小學生怎樣學英語有哪些方法

　　雖然很多孩子在很小就開始學英語，可是英語學習問題仍然是很多小學生的難題，很多家長常常為此而發愁，為了幫助孩子們更好的學習英語，以下是小編分享給大家的小學生學習英語的方法，希望可以幫到你!

　　小學生學習英語的方法

　　第一：小學英語是孩子學習英語的開始，興趣的保持是重中之重，家長都應該能夠觀察到孩子在學英語之初，熱情非常高漲，有的孩子不到半年就失去熱情或者是開始討厭英語。所以興趣的保持是英語成敗的關鍵。

　　第二：從孩子學習英語之初就應該將學生的聽力系統和發音系統訓練上去，達到使用英語的最基本的要求。建議可以在課程之外為孩子報一個英語培訓班，最好是外教一對一，這樣可以和英語外教一起練習英語口語，解決英語聽力和發音問題。

　　第三：讓孩子積極參與到大量的語言實踐中去，通過適合兒童心理和生理特點的、生動活潑的課堂活動把學英語與用英語直接聯絡起來，創設良好的語言環境和語用環境，使學生在愉快和自信的情緒中，保持積極的學習態度。

　　第四：生活中孩子應該積極運用英語，可以讓孩子多用英語表達一些句子，使用英語完成自我介紹等等，讓孩子學以致用，這樣會更有利於孩子提高英語水平。

　　家長平時可以給孩子提供良好的環境和表演機會：儘量給孩子提供一個英語空間，哪怕是一個小小的英語角，在這個角里面儘可能多地擺放、掛置一些與英語有關的物品。如英語圖畫書、英語卡片和圖畫以及孩子親自動手製作的東西等等。讓孩子在生活中時時處處學習英語。

　　孩子通常都具有極強的表現欲，喜歡受到大家的表揚，家長要多給孩子創造一些表演的機會。這不僅鍛鍊孩子的語言能力，同時也鍛鍊孩子的膽量。有些不太愛說話的孩子，家長更應引導他多說話。家裡來了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英語角”，順便鼓勵他來表演一下，比如唱首英文歌曲。這樣能不斷提高孩子的自信心，增加成就感，讓孩子更加願意去學習英語。實驗小學張雯同學的家長告訴記者，自己雖然不懂英語，但是每天都會讓女兒把學習的內容教給自己，和女兒一起學英語，一起比賽，無形中就提高了孩子學英語的信心，鍛鍊了孩子的口語交際能力。

　　孩子都喜歡新鮮的東西，如果孩子不願意再去重複課上的英語內容，家長可以給孩子選擇一些英語讀物、英語學習工具等。一方面可以提高孩子的聽力及閱讀量，另一方面可以讓孩子找到英語學習的成就感及用武之地。

　　大量閱讀可以提高閱讀速度，擴大詞彙量。另一方面，它還可以加強英語語感，對英語寫作起著潛移默化的作用。只有當閱讀量達到一定程度時，才能真正找到學英語的感覺，孩子可以選擇適合自己的讀物，如英文報紙、雜誌、科普文章。英文簡寫小說、散文、小品文等。在閱讀時，可以留心那些反覆出現的關鍵詞、片語以及句型，時間允許的話，可以將它們記下來。

　　小學生學習英語的建議

　　一、培養學習興趣

　　小學生屬於初學英語階段，意識上對英語還是處於陌生狀態。家長和老師要多去激發小學生的學習興趣，比如可以通過唱英文歌、畫畫、遊戲等方式去培養小學生對英語的興趣，調動孩子學英語的熱情和積極性，逐漸讓孩子明白英語並不枯燥，而是一件非常有趣的過程。只有激發了孩子的學習興趣，才能讓孩子堅持學好英語。

