名家水彩畫風景高清圖片

　　由於水彩工具的獨特性，要掌握並運用它，確實需要一定的技術性。下面是小編整理的，供大家參考。

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　　高年級兒童的人文創作期

　　1.兒童繪畫特點及教學目標

　　到了小學高年級，隨著兒童知識獲取量的增大和運用繪畫工具能力的提升，審美能力出現了新的高度，美術語言不斷豐富，對細節有進一步的刻畫。根據國家新課標對五、六年級美術“造型・表現”的教學目標，本文將此段水彩畫教學目標擬定為：1.知識目標：較熟練地使用水彩基本工具，並能用美術知識欣賞評述水彩名家名作，並把美術語言如相關的色彩知識、構圖知識、結構知識通過水彩技法得以表現。2.技能目標：學會使用膠帶裱紙法，並綜合水彩相關材料創作作品。作品要體現出自我情感的更高升華，畫面效果要更加完善和豐富。3.情感目標：通過對水彩工具的體驗感受水彩的魅力和獨特的藝術效果，提升對美術技法的認知。

　　2.材料工具的使用及技法指導

　　根據本地民族特色，用兒童水彩畫技法表現蒙古族題材較新穎。經過前幾年的水彩畫體驗，可增加材料的類別。如利用彩色水彩紙製作色調統一的裝飾畫，或是運用留白膠預留圖形邊緣的方法制作特殊的畫面效果。色彩與色調的和諧已在學生們的作品中日漸成熟，裝飾意味日漸濃厚，畫面的色彩更加豐富。在水彩技法的使用中，水與色的使用較為放鬆。此時我為高年級的學生準備了較大幅面的畫紙，如4開長方形或正方形、白色或彩色水彩紙，並裱好紙張，同時滲透溼畫法。這些方法的交匯使用，更有利於小作者情感的表達。