人教版高二年級上學期歷史教學計劃
為了更好的完成新學期的教育教學工作,使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,根據班級的實際情況特制訂本學期教學工作計劃,今天小編就給大家分享一下高二歷史,你做計劃了嗎
高二上學期歷史教學計劃
第一、總體目標
1、側重培養學生的綜合能力
高考強調跨學科綜合能力要求,體現了歷史學科的本質特徵。因此我在教學程序中,將有目的的將史、政、地知識有機地結合起來,培養學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力,將現實問題與歷史問題相結合,體現學以致用的教學風格。
2、建構歷史知識體系,重創新思維能力的培養
高二歷史教學應注重與歷史發展的連續性和階段性,我在教學中,將強化和突出歷史的階段特徵,將具體歷史事件放到這種特徵中去考察分析,讓學生自己去深化認識,受到教育、得出啟示、發展他們的創新思維能力。
3、正確處理全面複習和重點複習的關係
我將採用三段式複習,即基礎複習,專題複習和重點複習方法,同時把教學計劃作調整,側重點在後兩段上,以增強能力訓練的力度。
第二、學生基本情況
本班學生36人,學生基礎相對較弱,學習習慣有待於進一步提高。
第三、主要教學措施
1、努力學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養學生良好的學習習慣;以高三第一輪複習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規教學落到實處。
3、關於考試:按照年級組的統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關於作業:要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料,;教師平時加強監督,按時、按要求批改好作業。
5、積極推進集體備課:,群策群力。
6、提倡多種教學手段的使用,激發學生的學習興趣,使學生主動參與教學過程,從而掌握基礎知識,養成能力,形成正確的情感、態度、價值觀。
人教版高二歷史上冊教學計劃
一、所教班級基本情況
本學期我擔任高二年級三個文科班和兩個理科班的歷史教學,其中439、442班和443班為文科班,文科的學生學習歷史的目標是爭取高考中得高分。
446班和447班為理科班,他們學習歷史的目標是通過今年十二月份年的學業水平測試。本年級使用人教版教材,其中文科班每大週六節正課七節自習課另加禮拜六週測,本期教學任務為完成必修三,部分選修一的新課教學內容。理科班每大週四節課,本學期教學任務為歷史必修三。
二、教學目標及措施
必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術發展的歷史,包括中國的和外國的,涉及古代,近代和現代不同的歷史時期。思想文化的內容不是很容易掌握的,也不好理解。
首先:在教學中,落實新課程標準的精神,使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關係,從歷史中汲取智慧,提高人文素養,形成正確的人生觀和價值觀。”
其次:以夯實基礎知識為根本,以培養學生的歷史思維能力為重點,迅速提高教與學的質量,提高高二歷史教學水平,完成教學目標,本期工作主要採取措施如下:
1、進一步學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效果。具體講:
***1***、端正教學指導思想,樹立正確的教學觀。作為老師在知識傳授、思想交流、能力培養等各方面都要積極正面的引導學生,同時不斷加強對歷史專業知識的學習和對新課改的研討,更新自己的知識結構,提高自身的專業素養。
針對學生,注意:充分發揮學生的主體地位,在傳授基礎知識的同時,強化學生能力的培養,尤其是要培養學生學會思考,學會正確而全面的看待和處理歷史問題;把握好歷史的科學性,教給學生一個傳承的歷史、發展的歷史、客觀的歷史,引導學生學會求真,學會吸收;加強歷史學習基礎,要求充分掌握教材基礎知識,加大歷史訓練,用適當的練習題來提高歷史的應用能力。
理科學生要求掌握以課程標準為核心的基本歷史內容。管理好自己的課堂,加強方法指導,培養學生良好的學習習慣。
***2***、注重常規工作,保證教學的順利開展。堅持備課,做到每課都備好重點難點,認識學情,尋找突破點;認真準備好每一個教案***或課件***;課堂教學難易適當,突出重點,多展開師生互動;作業是鞏固提高學生學習的重要手段,積極對作業進行批閱,做到每個單元一閱,並對每一課學生出現的疑難作講解。文科的教學內容會深入詳細些,而理科的只是掌握基本的事實,所以在教學時間上也是有區別的。
***3***、加強教學研究與探討 :①、積極進行課堂教學探索,探索高效的教學模式。常規教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨能力,訓練學生多角度多聯絡地看待問題,習題講評則從審題入手,把握解題規律。 ②、積極進行現代技術環境下的歷史教學探索,課堂教學積極藉助多媒體手段,充分藉助網路豐富知識與題庫。 ③、加強對學生的學習指導,在如何學,如何進行知識的歸納與整理,如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
2、集體備課
高二年級有三位老師同代歷史學科,為保證進度和教學內容得一致性,我們商議決定每週進行一次集體備課,同時也要為備課組獻計獻策,共同搞好教學工作。
3、考試:按照年級組的統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、作業:要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料***學法大視野***;教師平時加強監督,按時、按要求批改好作業。
良好的開端是成功的一半,周密的計劃和認真的教學必將收到很好的效果!拭目以待吧!
