高校企業文化的教學模式

　　當前高校企業文化教學中存在什麼問題呢?是怎樣的呢?下面跟著小編一起來分析企業文化教學模式。

　　：科學化課堂講授

　　每門課都有自身的知識結構和體系，運用講授法能夠使傳授知識系統化，在較短的時間內教給學生 全面系統的知識。文化的博大精深和深厚底蘊，在給企業文化 課講授者提供了廣闊的思維空間和飽滿激情的同時，也增添了駕馭難度。講授中要把握要領和技巧，做到繁簡得當，方式多樣，抓住問題鏈，層層深入。有些章節以口頭激情表述為主，以增強學生的興趣，體現企業文化的特點，如企業文化的功能、企業文化的體系等。有些章節要增加資訊量，以多媒體課件展示為主，如企業使命、企業價值觀的講解，企業ci的設計等。有些章節枯燥無味，沒有提煉價值，為避免引起學生聽課的厭煩，可採取學生自主探討式。

　　：加大案例教學力度

　　理論與實踐相結合，教學與實際相結合，既要學生了解理論的內涵，掌握方法，更要引領思想，拓展思路，以求學生學以致用，並能解決實際問題。在“企業文化”的講授過程中，力戒枯燥乏味的理論說教和不得要領、漫無目的的討論。因此，運用“案例教學”[3]就成為“企業文化”教學的主要手段。其方法是：或教師講授，或看視訊資料片***如《觀摩海爾》等***，或專題討論。鑑於“企業文化”學科的科學性與系統性同學習課時少的矛盾，將“企業文化”課的內容濃縮為“十講”，併力求使每講分為“專題”，整合形成體系。

　　：多樣化實踐環節

　　實踐教學是按照一定的社會要求，引導學生把外在的社會認識變為內在的社會經驗的過程。企業文化教學的實踐性環節應多樣化，主要應採取兩種形式。其一，請有經驗的企業管理者開展講座，提高學生的感性認識。比如聘知名企業有關人員來校開展“學習型”組織建設講座，開展討論活動，效果較好。其二，抓好教學實習這一關。針對目前學生實習時間短，實習經費較少的這一現狀，很多高校採取的“分散實習——相互交流——總結提高”的實習模式很有借鑑價值，可廣泛利用資源，實現資源共享。在教學中，可把這種形式與重點實習基地建設、模擬實驗室建設結合起來，做到分散實習與集中實習相結合，現場實習與虛擬實習相補充，構建立體化的實習模式和效果。

　　：充分利用現代化教學手段

　　現代技術，特別是網路技術極大地改變了人們的生活，也改變了教學模式企業文化培訓的目的意義是什麼企業文化。“若不把新的科學理論及時滲透到教學當中，就會出現培養出來的學生跟不上時代發展的步伐。”運用現代技術是教學的關鍵，也是教師的選擇。在教學中運用現代多媒體技術，如投影、幻燈和視訊，進行現場模擬教學，實現虛擬現實，把學生帶進活生生的企業現場，企業文化的藝術陛和實踐性藉助現代技術的載體，將會得到淋漓盡致的展現。

　　：改革考試考核方式

　　素質教育的關鍵並不是不要考試，而是考什麼和怎麼考，企業文化是一門主體性和實踐運用性很強的學科，不能只採取傳統的閉卷考試，而是要把案例分析、教學實習、模擬課堂結合起來全方位開展，進行加權平均，這樣的考試也就更科學，也更有價值。

　　如今的時代是資訊多、變化快、各種新事物層出不窮，各種各樣新事物層出不窮，各種各樣的觀點、知識通過多種渠道進入校園，學生們對一門課程的想法根本不可能在課堂上摸清。講授“企業文化”課時，不能照本宣科，要聯絡社會實際，注重開拓學生的思維能力。在教學過程中，以講授為主，穿插不同的教學形式。這樣可以使學生先學習一段時間的理論知識然後讓學生們熟悉並運用這些理論，使理論與現實有機接合。如思考題和討論題的設計，既要與教學內容相聯絡，又要與社會現實相聯絡，不僅要拓展學生的思維，而且要將學生的認識理念貫穿於教學中，滲透到實踐中，使學生在接受知識的同時能接受正確的人生觀和世界觀的薰陶。