　　二、提前預習課本

　　小學生對課本的預習可以提高小學生在課堂上的學習效率和質量，培養孩子的自學能力。在第一遍預習課本的時候，可以先聽課本錄音，不用去翻看課本。讓孩子初步感受英語的語調，同時去嘗試瞭解課本的大致內容，先對課本有一個整體的印象。在聽錄音預習課本一遍之後，自己讀課文一遍，並且邊讀邊用鉛筆畫出新單詞和新句型，或者是曾經學過已經忘了的單詞，畫上標記，作為學習重點的物件。把書上的插圖和上下文內容聯絡起來，猜想一下，是否能理解新句子的意思。還可以模仿書上含有新單詞新句型的句子造句。有基礎的小學生還可以試著完成課文下面的課後作業。

　　三、養成良好習慣

　　古代的人說過：書讀百遍，其義自現。誦讀英語課文是培養學生良好語感的重要途徑，朗讀英語課文也是小學生學習英語的主要內容之一，通過朗讀課文，小學生可以增加對單詞的熟悉程度，加深對課文內容的理解。還要重視培養小學生的書寫技能，這樣不僅有助於小學生謹慎、細心品質的形成，還對英語學習的全過程起著十分重要的作用。只有擁有良好的讀寫英語的基礎，將來進入中學之後小學生才不會感到吃力，畢竟中學英語還是比小學生英語有難度的。良好的習慣也讓小學生受用終身。

　　四、提高聽課效率

　　小學生在聽英語課的時候，要多注意觀察英語老師的口型，注意用耳朵聆聽老師的發音，加強練習，將單詞的發音以及句子或課文的發音學準確。小學生在聽課的時候也要注意學會不斷思考，注意養成用英語思考的這種思維習慣，邊聽邊思考，做到學以致用，從而真正掌握英語的基礎。比如，在小學生英語的學習過程中，詞彙佔著舉足輕重的作用，但是在對單詞進行記憶的時候千萬不可死記硬背，也最好不要將單詞放在一個孤立的環境中去記憶。應該將單詞的音、形、義、構造、用法相結合，並將它們放在句子中或者課文中的對話裡去記，這樣才會有效率。所以，小學生要學會用拼讀的規則來記憶單詞的音和形。並且還要學會自己去探索發現新單詞的特點，總結單詞的拼寫規律，不斷靈活有效記憶單詞。

　　五、做到學以致用

　　小學生要認識到知識需要記憶並不斷重複運用，才能加深印象，記在心裡。在全面理解課文對話，記憶課文詞彙、掌握句型、熟悉語音語調、語言結構和基本語法現象的基礎上，還要不斷進行知識的複習、反饋、總結及表達、默寫、聽寫和言語技能技巧的綜合使用和複習。並且積極完成課後的作業、口語練習和總結測試等。英語只有學以致用才能實現學習的價值，雖然小學生還處在基礎階段，但是家長和老師要注意培養小學生學以致的習慣，只有這樣小學生學英語才會有一個正確的方向。

　　提高小學生英語聽力的技巧

　　1.聽一聽做一做

　　Listen and do，邊聽邊做動作或表情，如：clap your hands拍拍手，touch your nose 摸你的鼻子， touch your knees.摸你的膝蓋，act like monkey學猴子表演，act like panda 學熊貓表演。

　　2.聽一聽猜一猜

　　Listen and guess，邊聽邊猜。如：教師請一位學生用英語描述一位任課老師的長相，請其他同學猜出這位老師。

　　3.聽一聽畫一畫

　　Listen and draw, listen and color,邊聽邊畫出相應的物品，或邊聽邊給物品塗上相應的顏色。如：In my bedroom, there is an air-conditioner. There is a big closet and two end tables。這種訓練形式在提高聽力的同時，把對美的欣賞和感悟也引入到了英語課堂中，還可以陶冶學生的情操。

　　4.聽一聽唱一唱

　　小學生喜歡唱歌，更喜歡唱那些旋律優美的英文歌曲。比如讓學生聽唱歌曲《My Days of the Week》，在輕鬆優美的樂曲中，學生易學會單詞如Monday Tuesday 。

　　5.聽一聽說一說

　　Listen and say，認真聽完材料後，回答問題或複述。這種綜合性的訓練形式既能夠培養學生的聽力理解能力，還能培養記憶能力、語言組織能力和口語表達能力。

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