高三文科學習方法

　　高三，其實只是你人生理想的開始。和一群人一起，為了理想拼搏，耕耘，然後單純地期待收穫，不是一種幸福嗎?今天小編就與大家分享：，希望對大家的學習有幫助!

　　一

　　一、高三學習方法之：記憶的方法 —— 文綜三科

　　“記憶力也是一種能力。”都說文科就是背書，但大家似乎都有過這樣的感受：我確實很用功地看過書了，但還是背得亂糟糟——歷史事件先後分不清，評價無法對號入座;政治要點記不全，等等。這確實惱人。我認為，所謂在理解的基礎上背書，就是在合上書本以後幾乎可以條理清晰地複述。照著這個高三學習方法目標，可以嘗試一下如下幾點小方法，希望能對大家有所幫助。

　　1、自問自答法。知道自己背的是什麼是背好一切的前提。在一章書講完後，可以把知識用問題的形式展現。即分割成塊。比如“太平天國運動爆發的背景是什麼?評價是什麼?”，“國體與政體的含義是什麼?關係是什麼?”等等。高三學習方法肉要一塊一塊的吃，不能一口吃成個胖子，背書也如此。向自己提問的過程，就是熟悉知識的過程，一個個的問題，可以幫助我們理清書本的脈絡。

　　2、關鍵詞法。用最精煉的詞來代替冗長或是修飾性的句子，既可以減少記憶負擔，又可以保證要點不重不漏。比如“戰國時期農業發展的表現有哪些?”答為，鐵農具開始使用……牛耕的出現大大提高生產效率……興修了大量水利工程等。那麼把它歸為“鐵”“水”“牛”，或“水”“鐵”“牛”，三個字便可以串聯起全部的內容，要點一個不會丟。當然，這樣高度概括的前提是我們要讀熟課本，這樣才可以由關鍵片語出答題時需要的正確句子。這個方法對於政治學科也是適用的。高三學習方法政治術語常常有一些定性的名詞，例如“關鍵”“核心”“本質”等等，而這些詞在答題中又是絕對不能隨意更改的，那麼不妨就以這些詞作為關鍵詞記憶。三個代表的內容，就可以這樣記憶。

　　3、對比列表法。對比記憶，實質是發散思維的一種方式。高三學習方法不同時代、不同國度的事件都可以拿來比較。古代史是一個最典型的模式。每一個朝代都是在前代基礎上的發展與變革。抓住這個特徵，我們就可以像背乘法口訣那樣“橫背豎背”都自如了。

　　二、高三學習方法之：數學的方法

　　1、花時間。對於很多同學來說，做數學題，尤其是有一定難度的題目，是非常惱人的一件事。因為常常可能算了半天還是不會做，隻眼睜睜地看著時間流過，留了一大堆詩詞之類還沒背。久而久之就容易養成“瞟一眼，不會就過”的習慣。我想說的是，無論如何數學一定要花時間去想，去算，即使別人花半小時背完了一章書，我花半小時連一道解析幾何都沒有得出答案，也還是要堅持，因為這半小時的思維過程是不可或缺的。高三學習方法只有親自深思過，在講評課上才能找到當初卡殼的癥結所在，才能為下一次的獨立完成創造可能。

　　2、求準確。會做≠能做對。我們在平時的作業中應該儘量不圖快，而求準。高三學習方法平時的準確、嚴謹，將會給考試時的自己提供無限的自信，從而避免因為緊張情緒而導致的運算失誤。

　　3、樹信心。“一想到數學就頭大”，是我們大多數文科生都有的感受，我亦不例外。但畢竟數學是不可迴避的，其增分作用也有目共睹，何不妨給自己多樹立點信心呢。這句看上去像空話，但相信我，這真的很重要。打個比方來說，這就像追一個女孩子，如果男孩對自己都沒有信心，始終畏縮不前，女孩又怎麼可能被他征服呢?所以，喜歡數學，有信心學好它，才是真正攻克難關的前提。

　　三、高三學習方法之：材料題的答法 —— 語文、文綜

　　1、拆分問題

　　2、帶著問題找答案

　　3、簡約、分點作答

　　首先要看清題目問什麼，有並列成分的要一一還原，找出共有幾問;其次帶著問題看材料，特別關注省略號前後的地方往往是重點;最後把材料的內容與自己的知識儲備結合，以分點的形式闡述即使分類的標準不嚴謹甚至是錯的也要分點答。

