七年級歷史上學期期中試卷新人教版
七年級歷史期中考試的意義在於如何走下去，做試題一步一個腳印，堅持完成試題你就會成功獲得勝利。下面由小編為你整理的新人教版七年級歷史上學期期中試卷，希望對大家有幫助!
新人教版七年級歷史上學期期中試卷
一、單項選擇題***每小題2分，共40分***
1.暑假裡，小明在“目前我國境內已知最早的人類”所在地進行了實地考察，仔細觀察下圖，那麼他應該去 *** ***
2.下列有關右圖的敘述，正確的是 *** ***
①已經能直立行走 ②已經使用人工取火
③開始使用磨製石器工具 ④過著群居生活
A.①② B.①②③④ C.②③④ D.①④
3.班上有兩位同學針對原始人使用火的情況進行了激烈的討論，下列說法中錯誤的是 *** ***
A.北京人使用天然火，但不會管理火
B.山頂洞人會人工取火
C.原始人用火來取暖、照明、燒烤食物
D.火的使用，增強了人們適應自然的能力，是人類進化過程中的一大進步
4.黃河是我們的母親河，它孕育了一代代辛勤聰穎的中國人。距今約6000多年，生活在黃河流域的原始人類是 *** ***
A.山頂洞人 B. 半坡人 C. 河姆渡人 D. 元謀人
5.一個河姆渡原始人獵獲了一頭野豬後要將豬腿剁下，他使用的工具應該是*** ***
A B C D
6.關於炎帝和黃帝的傳說，班裡展開了激烈的討論，下列討論正確的是 *** ***
A.右圖人物教人農耕、發明醫藥，開闢市集，號稱軒轅氏
B.傳說都是不可靠的，完全是古人的想象，沒有任何依據
C.這些傳說說明當時黃河流域出現了文明曙光
D.相傳黃帝在阪泉之野打敗炎帝，炎黃走向聯合，他們被稱為“人類始祖”
7.民主就是體現大多數人的意願，下列制度中最能體現民主的是 *** ***
A.禪讓制 B.世襲制 C.分封制 D.等級制
8.在原始社會，人們獲取食物後必須公平分配，根本原因是 *** ***
A.大家相互團結，相親相愛 B.原始人生產能力極其低下
C.人人都能吃飽，不在乎分得多與少 D.當時人們道德水準高，沒有必要計較什麼
9.王亮向韓國留學生介紹夏、商、西周的歷史。下列各項中與史實不符的是 *** ***
A.我國曆史上第一個王朝的建立者是禹 B.禹建立夏朝，從此分封制取代了禪讓制
C.湯起兵滅夏，建立商朝 D.周武王率大軍伐紂，滅商建周
10.將夏桀、商紂歸為一類的標準是 *** ***
A.他們都建立了一個新的王朝 B.他們都重用人才，改革內政
C.他們都以殘暴統治著稱 D.他們都輕徭薄賦，愛民如子
11.學完西周的相關歷史，請你猜一猜，周武王姬發的王位由誰來繼承 *** ***
A.長子姬誦 B.大功臣姜尚 C.長女大姬 D.四弟姬旦
12.在西周，受封的諸侯對周王負有的義務有 *** ***
①交納貢品 ②交納賦稅 ③派兵作戰 ④服從命令
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
13.春秋時期的越王勾踐勵精圖治，發憤圖強，終於成為霸主。與之相關的成語是*** ***
A.臥薪嚐膽 B.一鳴驚人 C.退避三舍 D.朝秦暮楚
14.商鞅變法法令中，直接促進封建經濟發展的措施有 *** ***
①獎勵生產 ②獎勵軍功 ③推行縣制 ④承認土地私有
A.①② B. ②③ C.①④ D.③④
15.伴隨鐵器、牛耕的開始使用和推廣，我國的歷史舞臺上哪一階級出現了 *** ***
A.奴隸主階級 B.奴隸階級 C.平民階級 D.地主階級
16.下面關於甲骨文的敘述正確的有 *** ***
①商朝刻寫在龜甲和獸骨上的卜辭稱為甲骨文
②甲骨文是一種比較成熟的文字
③甲骨文內容對研究商朝的歷史有重要價值
④甲骨文和今天的漢字有淵源關係
A.①② B.①②③ C.①②③④ D.①②④
17.關於右圖的說法正確的有 *** ***
①它用於祭祀商紂王 ②它是目前世界上已發現的最大青銅器 ③它是西周青銅器的代表作 ④它是商代青銅文化的傑出代表
A.①②③ B.①② C.①②③④ D.②④
18.我們經常提醒要“加強修養，約束自己”，使自己的言行符合社會規範。最早倡導這一意識的思想家是 *** ***
A.墨子 B.莊子 C.韓非子 D.孔子
19.戰國時期的都江堰，消除__________水患，灌溉大片農田，使 平原變得“水旱從人，不知饑饉”。 *** ***
A. 岷江 成都 B. 珠江 華東 C. 淮河 江蘇 D. 黃河 中原
20.春秋戰國盛行“鐘鼓之樂”，關於曾侯乙編鐘的說法，正確的是 *** ***
A.曾侯乙編鐘的材料是鐵、銅、鉛的合金 B.編鐘是一種裝飾品，製作精美
C.編鐘是用於祭祀祖先的禮器 D.曾侯乙編鐘出土於湖北隨縣
二、材料分析題。***60分***
21.閱讀材料***18分***
材料一：春秋形勢圖 材料二：戰國形勢圖
回答問題：
***1***根據材料一併結合所學知識回答：
春秋時期的第一個霸主是誰?***2分***他能夠首先稱霸的最主要原因是什麼?***2分***
***2***仔細觀察材料二，寫出圖中A、B、C、D所代表的國家名稱。***8分***
A B C D
