如何培養學生學習英語的興趣

　　興趣是最好的老師，相信很多人都聽過這句話。作為一名英語老師，我覺得激發學生學習英語的興趣，比單純地教授單詞和句子，更能讓他們持久地、積極地學習。下面是小編分享給大家的培養學生提高英語學習興趣的方法的資料，希望大家喜歡!

　　培養學生提高英語學習興趣的方法

　　1.多說英文，少說中文

　　在英語課堂組織教學中要儘可能使用英語，做到課堂英語化，讓學員們不受母語的干擾。如果他們聽不懂，就運用眼神、手勢、動作、表情或者利用可以得到的實物來解釋給他們聽，以此來培養他們的理解能力、學習能力、思維能力還有推測能力。

　　面對純英語的外教課，學員們都很開心，可是每當他們遇到不理解的對話時，便會馬上請我翻譯。對於學員而言，這是一次非常好的成長機會，所以我會建議他們自行思考、猜測，以更好地融入到純英語的學習氛圍中。

　　2.教學情景化

　　為了引起學員的興趣，教師必須根據不同的教學內容創設各種情景，做到教學情景化。

　　第一步就是要設定好引入。我總會在設計引入上花費很多時間，因為好的引入除了可以提起學員的興趣，還可以讓學員更好地理解今天的學習內容。教師應有計劃地向學生傳授課堂用語和日常用語，如：“Good morning/afternoon.”“How are you? I’m fine, thanks. And you?”這些常用的問候，對他們來說非常熟悉，我們可以設定情景讓他們去演、去說。其次，在課堂教學中，要儘量利用實物、圖片、幻燈、簡筆畫、課文插圖等輔助手段創設情景。根據教學內容，要求學員分角色進行模擬性交際，讓學員在特定的語境中理解教學內容。再次，通過遊戲活動來表現情景。因為遊戲會給他們的學習帶來快樂，使機械的句型操練起來變得生動、活潑、有趣味。

　　培養學生學習英語的建議

　　尋找中文和英語的不同點，激發求知慾。

　　小學生剛接觸英語都很好奇，而且很熱衷。作為英語老師你必須好好抓住這點，你可以介紹一些英語與中文不同的地方，如：吃飯，在英語中分為早餐、午餐、晚餐三種及用刀叉吃飯等;問侯人可用How are you 或是Nice to meet you 等;還有外國人不喜歡別人問他隱私，如年齡、收入及去哪裡之類等。

　　2用兒歌、歌曲幫助記憶，提高學習英語的熱情。

　　隨著時間的推移，小學生掌握的詞彙越來越多，每個學生的接受能力不一樣，這時有的同學可能覺得有些吃力了，老師就應該採用多種方法幫助學生識記單詞，如：用兒歌、歌曲、韻劇等，例如：在教學第一冊英語Mould 4 How many時，可以用兒歌 1是one，2是two，3是three，4是four……，並配上動作——擺手指。在教學Mould 6 What’s this時，在教學對話後，可以配上歌曲《兩隻老虎》的調，將對話編成歌來識記：1 2 3 1 what’s this ，1 2 3 1 what’s this ，3 4 5 It’s a pen， 3 4 5 It’s a pen， 5 6 5 4 3 1 here’s your pen ，5 6 5 4 3 1 here’s your pen ，2 5 1 thank you ，2 5 1 thank you。學習相近的單詞時，可以用韻劇來區分，如：pen and pencil， hand and head， dog and door…… 這樣既有趣又好玩，又幫助記憶。

　　3讓學生自己製作教具，激發學生學習英語興趣。

　　有的學校，教學裝置不足，需要老師自己製作教具，這時你可以放手讓學生自己去設計教具，如：畫鋼筆、椅子、貓、狗等，讓他們給物體塗上自己喜愛的顏色，並將單詞寫在背面，這樣學生可以利用自制的教具進行操練，做得好的教具，老師還可以在課堂上展示，這樣小學生們會很樂意去製作，並期望自己的教具能在課堂上展示，這無形中就帶動了學生對英語的興趣。

　　4自編短劇，調動學生學習的積極性。

　　學的內容多了，就要多運用，和現實生活聯絡起來，老師可以設計或組織多種難易適度的短劇、對話讓學生有更多的運用英語進行交際的機會，把所學知識運用於實際，認識自我，取得不同程度的成就感，增強自信心，增添學習英語的興趣和樂趣，變 “要我學”為“我要學”，進而保持其對英語的興趣，如：兩個朋友相遇時互相問候，How are you ?I’m fine .Thank you, and you?I’m fine, too;.或是一個學生當老師問What is this/that? ，由另外一個學生來回答It’s a……;或是全班組織開個生日party等。學生感興趣了就會很積極的去參與，這樣既得到樂趣，又鞏固了知識，何樂而不為呢?

　　5開展競賽，調動學生學習的興趣。

　　人要有競爭，才會有進步，學生學習了知識，就要檢驗他們掌握的情況，這時你可以展開競賽，如小組賽、班級賽等，比一比誰說的英語更棒、更標準;比一比誰唱的英文歌最好聽;比一比哪一個小組排的對話最好。這樣既能培養學生的團結合作精神，又能激發學生上進、競爭的精神。

　　6把握良機，薰染英語氣氛，引發學生的興趣和求知慾。

　　好的開始是成功的一半，在教學中特別要注意利用上課前十來分鐘，創造一個良好的課堂氣氛***warming up***，比如：sing a song ,chant ,flow me ,let’s guess 等有趣的複習知識型遊戲，活躍課堂氣氛，加強趣味性。例如：在上Happy birthday時，因為有出現數字，於是我就先讓學生唱一首數字歌“one little ,two little ……”然後告訴學生今天是Sam的生日，我們要一起去為他過生日，於是引出要祝賀人生日快樂該怎麼說呢?我們要帶什麼去呢?這樣一節課就活起來了，同學們議論紛紛，熱情高漲。

　　7以人為本，發揮學生主體作用。

　　英語作為教育面向世界的重要學科，在新形勢下，它的作用顯得更加突出，作為英語教師我們的任務是“teach students how to learn”而不是“ English teach students English ”學生是學習的主人，They are learning English not from teachers but with teachers.我們應該讓學生多說，多講，在教學中，充分發揮學生的主體作用。