二年級學生繪畫作品
與成人畫相比,兒童畫容易受到忽視。其實,看似胡亂塗鴉的兒童畫是兒童真實想法的反映。下面是小編整理的,供大家參考。
欣賞
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美術上冊《怪獸》學案
課時:一課時 課業型別:綜合探索
一、教學目標:
通過觀察、分析多種不同的怪獸,瞭解中華民族的傳統文化,感受它的藝術特點;能用多種材料表現特點突出的怪獸;培養學生對美術學習的興趣,激發他們熱愛民族傳統文化的情感和民族自豪感。
二、教學重點:
通過多種怪獸的分析,瞭解中華民族的傳統文化,感受它的藝術特點。
教學難點:怪獸的設計、表現及材料的巧妙利用。
三、課前準備:有關怪獸的資料,彩紙,生活中的廢棄物等。
四、教學過程:
***一***組織教學
精彩兩分鐘展示。
***二***創設情境,談話引入課題。
1、引導討論,創造討論氣氛。
①、說說自己喜歡的動物。
***如小貓、小狗、小兔、老虎……***
②、說說沒見過的動物。
***如龍、恐龍、太空怪獸……***
③、再說說這些動物有什麼特徵。
***它們身體龐大、樣子凶猛……***
2、小結,揭示課題。
這些怪獸都是人們想像出來的,這節課我們一起來創造新的怪獸形象。
***三***課中研討
1、課件出示龍的圖片讓學生欣賞。
①、這個怪獸叫什麼?
②、它是由誰創造出來的?
龍是我們中國古代勞動人民創造的,所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。
2、想一想,龍本來不存在,勞動人民是怎樣創造出它的樣子來的?
***把許多動物身上的特點集合在一起。***
3、找一找,龍身上有哪些動物的特點?
討論後得出結論:***結合圖片進行對比***
龍的角是鹿的角;
龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴;
龍的身體是蛇的身體;
龍的爪子是老鷹的爪子;
龍的鱗片是魚的鱗片。
4、想一想,龍生活在什麼地方?
這些動物有水裡遊的、地上跑的、天上飛的,所以龍也會在水裡遊,也會在地上跑,它還會在天上騰雲駕霧呢!
5、欣賞學生作品,探究製作方法。
***1***分組研究感興趣作品的“怪”表現在哪裡?材料、方法怎樣運用;
***2***小組彙報,交流,解決難點。
6、學生作業
原來怪獸就是這樣創造出來的,這是多麼奇特的想像啊!如果讓你來創造一個怪獸形象,能不能讓大家更驚奇?好好想一想,大膽試試看。
選擇自己喜歡的方式,以小組為單位創作。
7、展示交流
小組展示,介紹作品,評價。
***四***課後延伸
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