國培個人校本研修計劃範本

  國培校本研修工作的開展能夠使教師不斷提高教育理論和學術水平,增強知識,更新教育教學理念,從各方面不斷完善自己,不斷適應新時期教師培訓和教研的需要,跟上時代的步伐,那麼具體的研修工作計劃怎麼制定呢?下面是小編帶來關於的內容,希望能讓大家有所收穫!

  ***一***

  為了適應時代的需求,不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,特制定個人研修計劃,具體內容如下:

  一、提升師德修養

  認真學習優秀教師愛崗敬業的先進事蹟,比照自身不足之處,多反思,多思考,多實踐,努力將自己塑造成為業務精湛、家長信任、學生愛戴的優秀教師。並勇於探索,為人師表,嚴於律己,積極承擔學校分配的各項教學科研任務,以著名特級教師為榜樣,進一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為了名出色的骨幹教師.不斷的提高自己的科研能力,平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料,注意收集,注意積累,積極申請課題,早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。

  二、教育教學

  不斷提高自己的組織工作能力,起好帶頭作用。認真履行自己的職責,加強和結對教師的交流與切磋,上好示範課,積極地為學校的建設出謀劃策,為農安縣巴吉壘中學高中歷史老師的進步與成長盡一份力量。

  今年研修的預目標及現狀:

  1、經過數年一線工作的打磨與不斷探究,本人已經有一定的教育教學,科研能力與經驗,但是還需要進一步的充電。自擔任教研主任之後,本人先後多次組織學校歷史教師的競賽課活動,說課活動,在這期間,我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺,雖然能夠一邊工作,一邊堅持學習,使自己的專業知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發展,在這兩年來,我基本上在安於現狀,沒有參加別的培訓和學習,這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。因此,非常有必要認真提升自己,完善自己,懷著與時俱進的思想不斷研修.

  2、具有一定的科研能力,但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我有被區裡立項的課題,也有被送到參加市裡選拔的課題,但是這些課題都有著比較共同的缺陷,就是觀念還不夠新穎,還有就是實際操練的不夠,這和自己平時閱讀教育雜誌,專業理論不多是有關係的。

  3、作為一名被縣總工會表彰的教育創新能手,其本身應該具備的骨幹輻射能力還不強。因此,還必須有計劃地讓自己真正成為有創新能力的骨幹教師。

  近期應該完成研修計劃的具體措施如下

  1、一學年讀和教育有關的書籍不少於兩本,並且寫好讀後感。

  2、積極參加區裡面的各種公開示範方面的教育教學活動,不斷提高自的教學水平。

  3、和組內的教師結成對子,認真聽好課,互相取長補短。

  三、形成獨特教法,形成經驗文章方面

  在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思,爭取每學期都能有1至2篇質量較高的反思和教學設計。同時,還要堅持每天都有點滴收穫,每年都能寫出1至2篇有較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,提升教學研究能力。積極參與學校的課題研究,爭取能獨立開展課題研究。

  四、提升科研水平

  總之,本人將力爭在此次在師資培養方面做最大努力,珍惜並利用這次機遇,奮發努力,在教育教學這片熱土上,播撒自己的智慧與汗水,通過網路載體,充分利用好師訓平臺,積極參與教學交流,發揮骨幹教師的作用,在各級層面盡力發揮骨幹教師的輻射作用,為建立徐匯教育品牌盡心盡力。

  並非每個教師都擁有這樣好的培訓機會,既然成為五班群體中的一員,我一定會抓住這次骨幹教師培訓的契機,在導師的指導下,班內老師們的幫助下,努力提高專業素養,充分發揮骨幹教師作用,走一條教師成長、成功、成才之路。努力使自己成長為擁用學識魅力和人格魅力,真正名副其實的名師。

  ***二***

  在這個寒冷的冬季,我覺得是最有意義的。因為能到重慶參加“國培計劃”農村中小學語文數學骨幹教師培訓學習,無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的光彩。據瞭解,“國培計劃”是教育部落實第四屆全國教育工作大會和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要***2010—2020年***》關於加強教師隊伍建設精神的第一項重大舉措,是建國以來規模最大、層次最高的一次教師培訓。因此我特別珍惜。我覺得自己是好學的,為了爭取到能外出學習的機會我一直努力著努力著。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導,制定一套自我研修方案。

  一、指導思想

  通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展。

  二、研修目標

  1、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

  2、提高自己對課程標準及教研教改的理解能力和操作能力。

  3、能結合有關教育理論,針對教育教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。

  三、研修方式及內容

  1、聆聽各位專家教授的講座,認真學習理論知識並做好筆記,課後細思慢嚼。

  2、多讀書且讀好書,在讀書研習中不斷提高自己的文化功底與專業素養。計劃讀書書目:《教育的理想與信念》《愛彌兒》《愛的教育》《新教育之夢》《給教師的一百條建議》以及歷代文學經典中部分作品。

  3、觀看名師課堂教師,學習名師教學理念。每週一次利用網路資源,搜尋名家上課視訊或獲獎教師視訊,學習竇桂梅、於永正、李吉林、王崧舟等名師的課堂教學實錄,對比學習他人的教育理念、教育方式等。

  4、堅持每週寫一次教育札記,反思自己教育教學過程中的得失,尋求更好的教育方法,提高教育教學能力。我曾經在“國培學習”作業中寫到: 寫教育日誌,可以反思自己的教育過程中的不足,想到改進的的辦法;寫教育日誌,可以分享教育的喜悅,為今後的成果構建健全的步伐;寫教育日誌,無疑是讓老師再一次成長,是教師對學生、對教育的一種奉獻,也是更好地做自己,做一個更美的自己。

  5、每學期聽課不低於20次,可以是校內的老師執教,也可以是他校的執教,希望能從一個角度觀課,一個主題觀課,結合自己的教學實際,擇其善者而從之,其不善者而改之,不斷糾正自己的一些毛病。

  6、多參與學校教師教研組探討學習,多向有經驗的老師學習良好的教育教學方法。

  有老師說,好學才能博學,博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的,他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能得到學生的喜歡。俗話說,要給學生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學習的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導,助我成長!

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