***3***圖中A國在外交上利用什麼手段對抗其它六國的聯合?***2分***
***4***出現材料一和材料二的形勢，是因為西周的哪一制度?並寫出該制度的主要內容***4分***
22.閱讀材料***20分***
材料一:衛鞅曰“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多”孝公曰：“善。”以衛鞅為左庶長，卒定變法之令。
——《史記•商君列傳》
材料二：把小的鄉邑合併為縣，全國共設31縣，由國君直接委派官吏治理;保護土地私有，挖掉土地上原有的標誌、疆界，向土地所有者徵收賦稅，保障國家的財政收入。
——《史記•商君列傳》
材料三：令既具未布，恐民之不信，乃立三丈之木於國都市南，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復曰：“能徙者予五十金!”有一人徙之，輒予五十金。乃下令。
——《資治通鑑》
回答問題：
***1***仔細閱讀材料一，“衛鞅”是誰?“孝公”是哪國國君?***4分***
***2***仔細閱讀材料二，回答下列問題
①材料二中的變法從哪一年開始實施?變法體現了哪家學派的思想?***4分***
②概括材料二反映了變法中哪些措施?***4分***
③根據材料二回答，當時的一位平民想要成為貴族，最合法的方式是什麼?***2分***
④由於法令規定：“宗室非有軍功者，不得為屬籍***享受特權***”，觸犯了舊貴族利益，這位政治家慘遭車裂而死。那麼他變法是成功還是失敗了?為什麼?***4分***
***3***結合材料一、二、三，說說對我們有哪些啟示?***2分***
23.閱讀材料***24分***
材料一：“當仁不讓於師。”“己所不欲，勿施於人。”“仁者愛人。”
材料二：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。”
“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”
材料三：子路性子急。有一次子路問孔子：“聽到了好的事情就馬上實行嗎?”孔子回答：“不行，有父兄在世，怎麼聽到了就馬上實行呢!”冉有性子慢。問這同一個問題時，孔子就很肯定地回答說：“聽說了就要實行!”
材料四：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”
“大成若缺，其用不弊;大盈若衝，其用不窮。大直若屈，大巧若拙，大辮若訥”
“柔弱勝剛強”
“人法地，地法天，天法道，道法自然”
材料五：開學初，同學們沒有適應初中的學習生活，自習課吵吵鬧鬧，上課插嘴，抄襲作業。為此，班幹部開了一個會，尋找解決的方法。
學習委員：我認為應該好好教育他們，告訴他們這些行為是不對的，是不光彩的。
紀律委員：我認為要好好教訓那些不守紀律的同學，每違反一次紀律罰抄班規5遍!
生活委員：我覺得不用教育也不要懲罰，人總會長大的，長大了，自然就不會吵吵鬧鬧的了。
回答下列問題：
***1***材料一中的話是哪位思想家說的?***2分***根據材料一，概括他思想的核心?***2分***
***2***概括材料二的政治主張***2分***
***3***仔細分析材料三，材料三反映了孔子怎樣的教育主張?***2分***
***4***閱讀材料四，材料四是哪位思想家的名言?***2分***概括他的主要思想。***2分***
***5***材料三中“學習委員”“紀律委員”“生活委員”分別代表了百家爭鳴中哪家思想?並寫出代表人物。***10分***
學習委員 紀律委員 生活委員
代表哪一家思想 儒家 法家
代表人物 孟子
主要思想 順應自然，無為而治
注意：請將所有答案寫到答題紙上
新人教版七年級歷史上學期期中試卷答案
一、單項選擇題
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D A B B C A B B C
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A D A C D C D D A D
二、材料分析題
21.9分
***1***齊桓公
任用管仲為相，進行改革
***2***
A秦、B楚、C齊、D燕
***3***連橫
***4***分封制
“授民授疆土”***周王把某地的土地和臣民授予某個諸侯***
22.10分
***1***商鞅;秦國
***2***公元前356年;法家
推行縣制;承認土地私有
奮勇殺敵，獲取軍功
成功;因為變法使秦國富強起來，為以後兼併六國打下堅實的基礎
***3***要有創新精神;改革不是一帆風順的，要不怕犧牲，勇於鬥爭;做人要誠實守信。***答到一點即可***
23.11分
***1***孔子;“仁”
***2***為政以德
***3***因材施教
***4***老子;事物有對立面，對立雙方能夠相互轉化，順其自然，以柔克剛
學習委員 紀律委員 生活委員
代表哪一家思想 儒家 法家 道家
代表人物 孟子 韓非子 老子、莊子
主要思想 施仁政於民，“民貴”“君輕” 法治，中央集權 順應自然，無為而治