孩子。給孩子看英語單詞，孩子還躺著搖籃裡的時候就在孩子耳邊念：人之初，性本善......見到任何東西都把孩子抱過去給孩子講一通這是什麼。

　　把孩子當作一張白紙，完全由成人來塑造，由於人類只能創造出有限的幾個模式，孩子可能會成為某個學科的學者，可能會成為天才兒童，可能會成為人們羨慕的優秀的人，也可能認為父母的模版，成為父母的複製品，唯獨不能成為他自己。

　　孩子不是玩具

　　有的成人在心理上認為自己還是個孩子，幼稚而可愛，有了寶寶以後就把這種情感投射到寶寶身上，成天把孩子打扮得像個洋娃娃，給寶寶頭上身上紮上許多裝飾物，好讓自己看著賞心悅目，也讓別人為此讚歎他們。這樣做家長的確被寶寶愉悅著，他們用自己孩子用愉悅自己，而不是考慮自己要給寶寶什麼，寶寶需要什麼。

　　這樣把孩子當寵物，家長心情好的時候顯得特別開心活躍，家長心情不好的時候就沒有了興致來扮演，有時他們會突然朝孩子發飆，孩子眼中的父母，要麼是一個比自己還小還幼稚的大人，要麼突然轉變為惡魔。這樣環境下長大的孩子可能會不信任這個世界，他覺得這個世界是不可信的，他不知道真實的情況會怎麼樣。

　　孩子不是麻煩

　　有一部分家長經常是情緒化的，自己心情好時，會覺得孩子是個天使;孩子乖的時候，就愛孩子，孩子不能順著家長，孩子自己有問題需要家長幫助解決時，家長就覺得孩子不好玩，養孩子太麻煩。很多父母在這種情況下開始同情自己，覺得自己是個受害者，在這樣的情緒下，家長很容易討厭孩子把孩子當麻煩。

　　有些成人會盡量控制自己不把厭煩的情緒表現出來，但他們不知道，他們心理有了這種感覺，孩子會感受到，於是孩子會自卑，有負罪感，會痛苦。媽媽跟爸爸發脾氣時，孩子會覺得是自己造成了，很多再這樣的壞境下長大的人，一生都有負罪感;他們不太容易相信別人會喜歡他們愛他們。當真的有人喜歡他們，他們可能就會想：我哪都不好，他為什麼會喜歡我呢?他肯定是在假裝愛我。

　　孩子不是皇帝

　　有的家庭父母都是獨生女，孩子出生後，全家人都把孩子當皇帝。一家人不遺餘力地表達著對孩子的珍惜。為了表達對孩子的尊重和無條件的愛，孩子無論提出什麼要求家人都立刻去滿足。想吃什麼想要什麼，都無條件地立刻滿足孩子。

　　這種家長以為把孩子當上帝就是愛孩子。把孩子當成皇帝會造成孩子不能成長起利他精神，孩子以為全世界的認都應該愛他。一個沒有利他精神的人是無法在社會生存的，因為他無法為別人服務。當他進入團體，當他發現團體成員無法像自己的爸爸媽媽那樣順應自己時，他就會感到憤怒，傷心和生氣，於是就會向別人發洩自己的情緒，最後被群體所遺棄。所以把孩子當皇帝是在害孩子。

　　孩子是一顆種子

　　有一個很奇怪的現象：像養育孩子這樣的大事，卻很少有人能去下功夫學習，甚至大多數人都不知道養育孩子需要學習，需要了解孩子的自然規律才能養好和孩子。

　　種子在發芽成長的過程中，必須要有人的各種幫助。我們必須懂得這類種子與其他種子有什麼不同，需什麼時間需要水，什麼時間需要肥料，我們並不是天生就知道這些，我們必須通過學習才能瞭解這顆種子的特點，這些特點也是就是自然的規律。

　　孩子也是一樣，孩子的成長有其自身的規律。孩子的學習過程就像一顆種子生根發芽長成大樹的過程。

　　0到6歲的孩子，就像是一顆種子正在生根發芽的階段。這個階段，孩子的大腦在飛速發展，在孩子六歲時，大腦發育程度已經相當於成人的80%;孩子從1歲多到3歲左右就學會了說話能和人交流;孩子的聽知覺能力、視知覺能力、語言表達能力、社會適應能力等等都在這個短短的時期內迅速發展成型。就像一顆種子在紮根。

　　等孩子再長大一點，孩子的反思能力、解決問題的能力、多角度思考問題的能力開始發展。這些就像大樹的樹幹。當這些能力了都做好準備，最後的樹冠部分：學習方法和技能的學習就很簡單了。

　　所以，在0到6歲這個階段孩子需要充分的發展好他的根系，發展好感受能力、學習能力、培養好的生活學習習慣、保持好他的好奇心，為以後破土發芽上小學上初中獨立生活，長成參天大樹做好準備。