寶寶右腦開發訓練的方法有哪些

　　人類的右腦原本就具有天才能力，只是沒有加以充分開發利用，寶寶正是發育的關鍵時期，這個時候做好右腦的開發訓練能有效提高右腦功能。下面是小編分享的寶寶右腦開發訓練小方法，一起來看看吧。

　　寶寶右腦開發訓練小方法

　　1、大量資訊輸入法

　　並不瞭解右腦理論的人認為，讓寶貝聽詩頌辭沒有意義。因為寶貝不能理解;讓寶貝看卡片。也要一邊慢慢地說明，一邊培養其記憶，這是典型的左腦教育法。

　　而右腦教育是不求記憶。而大量輸入的方式;不求理解，只要機械式地重複進行。就能夠開啟右腦回路，迴路開啟以後。就能豁然開朗。而且，這時記憶就固定下來了。不要下意識地記憶，而要無意識地記憶。這才是右腦教育法，無意識記住的東西才能成為一種感性的東西。

　　2、培養繪畫感覺能力

　　右腦具有繪畫感覺能力。讓孩子練習繪畫，能培養其觀察能力。盡情欣賞繪畫作品、自然風景，陶醉其中。帶孩子參觀花展、盆景展，直觀整體地欣賞作品。塗鴉也是一種綜合訓練，包括視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等能力，對右腦刺激也是多方面的。

　　3、訓練空間識別能力

　　經常變化孩子的環境，送孩子上幼兒園時不妨有意改變路線;玩玩捉迷藏遊戲;只給孩子看小動物身體的某一部分，讓他想象整個小動物是什麼樣子;將一幅畫的一部分遮起來，讓他猜其他部分是什麼樣等;放一堆糖果在桌上，訓練他用目測法判斷糖果的數量;下棋也會對孩子的右腦產生很好的刺激。

　　4、手指訓練

　　用左手剪東西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以鍛鍊孩子手的神經反射，促進大腦的發育;閉上眼扣扣，練習寫字繪畫，可以增強手指的柔韌性;擺弄智力玩具、拍球投籃、學打算盤、做手指操等活動，可以鍛鍊手指的靈活性，玩積木、橡皮泥有利於動手能力的培養;經常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開發大腦兩半球的智力。

　　5、學音樂

　　心理學家發現：音樂可以開發右腦，尤其古典音樂對孩子右腦的開發有很大影響。聽鋼琴曲時讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢、聽小提琴曲時讓孩子模仿壓琴絃的樣子。此外，還可以在孩子從事其它活動時，創造一個音樂背景。

　　6、體育運動

　　右腦在運動中對形象的感知及細胞的激發比靜止狀態更快更強。每天跳半小時的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操時有意識地讓左手多重複幾個動作，以刺激右腦。

　　7、童話故事

　　童話故事是右腦形象思維能力開發的最佳方法。童話富於幻想，聽童話故事，孩子會不由自主地隨著情節的發展想象故事中的人物、場面和情景，這對右腦的圖形思維能力有很好的促進。睡前給孩子講講故事，這時右腦呈現最佳狀態，開發孩子想像力的效果比白天緊張時要好得多。

　　8、帶孩子逛商場

　　帶孩子一同去商場是開發孩子右腦的另一種有效途徑，能夠培養孩子綜合各種知識及判斷的能力。可以教孩子獨自挑選自己感興趣的東西，也可以教孩子如何根據價格來挑選麵包或水果等。

　　9、爬行和梳頭

　　平時多用梳子或以手指代梳給孩子梳理頭髮，特別是多梳右側頭髮，強化對右側頭皮的刺激，加快頭皮血液迴圈。從小訓練爬行，對孩子的平衡感及運動細胞都有幫助。

　　10、益智玩具

　　益智玩具是開發右腦的最佳工具。主要以拼插、組裝、遊戲等活動形式為主。電腦遊戲機也是鍛鍊孩子右腦的好工具，要為孩子選擇一個以圖形為主的遊戲，如想象遊戲、猜圖遊戲等。買新玩具後，父母沒有必要按說明書告訴孩子應該怎麼玩，放手讓他們去摸索。

