如何正確教育孩子養成良好的學習習慣

　　一個好的學習習慣可以使學習達到事半功倍的效果，所以父母培養孩子好的學習習慣很有必要。以下是小編分享給大家的教育孩子養成良好學習習慣的方法，希望可以幫到你!

　　教育孩子養成良好學習習慣的方法

　　家長要因勢利導,循循善誘

　　孩子們健康成長,需要引導,需要教育,需要動輒一頓痛打或痛罵是解決不了問題的。尤其當你的孩子在學習上不努力,沒有一個良好習慣時,更需要抓住時機,進行誘導。例如,老師向你反映近來你孩子上課思想不集中,作業不認真。聽到這些情況,如果你回到家就一頓痛罵,孩子不易接受,甚至會跟你對立。

　　不如心平氣和、把孩子當作學生似的,跟他談談心,聊天,瞭解他的想法。也可以使用激將法。如果你的孩子有自己崇拜的同學和朋友，就要以他為榜樣，說說人家如何努力,上課總舉手發言,簿子拿出來整整齊齊,所以成績好,你應向他學習。或者講一些中外名人刻苦學習的小故事來啟發他。還可以講講自己小時侯的故事都行。但是，如果你的孩子自信心不夠強的話，千萬不要拿他和別人比。

　　對孩子的學習狀況***包括思想品行***要及時瞭解,多作分析。就學習習慣而論, 孩子的哪些習慣是好的,哪些是不好的,學習上哪些強一些,哪些弱一點,要做到心中有數,這樣才能有的放矢地引導,才能產生好的效果。

　　多表揚,多肯定。

　　一般說來,孩子們都喜歡聽表揚話,即俗話所說的愛“戴高帽子”。有的孩子你越批評,越罵,越不行,其實每個孩子都特在意自己在老師、家長心目的地位和形象。你總是批評他，就會讓他覺得反正我這麼差了,弄不好了,抱橫豎橫的心態,倒不如抓住孩子點滴長處,及時加以表揚,多給他“戴高帽子”,或許會收到意想不到的效果。例如：某天發現孩子作業比平時整潔或差錯少了些,就要大力地表揚他,說他原本就是個聰明的孩子,只要養成好習慣一定能超過別人。

　　或者有意識地在孩子同班中或鄰居中找一兩個成績、智商類似的孩子作為競爭物件,一旦發現自己的孩子在某一處超過人家,就及時表揚和鼓勵,增強孩子的進取心。

　　但是要注意的是在肯定進步的同時,要提出進:一步的要求,對於他的成功, 表揚的話不要說得過滿,在表揚的時候,最好能指出下一步該怎樣做。比如明天我們爭取不錯。

　　有的家長鼓勵、表揚孩子是很有自己特點的。如投給孩子以讚許的目光、甜甜的微笑,親吻,一起外出遊玩,贈送禮物,諸如此類的愛撫、稱讚,會使孩子熱烈地感覺到父母的親情,會加倍地努力學習。

　　從小處著手,從點點滴滴抓起。

　　孩子的習慣和性格,是積年累月而逐漸形成的,良好的學習習慣培養更是如此。如果孩子今天抄襲了同學一道作業,家長髮現了也不過問,那麼孩子就可能在明天抄兩道或更多道習題。有的孩子進了中學, 寫字姿勢還很不準確,頭歪著,或眼睛與書本保持很近的距離 ,還有握筆姿勢奇特,如果做家長的平時注意了孩子握筆姿勢***當然老師也要注意***,反覆指正,孩子的壞習慣就不會形成。家長還要不斷地肯定孩子學習上的點滴好習慣。

　　例如,孩子在看書時,有一個字不認識,就主動地查字典,家長看到了便要加以表揚,讓他這一點好習慣鞏固下來。孩子和你一起上街，問了很多有價值的問題，也要表揚。孩子剛一個電視節目，結果在和你說話的時候，就用了，還是要表揚的。

　　在學習語言方面,讓孩子養成一些好的習慣，這些習慣看起來似乎很不顯眼, 但卻有用,家長不妨多加留心督促。比如,你的孩子能不能多動動筆頭,做做題? 看書看報,聽收音機,看電視時,玩手機APP時有沒有隨手記一點什麼?跟朋友、師長聯絡,有時可通通電話,但有時能否動寫寫郵件?再比如,讓孩子多說說話,講講故事,談談學校裡的事情,或家長提出些話題,讓孩子發揮發揮,談談看法。當然,家長要有耐心,要善於聽,要善於評論。有的家長就怕孩子多話,動不動就說：“孩子,你懂什麼!"把孩子的說話慾望***這也是一種表現欲,是孩子的天性***給抑制了,這不好。

