青春期怎麼教育孩子
青春期也叫叛逆期，是孩子心理成長的一個正常階段，下面小編收集了一些關於青春期教育孩子的方法，希望對你有幫助
青春期教育孩子的方法
究竟如何對待“青春萌動”期現象呢?
一、首先，家長應懷著一顆純潔的心去對待這種現象。多站在孩子的立場上分析問題，剖析問題產生的根由，尊重他***她***們的行為，理解他***她***們的困惑。曉之以理，動之以情，導之以行，幫助孩子走出陰影。其次，家長應該把陽光投入到孩子的心靈深處。這個時候孩子往往很迷茫的，大人應多從心理上去引導孩子他***她***們樹立高遠的人生觀和正確的擇友觀。告訴孩子們與異性交往是人類活動一個不可分割的部分，但要注意方法、保持尺度，用健康的心靈去營造和諧的人際。同時，能對孩子的“事情”保密，讓他***她***們信任你，為你對他***她***們的尊重而感動，從而能夠對你袒露心胸。
二、家長應引導孩子“留住美好的回憶，等待神聖時刻到來”。早戀，像美好而神祕的海市蜃樓，像朦朧迷濛的月夜。學會欣賞，學會剋制，勿去摘“帶刺的玫瑰”，趁輕春年少多幹點有意義、有價值的事，把“神聖的時刻”留到未來的日子吧。
三、我們常常說：“外來的和尚會念經”，於是很多家長都把教育孩子的希望全寄託在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠得是老師，但他***她***們更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀的孩子和優秀的人才背後，總能找到溫馨和諧家庭的影子：同樣，一個人形成不健全的人格，也可以從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。為此，我希望家長為了孩子們的健康成長主動承擔一些責任，多和老師結合直接參於孩子們的中間去，不要把孩子的教育全推給老師，那是達不到效果的，所以，承擔孩子的教育少了哪一方都不行，家庭、學校、社會都有責任。
四、首先要引導孩子樹立正確的學習觀，學習的目地要明確，幫助孩子認識到這兩點，若認識不到，那就會偏離正確的人生觀，這就需要家長和老師的積極引導。
五、幫助學生糾正錯誤認識，樹立崇高理想，應該引導孩子在他***她***們學習的期間是漫長人生的一瞬間，認識到從小學到初中升高中到高考乃至將來人生路上存在的激烈競爭，讓孩子明白只有做好每個階段的事情，才能為更大的成功打下基礎，因此作為家長要引導孩子們嚴格要求自己，在校不能做違反校規班規的事情，認真學習。
教育青春期孩子“六法則”
一、情景教育法
發揮家庭教育靈活機動的優勢，充分利用生活現成的情境，自然地恰當地進行教育。孩子身處其境，感受其事其人，父母在旁邊給予觀念的點撥、態度的選擇、行為的指導。此法關鍵在於時機的把握。請看一位小學生的作文：上車後，我找到了一個座位。我爸爸有胃病，我讓爸爸坐。誰知車沒開出一站遠，他倒站起來讓給旁邊一個女的坐，我很納悶，讓座位也得給老弱病殘，憑什麼讓給這個女的?我不滿地瞥了爸爸一眼，他假裝沒看見。下車後，爸爸看我還撅著嘴就笑著說：“傻小子，你沒看出來，人家是孕婦。”我爸又說了一段我的媽媽懷我時是多麼不容易。“你媽經過十月懷胎，才把你帶到人間的，很辛苦的。”
二、自學自省法
買一本或者借一本適合青少年閱讀青春期教育科普讀物，讓孩子自己閱讀，開開竅，從中受受啟發。別懼怕性知識性科學進入你家，封鎖這方面知識是不明智的，其實也封鎖不住的，孩子好奇，從非正常渠道獲得的非科學的性知識，會更令家長不放心。選一本好書，就是請來一位好老師。孩子自己讀自己琢磨，比父母在一旁喋喋不休要科學多了。家長要注意兩點：一是選書要適當，選《性知識手冊》就超量了，選《更年期保健》就超前了;二是不一定當面交給孩子，隨意放在孩子能看到的桌子上，不必叮嚀，孩子肯定會翻閱的。
三、觀念滲透法
所謂觀念滲透，是為了避免父母的生硬灌輸、直接說教而採取的一種議論生活中其他教育素材，從而取得性道德、性教育觀念的暗示方法，這對小學生和初中生有明顯的教育效果。例如，全家人坐在一起看電視，一位姑娘輕率相信他人而上當受騙，夫妻嘆息一番，議論一番，還可以假設姑娘婉拒對方的情節，讓孩子續編後面發生的故事;再比如，看報紙，在“金色盾牌”、“警鐘長鳴”等欄目中報道的一些刑事案例中，受騙的少女、貪小便宜的少年，都可以作為一家人交談的話題。議論中，父母的道德標準、價值觀念、行為準則、審美意識無形中都會影響孩子，這比耳提面命式的說教要有效果。
四、興趣轉移法
青春期孩子精力充沛，活動能量很大。家長不要以為整天學習就可以拴住他們的心。父母的任務是把家庭生活安排得豐富一些，每逢週末，安排一些全家參與的趣味活動，讓孩子盼望著週末雙休日的到來。例如，春遊、遠足、一人一菜烹飪賽、春節家庭小製作等，家長要鼓勵孩子學習攝影、繪畫、彈琴、集郵、登山、游泳等，這樣就可以使孩子的注意力、興奮點轉移到健康有益的活動中，為他們充沛的精力找到用武之地。
五、日記疏導法
允許、支援孩子記日記，要求寫真人真事，提倡寫真情實感，留下少年時成長的足跡。這既是持之以恆的意志鍛鍊，又是文字表達能力的訓練，還是引導孩子正確認識環境、認識自己的自省自律的好方法。孩子如果把日記鎖起來，也很正常，應該允許孩子有自己的小祕密。其實，允許孩子在日記中編寫自己的幻想情節，創造一些子虛烏有的事情，在日記中浪漫一番，這是合情合理的心理宣洩，有利於性格內向孩子的心理調適。
六、書面談話法
書面談話有特殊效果，可以防止面談時的急躁、魯莽，可以理智地斟酌語句，掌握教育分寸。有的孩子很喜歡這種方式，在反覆體味父母筆端的深情和哲理後，往往會有書面的回答。書面談話常常是面談的補充、修正，也可以擺脫面談的尷尬。有父母擔心孩子們與異性交往過密，為防止孩子一對一地與異性祕密交往，不妨採用留言提醒的方法：例如“人生有得必有失，中學婉拒的愛情，十年後會與你重逢。”“現在擁有了一棵樹，卻失去了一片森林，那你不是一個聰明的姑娘。”“你沒有錯，只是目前不適宜。不適宜的時間，不適宜的地點，不適宜的行為。”“愛情除了快樂還有責任，你能允諾對方幸福嗎?”……