　　11、學外語

　　研究發現，兒童學會兩三種語言跟學會一種語言一樣容易，因為當孩子只學會一種語言時，僅需大腦左半球，如果培養同時學習幾種語言，就會“啟用”大腦右半球。

　　12、觀看體育比賽

　　觀看體育比賽能夠鍛鍊孩子右腦，提高形象思維能力。每一次驚險的鏡頭，都會給右腦帶來一連串的富於魅力的想像，啟發孩子根據場上的變化不斷推想可能出現的情況。

　　13、幹力所能及的家務

　　家長先有意把房間弄亂，然後同孩子一起清理房間。開始時孩子可能會做不好，分不清垃圾的種類、不知怎樣用抹布擦桌子等，家長要耐心地指導，教幾遍後孩子就會做好。

　　開啟孩子智力的方法

　　★提供視覺刺激

　　在嬰幼兒感覺系統中，相較於聽覺、觸覺、嗅覺、味覺一出生即近乎發展完全，視覺功能尚在萌牙階段，而提供豐富的視覺刺激，正有助於視覺的神經發展更為精密。根據知名教育學家Dr.Dumen的理論，也認為提供孩子字卡、圖卡的主要目的，不在於讓孩子看字或圖案，而是藉由快速閃示的過程，可加強腦部後方視覺區的發展。因此強調在使用字卡、圖卡前期，父母可以採取一秒鐘更換一張字卡的方式，字卡、圖卡閃示完畢後即可收起。剛開始準備的數量不必多，一天內可進行三次閃卡，以期保持孩子的專注力並達到豐富視覺刺激的目的。

　　★與生活做連結

　　小小孩的視覺記憶就如同照相機一般，即藉由字或圖的形體來記憶，再經過一次次的練習後，加深其印象。為了帶領小小孩認識周邊的環境，提供給他的訊息應力求真實且正確，而字卡、圖卡取得容易，正可作為互動的媒介。

　　孩子提高智力的訓練內容

　　***1***觀察力訓練。觀察力是人有目的、有計劃地知覺事物的能力，尤其是指辨別物體細微差別和細小特徵的能力。觀察力是智力活動的門戶和源泉。一個人要想發展自己的智力，首先必須把觀察力的大門敞開，接受外來刺激，發揮感知的功能，提高感知能力，豐富感性知識，為抽象邏輯思維的發展奠定基礎，從而增長知識，開發智力。

　　訓練觀察力應注重觀察品質的訓練與提高，即訓練我們觀察的目的性、精確性、順序性和深刻性，讓我們觀察事物做到觀察得快，觀察得準、觀察得細，觀察得深。為使觀察更有效更迅速，還要培養我們良好的觀察習慣，做到觀察前有計劃、有目的，觀察中有思維、有記錄，觀察後有整理、有總結。與此同時，還要注意觀察方法的訓練，只有掌握一定的觀察方法，才會使觀察活動得以順利進行，也才能使觀察結果全面、深刻。常用的觀察方法有順序法、比較法，多種感官結合法等等。為你的觀察力有所提高，你應根據你的年齡特徵和知識水平提出不同的觀察要求，通過觀察自然、觀察社會、觀察生活，在豐富知識的同時，觀察力得到鍛鍊和提高。

　　***2***注意力訓練。注意是心理活動對一定物件的指向和集中。所謂指向性是指心理活動對客觀事物的選擇。集中性是指人的心理活動在特定的方向上的保持和深入。顯然，指向性和集中性是注意的兩個基本特徵。由於注意的兩個顯著特徵，使它在人們的日常生活、學習和工作中具有選擇、保持和調節三種功能。在心理學上，注意雖不是獨立的心理過程，而只是一種心理狀態，但它卻伴隨心理過程的始終，一旦失去注意，心理過程的其它活動將無法進行。由於注意的特殊地位和重要作用，許多人都特別重視注意力的培養，尤其是對學生來說顯得更為重要。

　　對注意力進行訓練，重點應放在注意品質的提高上。通過訓練擴大注意的廣度，增強注意的穩定性，提高注意的分配和轉移能力。注意的四個品質既是衡量一個人注意力好壞的主要標準，也是你訓練注意力的著眼點。在提高你注意品質的同時，你還要加強對自己進行活動目的性的教育，從而促使你由無意注意向有意注意轉化，實現注意發展歷程上的一個飛躍。在訓練你的注意力時，訓練你的抗干擾能力則從另一角度出發，達到提高你注意力的目的。再者，訓練注意力還應包括良好注意習慣的培養，如果你養成了良好的注意習慣，那麼他們就會自然而然地集中注意力，前蘇聯一位心理學家曾經說：“要想在課堂上集中注意力，我們還是從一年級就學會做簡單的事情開始吧。”

　　***3***記憶力訓練。記憶是過去經驗在頭腦中的反映，過去經驗可以是曾經感知過的事物，思考過的問題，也可以是體驗過的情感和從事過的活動等等。記憶從字面上來說，它是一個從“記”到“憶”的複雜心理過程。從資訊加工觀點看，記憶是一個對資訊的輸入、加工、儲存和輸出的過程，這也就是我們通常說的識記、保持和回憶三個基本記憶環節。識記是識別和記下事物，積累知識經驗的過程。保持是鞏固已獲得的知識經驗的過程。回憶則是在不同情況下恢復過去經驗的過程。

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