　　有些孩子雖然“能說會道”,但都是講些瑣碎小事,用語也多為社會上的一些粗言俗語,真要講些“上臺面”的話,卻又忸忸怩怩,語不成句了。這與平時缺少鍛鍊有關,家長平時不妨在這些方面對孩子多加關心。這就是一些看起來能說會道的孩子，他們卻不會寫作文，因為我們平時說話是口語叫多，而寫作時是書面語比較多，所以在平時和孩子的交談中，應該讓孩子把話說的有條理，儘量簡潔，不要帶口頭語，還有鼓勵孩子使用書面語言，當你的孩子有某個詞語用的非常好，或是某個句子說的特別妙的時候，做家長的就要馬上抓住時機來表揚，這樣，時間久了，孩子的語言表達能力就會得到鍛鍊和提高。

　　總之,做家長的在平時從點點滴滴抓起,對孩子多一點啟發,多一點鼓勵,多一點幫助,日積月累孩子的良好學習習慣一定會養成。一旦孩子具有良好的學習習慣,他的學習就會如虎添翼,他會在知識海洋中盡情地邀遊,再不用你煩惱、發愁。

　　晚上寫完作業自己整理書包的習慣，有助於幫助學生在第二天的學習，自己放進去的書本第二天用著比較方便。

　　堅持不懈

　　習慣是在不斷重複中逐漸養成的一種比較穩定的行為傾向。因此，培養孩子良好習慣絕不是一朝一夕的事。作為家長不能想起來就要求一下，想不起來又聽之任之，要始終如一，持之以恆，日復一日地進行訓練，使孩子養成良好習慣。比如說要養成孩子認真書寫的習慣，就要天天檢查，直至養成習慣為止，但是學生的習慣是是有反覆性的，可能今天作業較多，可能今天較累，都會導致孩子偷懶，這就需要家長還要不定期的抽查。

　　嚴格要求

　　當前，對家長說來最難做到的是嚴格要求，是將愛與嚴結合起來。這主要是由於家長在對自己子女的教育上，最容易情感失控。不少家長也知道應該如何要求孩子，但做起來又往往以感情代替理智，這在家庭教育上是常見的情況。例如，說好了不能隨便吃零食，但只要孩子一哭一鬧，家長就心軟，常常遷就、退讓，直至“敗下陣來”，以妥協告終，繼而發展到有求必應，致使孩子養成了隨便吃零食的壞習慣。也有不少家長在培養孩子良好習慣方面取得了成效，這是由於他們能理智地愛孩子，把愛與嚴結合起來，始終如一，堅持不懈地要求和耐心訓練的結果。

　　教者要求一致

　　培養幼兒良好習慣特別需要施教者在教育上要求一致。首先是家庭內部***父母、祖輩及家中的其他人***對孩子的要求要一致，如培養孩子不隨便吃零食的習慣，如果父母嚴格要求而爺爺奶奶放縱，那是不可能培養起好習慣的。其次是家庭與幼兒園的教育要一致。現在，不少孩子在幼兒園裡能自己吃飯、自己穿衣，一到家中則判若兩人。如果孩子在家、在園表現不一，就說明還沒有養成好習慣，也反映出家園在這方面未能很好配合。如果家庭與幼兒園彼此密切配合，就能取得較好的效果。

　　守時惜時的習慣

　　要讓孩子從小養成時間觀念，知道時間就是金錢，時間就是效率。早上定時睡覺，晚上定時睡覺，不能因為看電視或是玩遊戲而影響睡眠，要讓他們知道睡眠對於成長的重要性，保證上課不能遲到，也不能讓孩子去學校太早。遲到容易讓孩子養成拖拉，不求上進的思想，放學後及時回家，不要在路上耽擱。回家後，馬上完成老師不止的的作業，當天事當天畢。做作業時，不磨磨蹭蹭，浪費時間。

　　按計劃學習的習慣。一定要指導孩子什麼時間寫作業，一定要留出玩的時間。計劃要讓孩子自己定。家長可以監督，有時可以調整，但不能放棄。

　　專時專用，講究效率的習慣

　　很多孩子在寫作業時，磨的很，看書寫作業，心不在焉，時間耗的很多。孩子學習應該質量數量並重，在規定時間內完成一定數量的任務。這既需要講清道理，又需要嚴格訓練。孩子年齡不同，個性不一，要從實際出發提要求。從心理學的角度來是說，一二年級的學生，每次學習時間以30分鐘為宜，以後逐漸延長。開始孩子自己不會支配，家長要指導，該玩則玩，該學則學。重要的是要讓孩子知道，一旦坐在書桌前，就要進入相對緊張的學習狀態。還要會評價自己的學習情況如果作的好，家長就要給予表揚鼓勵。但是，我們很多家長，只要求學習，很不得讓孩子一直做在書桌前，看書寫作業，沒有休息和放鬆的時間，這樣反到使孩子養成了磨磨蹭蹭、不講效率的習慣

