小學生對印版畫

　　版畫,以其特有的、拓印的趣味性倍受小學生的喜愛,他們把版畫製作當成一種饒有趣味的遊戲，這有助於孩子動手能力的提高。以下是小編分享給大家的，一起來看看吧!

　　
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　　看完了以上的之後，下面就來了解一下關於兒童版畫的知識吧!

　　兒童版畫的教育方法

　　***1***自評與互評結合，提高學生自主、合作能力。傳統教學中的評價往往是教師“一語定終身”，學生的評價權利經常被忽略，更不用說評價能力的發展了。《美術課程標準》指出：要重視學生的自我評價和互相評價。學生自評、互評是美術作業評價的一種行之有效的方式。在課堂中，教師可讓每一位學生對自己的作品進行評價，讓他們觀察、比較、互相評論、交流，得出每一幅版畫作品存在的優缺點。

　　***2***傾聽學生的心聲，發展學生的創新、發展能力。學生是學習的主體，在教學中，教師要尊重學生的人格，創造寬鬆的環境，讓他們的個性得到充分的發揮。有一次，一名同學的版畫中出現了一輛與眾不同的汽車――一輛環保車，我便和顏悅色地問他：“小軍，你能告訴老師，為什麼要畫環保車嗎?”小軍說：“因為現在的垃圾很多，我們要美化環境，我想要是有一輛能消滅垃圾的車子就好了，於是我就畫了這輛車。這裡面有主控室、動力室等各種機器裝置，只需一個人控制車子，便可進行垃圾消滅工作。”我馬上表揚了他。在以後幾次的版畫作業中，他的作品都很有新意。

　　***3***教師評價以鼓勵發現、表揚為主。教師在評價學生作品時，切忌挑三揀四，這樣容易挫傷學生學習版畫的積極性。兒童創作版畫只是開始階段，教師保護他們的興趣和自信心非常重要。評價要拋開舊有的“像與不像”上，要把評價重點放在創作過程中的體驗上。在學生自我構思、畫稿、刻制、剪貼、印刷的過程中，去發現學生表現出來的潛能，放大優點，及時表揚學生。這些積聚正能量的評價，對學生形成正確的學習觀和價值觀有重要的意義，能為他們今後學習版畫有強大信心支援和動力源。

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