　　二

　　一、把握好學習節奏和心態

　　面對繁多的學習內容，時間安排不開時要學會取捨和計劃。每段時間明確目標和輕重緩急。每個人的學習習慣不同,有人適合熬夜，有人適合早起，而我是必須睡眠充足的型別，耗時間不是目的，目標是在有限時間裡取得最高效率。因此要找到適合自己的作息安排，儘量保持白天頭腦清醒。我也曾經白天上課睡覺，但發現這樣事倍功半

　　另外，學習時高度集中和角色轉換快也就是無論做什麼都迅速進入狀態，結束時迅速放下是高效率的兩個重要前提。有時不妨給心一小段空白，學會調節，保持心理平衡。疲倦或者壓力大情緒低落時我喜歡打球或者散步，甚至坐公交車的時間也可以是“自在時光”。

　　到了高三中後期，因為總是不可能完成所有任務，曾一度覺得沮喪。後來找到三個解決方法：與老師交流，與同學互相鼓勵，與自己叫勁。學習成績和你的付出之間有一個時間差，所以要相信自己，不要暫時沒有成效就輕言放棄。

　　把高三看作你人生中再正常普通不過但又重要的一個時期。保持一定的緊張，但不是心理壓抑。不要把自己侷限的太死，跳出來看自己。我曾經一度想非北大經濟學院不可，後來認識到這種心理是非常不好的，通過和老師交流，重新找回平和的心態。其實人生的路有很多條，比如要學經濟，那麼人大，復旦，中財都不錯。即便不學經濟，北大的國關、歷史系也很有意思呀，而且還有雙學位，還可以讀研……都可以為改進社會做點什麼這是我小小的理想,呵呵要相信自己會到達最終的目標,那麼一時的失意比如模擬考都不算什麼。況且和今後我們要遇到的問題比，高中的這些挫折真的不算什麼。

　　人一定要知道自己要走向何方，雖然對未來我們有很多未知，但需要有大概的方向，然後隨著我們一步步前進，不斷修正，調整。建議大家在高三上學期學習不太忙的時候上學期真的有很多時間查一查大學的專業，心中有數，瞭解自己的興趣和職業理想，這樣學習有動力，報志願時也不會茫然。喜歡的話，一切付出都是樂趣。像孫老師那時說的“我喜歡，那麼我能耐得住寂寞”。有時候，其實事情很簡單——你最想要的是什麼。

　　二、數語外

　　高三上學期的時間相對還是比較寬鬆，建議這時時間向三大科稍微傾斜，因為到後期文綜記憶量非常大，很可能無暇顧及這三科。

　　數學

　　有的學校快速進行很多輪複習，但是你自己一定要把握好一次紮實，深入，細緻的複習，即便不是從頭至尾，至少把你的弱項部分攻克。做題不要貪多而要做精做透，前半學期從分章節專項，講解細緻的練習冊細細做起。雖然文科數學相對簡單，但數學基礎還可以的同學這時不要跳過難題，要勤思善問，做題是為了理解題背後的知識，開闊思路，深入理解解題思想方法。如此才不會錯過學習的樂趣。如果你有要學經濟金融類的志向，千萬要不要放棄難題的機會，因為以後，你會和理科生一起學數學。。。

　　此外，讓認真養成習慣，內化為品質，你會發現這些學習中潛移默化的影響會使你在生活中獲益良多。

　　語文英語

　　這兩科是文科生的強項，但切忌因為荒廢反而不成優勢。在一定積累的基礎上，要實現高分突破必須明確自己失分的結症所在。例如高三後期我發現語文大閱讀總是失分，去找老師分析試卷，得出問題在於答題的規範性條理性和語言準確性的欠缺。於是老師建議我拿自己的答案和標準答案對照，不是看能得多少分，而是看失分的地方和答案的語言差距在哪，為什麼沒有到位，這樣果然和有效果。珍惜語文課吧，我都想念語文課了。。。

