新疆四好老師心得體會高校輔導員

　　作為一名新疆四好老師，我們一定按照對全國教師的要求，努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友，用愛連線輔導員的育人夢和學生的成才夢，用青春為中國夢的實現貢獻力量。下面是小編為大家收集整理的，歡迎大家閱讀。

　　篇1

　　“我志願加入人民教師的光榮行列，堅守立德樹人這一神聖職責，崇尚科學，傳承文明……”9月9日，在新疆師範大學舉行的慶祝第32個教師節暨“四好老師”表彰大會上，26名新入職教職工在老教師的帶領下鄭重宣誓。

　　在教師節來臨之際，新疆師範大學於9日下午對該校獲得自治區先進工作者、自治區“四好老師”、自治區教學名師、自治區教學能手稱號的老師及校級“四好老師”、校級教學名師、校級教學能手、優秀輔導員、優秀班主任、光榮執教30年教師、在教育系統工作30年教師等近170名教職工進行了表彰，並組織參會教師觀看了《新疆師範大學“四好老師”風采掠影》，5名“四好老師”彙報了從教以來的先進事蹟。26名新入職教職工進行了莊嚴宣誓。

　　“表彰的宗旨是激勵更多工作在一線的教師爭做有歷史責任感的好老師，為人師表的好老師，立德樹人的好老師，專業過硬的好老師的新疆特色四好老師。組織新入職教職工宣誓是為了傳承師大精神，增加教師職業的光榮感和使命感，使更多的年輕老師像老教師一樣為學校教育事業的發展盡職盡責，立德樹人。”新疆師範大學黨委書記、副校長巫文武說。

　　“教師是陽光下最崇高的職業。作為一名輔導員，在今後的工作中，我將以今天受表彰的老師為榜樣，以良好的精神風貌和優良的工作業績，傳承師大精神，履行好教書育人職責，關注關心學生的成長，成為學生的知心夥伴，使學生在大學期間健康快樂的成長。”新疆師範大學教育科學學院輔導員王蒙說。

　　據瞭解，今年教育部確定的教師節的主題是：甘守講臺三十年，爭做“四有”老師。結合教育部相關檔案精神，自治區教育廳確定今年教師節的主題是：發揮“三重身份”、爭做新疆特色“四好老師”。作為新疆高等教育的重要陣地，38年來，新疆師範大學始終堅持政治家、教育家辦教育，始終不渝地追求科學、文明、進步與真理，秉承“博學篤行，為人師表”的校訓，形成了“團結、敬業、求實、創新”的優良校風，優良的辦學傳統和大學精神文化激勵和引導一代代師大人為新疆經濟社會發展，尤其是新疆教師教育事業的改革發展做出了重要貢獻。

　　篇2

　　第三十個教師節到來前夕，9日在北京師範大學與師生座談時的講話，在廣大教育工作者中引起熱烈反響。他們表示，要在教育教學實踐中，以高尚的師德情操，詮釋“身正為師，學高為範”的師德風範，為培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。

　　百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世範，做學生健康成長的指導者和引路人;牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業務能力和教育教學質量，努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師;牢固樹立改革創新意識，踴躍投身教育創新實踐，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育作出貢獻。

　　“的講話讓我們教師倍受鼓舞。我會把工作繼續做好，把全部身心撲在學生身上。”剛剛獲得“全國模範教師”榮譽稱號的四川省汶川中學英語教師張霞激動地說。北師大歷史學院免費師範生古麗加汗·艾買提說，在教師節來臨之際，到北師大視察，對廣大教育工作者寄予殷切希望，令人振奮。畢業後我會回到家鄉做一名教師，紮根邊疆，為家鄉教育事業盡綿薄之力，把青春書寫在美麗的新疆大地。

　　做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的好老師，這是對全體教師提出的要求。北師大教育學部資深教授顧明遠深有感觸地說，改革開放30多年來，我國教育有了很大發展，但要做到每一個孩子都能上好學還有很長的路要走，其中很重要一個問題就是教師。的要求提得很深刻，富有人文精神，非常親切、容易接受。

　　為師之道，首在師德。陝西省委高教工委常務副書記董小龍說，教師的人格力量是影響教育質量的潛在因素，高尚的師德是建設一流師資隊伍的第一要素，比言語教育具有更強的心靈滲透力，對教育質量的影響更生動、更持久、更深遠。

　　“我教的學生都能成才，是我最大的心願。”陝西省榆林中學教師常如正說，“師德體現在教師在教育教學工作中的一言一行，要關愛學生，通過言傳身教，為學生樹立好的榜樣。”

　　“輔導員是一項用心靈陪伴心靈的事業，是一項用青春點燃青春、照亮夢想的事業。”北師大教育學部專職輔導員任雅才表示，我們一定按照對全國教師的要求，努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友，用愛連線輔導員的育人夢和學生的成才夢，用青春為中國夢的實現貢獻力量。

　　對提出的做好老師，要有紮實學識，北師大化學學院方維海院士說：“不能只滿足於師生之間一桶水和一杯水之間的關係，要時刻警醒自己是否達到好老師的標準。”

　　“國培計劃”受益者、貴州省平塘縣擺茹鎮甲茶小學教學點的語文老師陸光媛說：“‘國培計劃’當中很多課程是專為解決基層教育教學中的實際問題設計的，專家們的教學風格、教學理念都令我受益匪淺。”陸光媛說，“我們面對的是一群天真爛漫，對知識充滿無限好奇與渴求的孩子，給孩子們良好的教育，是教師應盡的責任與義務。”

　　“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”陝西省師德標兵、陝西師範大學教師於賡哲說。自2006年以來，於賡哲每年都被學生評選為本校“最受歡迎教師”。他說，在自己已經獲得的各種獎項中，最珍視的就是學生授予的這個獎項，“作為一名教師，我熱愛講臺，想到上課就覺得愉快。”

　　通過以上各位老師的體會，我也深有感觸，覺得我們要把思想教育工作和學生綜合素質的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現為人師表，言傳身教的風範，因為教師自身的學識魅力和人格魅力對學生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。我的課堂教學氛圍不錯，但在教學方式方法上，還是要多學習，多探究，我要著重培養學生學習的動力和活力，從而提高教學質量。

　　我們青年教師的成長，無論在教學還是科研上，都要學校和教管辦多請一些名師來指導，來提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長，最後成為各個學科中的精英和骨幹。"