　　善於請教的習慣

　　善於請教的前提是善於思考，善於發現問題。我們要指導孩子隨時將自己學習中遇到的困難記下來。向老師請教，向同學請教。但這些問題一定是自己苦思冥想沒有解決的問題。如果自己有嘗試性的答案，而又不能確定，帶著問題問老師收穫會更大。有時，自己和老師的想法不一樣也要提出來。學問，既學又問。有的孩子上課不敢問，下課也不敢問，要鼓勵孩子突破第一次。幾次之後，就敢問了，如果孩子有了這個好的習慣，會很受益的，會帶到初中。對學習大有好處。科目多了，和老師接觸的的時間少了，那些善問的學生很沾光。

　　教育孩子養成良好學習習慣的建議

　　第一包括：按計劃學習的習慣。

　　學生的主要任務是學習，同時還有勞動、文娛活動、體育活動、交往等方面的內容。學生應該有一個比較全面的學習計劃，並且應該有按計劃進行學習的習慣。計劃可以調整，但不可放棄。計劃應該包括每天的時間安排、考試複習安排和雙休日、寒暑假安排。計劃要簡明，什麼時間幹什麼，達到什麼要求明確了，這樣的學習就會有的放矢。

　　. 第二包括：專時專用、講求效益的習慣。

　　有些同學，學習“磨***洋工***” 磨得厲害，平時看書作業，心不在焉，算算時間到是耗得很多，效益不好。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習慣。

　　學習，應該速度、質量並重，在規定時間內，按要求完成一定數量的任務。這個道理大家都明白，但真正要做到，並不是一件容易的事，同學們應該記住，一旦你坐到書桌前，就應該進入適度緊張的學習狀態。每次學習之後，要評價自己做得如何，必要時要得到老師及家長的督促。堅持下去，就能形成專時專用的好習慣。做到該學時學，該玩時玩。

　　. 第三包括：獨立鑽研、善於思考的習慣。

　　學習，最忌諱一知半解。要想學習好，必須養成獨立鑽研、善於思考、務求甚解的習慣。首先，應該學會站在系統的高度把握知識。很多學生在學習中習慣於跟著老師一節一節的走，一章一章的學，不太注意章節與學科整體系統之間的關係，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統，從整體上把握知識，學習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。

　　其次，應該學會追根溯源，尋求事物之間的內在聯絡。學習最忌死記硬背，弄清楚道理更重要，所以不論學習什麼內容，都要問為什麼，這樣學到的知識似有源之水，有本之木。即使你所提的問題超出了中學知識範圍，甚至老師也回答不出來，但這並不要緊，要緊的是對什麼事都要有求知慾，好奇心，這往往是培養我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養成了這種思考習慣，有利於思維品質的訓練。

　　再次，應該學會發散思維，養成聯想的思維習慣。在學習中我們應經常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際等方面的聯絡，不要孤立的對待知識，養成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性。知識的學習主要通過思維活動來實現的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質，智力素質提高了，知識的學習會變得容易。

　　. 第四包括：自學的習慣。

　　自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生才是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，主動查閱工具書和資料，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前後聯絡，反覆推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學習層次越高，自學的意義越重要，高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。

　　. 第五包括：合理把握學習過程的習慣。

　　學習過程包括聽課，預習，複習，作業等多個環節，只有合理把握，才能收到良好的效果。

　　要養成專心聽課的習慣。如果課前沒有一個“力求當堂掌握”的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節課前，學生都能自覺要求自己“力求當堂掌握”，那麼上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關係，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分學生學習負擔重的重要原因。

　　集中注意力聽課是非常重要的，上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規律和思維方法理解清楚。目的是向老師學習如何科學地思考問題，以便使自己思維能力的發展建立在科學的基礎上，使知識的領會進入更高階的境界。上課時如果心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。　要養成認真預習的習慣。很多同學只重視課堂上認真聽講，課後完成作業，而忽視課前預習,有的同學根本沒有預習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到期預習的重要性。那麼預習有什麼樣好處呢?課前預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果;還能夠複習、鞏固已學的知識，最重要的是能發展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。

　　要養成及時複習的習慣。及時複習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習後發生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記後的兩三天，遺忘速度最快，然後逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時複習。隨著記憶鞏固程度的提高，複習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。忌在學習之後很久才去複習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等於重新學習。

　　要養成獨立完成作業的習慣。作業是為了及時檢查學習的效果，知識有沒有記住，記到什麼程度，能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應用，要在做作業時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。作業可以加深對知識的理解和記憶，實際上，不少學生正是通過做作業，把容易混淆的概念區別開來，對事物之間的關係瞭解得更清楚，公式的變換更靈活。可以說做作業促進了知識的“消化”過程，使知識的掌握進入到應用的高階階段，抄作業是對自己極不負責任的行為，應該杜絕。作業可以使思維能力在解答過程中，迅速得到提高。作業題一般都是經過精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過的習題也不應一扔了事，而應當定期進行分類整理，作為複習時的參考資料。