　　三、文綜

　　近兩年向新課改過度，文綜試題越來越靈活，也更注重學生能力的考查。抓牢基礎，記憶準確是基礎，已是大家的共識，在這裡我就不多說了。著重說一下文科素質的培養。

　　廣泛涉獵，開拓視野是人文學科的必然要求。《中國國家地理》、《環球》是我們全班傳閱，《大國崛起》晚自習也在班級放映，我每天都看《參考訊息》，這些都很有收穫。文科和生活密切相關，要活學活用。下面舉幾個例子：看到美國保爾森財政改革我會對比羅斯福新政，即複習課本又鍛鍊思維加深理解。又如經濟學中的價值規律比較抽象，書上的例子都很簡單，那麼我們正在經歷的全球糧價油價上漲問題不是現實而且把經濟規律演繹得淋漓盡致的例子嗎?我的筆記上還整理了今年中國氣候異常的專題，結果出現在學校的模擬考試題中。地理駝峰航線那道題書上並沒有講過，我當時是想起以前看過《極地營救》的電影中喜馬拉雅山的氣象情況和電視中唐家山搶險中直升飛機遇到的山間氣流難題，從而順利過關。有時，歷史老師會讓我們以“沒學過歷史的角度來看題”，就是要避免思想禁錮。政治熱點也不是用來死記的，而是你學會運用知識的載體。把題目看成一個現實的問題，要你解決，這樣的研究式學習不僅有樂趣，而且能充分調動你的知識儲備並培養能力。

　　覺得我的失誤之一是歷史書看的太多，資料看的有點少。最後一直在看，很多遍。其實那些東西明明已經在腦子裡，但需要考試題之類的東西把它啟用，幹想想不起來並不代表你沒有記住，意味看書反而容易禁錮。當然我並不是否定看書的重要性，書一定要看好多遍，要非常熟，這是基礎，只是，不能侷限於書，尤其是我們處於新課改的過度階段。

　　總之，如果能夠安排好課內學習，一定要多閱讀，多思考，多發散，不妨和同學老師一起“指點江山”討論時事。畢竟，文科終究是要解決社會問題。

　　三

　　文科綜合有其獨特之處,

　　在學習文科綜合過程中,同樣要有應付這門科目的學習方法,而不應盲目地套用其它學科的學習方法。提高閱讀量不等於死記硬背。

　　俗話說:書讀百遍,其義自見,熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。背課本,反反覆覆地背,其結果是答題時完全可以信手拈來而不致產生混亂。鍛鍊自己學習主動性：很多學生過份地依賴對教材的閱讀而很少採用做筆記.卡片等更有效的文科學習方式;很少帶著問題閱讀教材,變成了閱讀就是背書,這顯然不利於歸納.比較.分析和概括等學科能力的培養;對考試麻木不仁,消極應付而很少進行研究,積極應對。這種被動學習的態度與行動,顯然與“以能力測試為主導”的高考改革方向相悖,因而也就難以取得理想的學習效果。改善自己學習的時間：連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒,這時可以把功課分成若干個部分,把每一部分限定時間,例如一小時內完成這份練習.八點以前做完那份測試等等,這樣不僅有助於提高效率,還不會產生疲勞感。如果可能的話,逐步縮短所用的時間,不久你就會發現,以前一小時都完不成的作業,現在四十分鐘就完成了。平時要及時復結：午自習先復結上午四節課所學內容，課外活動先復結下午前兩節課所學內容，晚自習三先復結前邊四節課所學內容。

　　復結的有效方法不是一遍遍地看書或看筆記，而是採取回憶式的複習：先把書、筆記合起來回憶上課老師講的內容，分析例題的思路、方法等也可邊想邊在草稿本上寫一寫儘量想得完整些。然後開啟筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。聽課要做到全神貫注：全神貫注就是要全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到耳到：專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結;聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發。眼到：在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。

　　做好章節複習和總結：每個學科學習一個單元后應進行階段性複習，複習方法也採取回憶式複習，而後應做好單元小節，單元小結內容應包括以下部分。1本章節的知識網路;2本章節的基本思想與方法應以典型例題形式將其表達出來;3自我體會：對本單元內自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。把小節寫在卡片上，以便帶在身上隨時隨地的複習。