三、教學內容與進度安排
本學期共有23周,具體教學的有16周。 教學計劃表***略***
高二歷史上冊教學計劃參考
本學期主要學習探究歷史選修3和必修1、2、3,重視對歷史思維能力的培養。使學生學會從不同角度全面分析歷史程序,正確認識歷史發展過程中整體與區域性的關係,辨證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯絡,培養學生用科學方法從不同視角去發現、分析和解決問題的能力。
根據新教材、新課程標準精神,我制訂如下教學工作計劃:
一、 基本情況:
本人任教高二C49、C50、C52、C57、C58五個班的歷史課,在五個班中,其中分三個層次。普通班C49、C50基礎偏差,學習習慣不好,因此做好後進生轉化工作是本學期的重點。實驗班C52成績較好,學習認真,因此做好培優輔尖工作更為重要。C57、C58為理科,搞好必修教材教學,總之,要面向全體學生,因材施教,使學生成為德才兼備的一代新人。
二、教學目標:
1、培養學生的自學能力,讓學生掌握學習歷史的方法,培養學生利用史料分析問題,解決問題的能力。對易混淆的知識點能對比區分,找出它們的異同。
2、對學生進行愛國主義、國際主義教育,讓學生形成正確的世界觀、價值觀。
3、不歧視後進生,與學生多交流,作學生的知心朋友,使每一位學生都能進步,使更多的學生能升入高一級學生深造。
4.使學生正確認識歷史發展過程中整體與區域性的關係,辨證地認識歷史與現實、中國與世界的內在的聯絡,培養學生用科學方法,從不同視角去發現、分析和解決問題的能力。
三、教學措施:
1、每大週三課時,按進度要求完成新課,每學完一個單元進行單元測驗或單元訓練,每小節做適當練習。
2、充分應用好教材,改變教法,突出引導,採用多種教學方法,強調學生在課堂上去思考、討論,發展學生的歷史思維能力。
3、指導學生上好活動課,強化培養學生的創造性思維能力和實踐能力。
4、開展研究性課程活動,在現代教育手段下,進行中學歷史教學方法的探索,具體做法有:
***1***以探究問題為目的。
沒有問題是談不上學習和研究的,有人曾說:正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據。然而,以往的歷史教學往往是固定式的,對於學生來說,並沒有產生真正的探究性問題,或只是膚淺性的問題,要不然就是令人頭痛的問題***如被動接受、死記硬背、機械重複***。
歷史教學的真正意義在於使學生髮現問題、探討問題、研究問題、解決問題,因此所有的教學方法都應該是為了探究問題而設計的,要給學生機會去了解事情的基本情況,使學生去深入探討。
***2***以思維訓練為核心。
歷史學習不應該是促成思想固定化的過程。無論從哪一個角度講,歷史本身和歷史學科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對歷史的正確認識,需要發散式、複合式的思維,需要廣闊的、全面的、客觀的、辨證的、變化的、發展的視野,尤其是對歷史因果關係的思考,是對人的思維水平的檢驗。
學生學習歷史,像學習數學一樣,也是思維的訓練和強化,是思考的過程,是獲得思維成就的經歷,是積累經驗的機會。所以,任何教學方法都要以激話、調動、啟發學生的思維為主,促動學生歷史思維的活躍發展。
***3***以學生參與為形式。
使學生參與教學,而且是積極、主動地參與,是使教學得以真正展開的關鍵性問題。只有讓學生投身其中,從做中學才會激發動機引起興趣,才能使學生思維活躍,勇於表達自己的觀點;才能使學生通過教學活動體驗到挫折感與成功感;才能看出學生的鑑別力、理解力、創造力;才能使學生多與教師、同學交流,建立親密的合作關係。因此,教學方法的設計和運用重在調動學生積極參與教學活動,從根本上改變學生被動學習的狀況。
***4***開展多媒體教學。
深入探討多媒體教學的模式,精心製作課件,爭取把多媒體教學的優勢發揮到最大限度。
***5***以周密設計導學案為準備。
任何教學方法的運用,都不是隨意的,也不是隨機的,都要有事先周密的準備和安排,有具體的目標,有明確的設計思想,體現出一定的教學理念。方法的實施是有步驟的,而且要有迴旋的餘地。在進行教學設計時,需要教師以認真和客觀的態度來對待。
總之,在教學方法的問題上,我們特別強調要研究學生學習歷史的方法,注重學生的學習與發展,力圖使學生通過歷史教學,逐漸掌握開啟歷史之門的金鑰匙,成為能夠認識歷史的真正主人。
四、教學安排:
略