幼兒園託班教案
幼兒園教育內容的選擇應貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛好，同時應有助於拓寬幼兒的視野。以下是小編精心整理的的相關教案，老師們快來學習學習吧!
範文一
有趣的輪胎
設計思路：
《綱要》指出：幼兒園教育內容的選擇應貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛好，同時應有助於拓寬幼兒的視野。滾輪胎是幼兒是分感興趣的活動內容，富有很強的挑戰性。為了發展幼兒推、跑、平衡、s曲線繞走等基本動作，提高幼兒身體動作的協調性、靈敏性，增進大小肌肉的協調能力。教師創設了"奧運陽光運輸隊"的運動遊戲情境，分別用不同的材料預先設定了不同難度的路面，並且在示範的基礎上出示運輸路線示意圖，要求幼兒按照一定的規則要求，從易到難循序漸進的推滾輪胎。在體驗與同伴一起進行體育運動的快樂時，也能大大增強了孩子的規則意識，提高活動時的自信心。同時在創設的"我為奧運選手喝彩加油-陽光運輸隊"的情境中，也能培養了幼兒勇敢、機智的良好品質及自控能力。由此，我設計了這一次運動遊戲活動，
活動目標：
1、自由探索輪胎的不同玩法，發展推、跑、平衡等基本動作，提高幼兒動作的協調性、靈敏性。
2、在情境中大膽嘗試在不同難度的路面上推滾輪胎，培養幼兒勇敢、機智的良好品質及自控能力。
活動準備：
1、輪胎、小球若干、小鼓一面、大籃子一個
2、操場上設定：草蓆直線跑道、滑坡跑道、塑料欄杆道、水桶區跑道。
3、運輸路線示意圖、奧運五環圖、奧運五環頭飾人手一個。
活動過程：
一、熱身運動：我和小鼓做遊戲。
***聽辨節奏，能隨著節奏變化迅速作出反應。***
二、自由探索：玩輪胎
1、過渡語：想想我們可以怎麼玩輪胎?有哪些不一樣的辦法?
引導幼兒自由***個人或合作***玩輪胎，探索不同的玩法。
2、相互交流不同的玩法，示範模仿。***將個別經驗轉化為集體經驗***
例如：轉圈、跳、跨跳、翻輪胎、推滾、抬圈等。
3、出示奧運五環，說說你知道這是什麼標誌?奧運會有哪些比賽專案?
*** 中國北京奧運會共有28項比賽專案，例如：田徑、羽毛球、籃球、足球、拳擊、體操、舉重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球、射箭等***
三、遊戲:奧運陽光運輸隊
1、過渡語：奧運會那麼多的比賽專案，那麼多的奧運選手，他們的食物不夠了。想要我們小朋友幫幫忙，組成一個"奧運陽光運輸隊"，把食物裝在輪胎裡面***內側***運到目的地去，行嗎?怎麼送呢?
2、教師出示運輸路線示意圖，展示不同難度的路面。自己示範或個別示範瞭解示意圖的含義。
路線：把小球放在輪胎內側，先後經過草蓆直線跑道、滑坡跑道、塑料欄杆道、水桶區s行跑道。作後抵達終點，把小球取下放入大籃子中。
3、提問：要怎麼推才能安全到達呢?***推得慢一點，穩一點，相互之前
保持距離，不推不擠等，增強自我保護的意識。***
4、過渡語：來!把每一位參加的小朋友都戴上這頂奧運帽，學做一名奧運選手吧!
5、幼兒組成一隊，按照示意圖示在預設的運輸道路上推滾輪胎運輸食物。***提醒幼兒注意安全，遵守規則，控制自己的平衡，並鼓勵個別膽小的孩子堅持到底***
四、放鬆運動：幫助整理玩具，坐在輪胎車上休息。調整活動量，注意休息和擦汗，關注個別。
範文二
快樂湖裡的不快樂
活動目標：
1.感受白天鵝和朋友們的心情變化。知道生活中不能隨便諷刺嘲笑他人。
2.通過與同伴共同表演，懂得讚美別人可以讓大家都快樂起來。
3. 體驗與同伴共同表演的樂趣。
活動準備：
1. 事先錄製好的故事磁帶：《快樂湖裡的不快樂》。
2. ppt《快樂湖裡的不快樂》。
3. 提供頭飾或胸飾。
4. 白天鵝擺飾1個。
活動過程：
***一***師幼共同欣賞天鵝湖擺飾。
1. 教師出示"天鵝湖"，啟發幼兒展開相像。
教師：這是誰?你們喜歡她嗎?為什麼呢?
***二***師幼聽故事，感受白天鵝和朋友們的心情變化。
1. 教師引導幼兒一邊看ppt，一邊聽故事《快樂湖裡的不快樂》。
2. 教師組織幼兒圍繞故事展開討論。
教師：白天鵝先遇到了誰?她對小鴨說了什麼?小鴨心情怎樣?
教師：白天鵝又遇到了誰?她對小烏龜說了什麼?小烏龜為什麼會生氣?
教師: 白天鵝看見小雞們在玩遊戲，對小雞們說了什麼?小雞們聽了白天鵝這麼說，心情變怎麼
樣?
教師：對朋友們說了這些話後，朋友們還喜歡白天鵝嗎?他們願意和白天鵝繼續做朋友了嗎?白
天鵝還快樂嗎?
師幼共同小結：諷刺嘲笑別人會讓人心情不愉快，會失去朋友.沒有了朋友，自己也不快樂。
3. 教師啟發幼兒幫助小天鵝讓她和她的朋友都變得快樂起來。
教師：如果你是白天鵝，你會怎麼做讓自己快樂起來?你會怎樣讓朋友們都變得快樂起來。***結合孩子已有的經驗，談談自己和自己好朋友之間如果發生這樣的事情，自己是怎麼做的。***
***三***教師引導幼兒和同伴表演故事，進一步領會故事的內涵。
1. 教師：你想和小夥伴一起演這個故事，讓白天鵝和朋友們高興起來嗎?
2. 師幼一同協商故事表演的有關問題。
教師：這麼好如果讓你和朋友們一起表演這個故事，誰願意做白天鵝?***如果沒有人願意做，教師可以這樣引導孩子，"我們表演白天鵝，並不代表我們就是白天鵝。***
3. 教師指導幼兒表演。大家協商分配各自扮演的角色，進行表演。表演中注意角色的表情和動作。
活動延伸：
1. 日常滲透：在日常活動中，教師應注意觀察幼兒的情緒變化，發現幼兒和同伴之間有矛盾是要及時主動地關心並詢問原因，幫助幼兒掌握解決矛盾的方法，讓幼兒保持快樂的心情。
2. 區角活動：在表演區中，教師可以繼續組織幼兒開展故事表演活動，提醒幼兒看比爾表演時要安靜，不要隨意走動。
範文三
幼兒園小班遊戲教案
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