當教師的原因是什麼

  與天真爛漫、朝氣蓬勃、活潑可愛的孩子在一起,當老師的自然而然地就會被感染,被薰陶。那當教師有什麼原因呢?下面是小編為你整理的當教師的原因,希望對您有用。

  當教師的原因

  理由一:心態保持年輕

  與天真爛漫、朝氣蓬勃、活潑可愛的孩子在一起,當老師的自然而然地就會被感染,被薰陶。什麼煩惱、什麼憂愁、什麼名利均蕩然無存,均被洗滌乾淨。孩子們就是陽光,能刺透心裡的霧霾,讓人永遠感到心理陽光。

  理由二:生活規律

  學校上課、上班時間是固定的,尤其給學生上課,不能遲到一秒鐘,由於時間固定,中午還能午休,生活十分規律,生活規律對身心健康是極為必要的,這樣能夠健康快樂。

  理由三:遠離世俗,減少是非

  老師的天職就是教書育人,與社會似乎離得較遠,與紛雜人員接觸較少,因而,少了許多的酒場和大魚大肉的肥膩,知道的事情少,摻合的事情必然也少,因而也就避免了閒言碎語和是是非非,活得清靜,活得坦然。

  理由四:錢無結餘,利家利子

  隨著國家對教育的重視,教師的工資應該說比上不足比下有餘,結餘不多也無需揹債。這樣對家庭、對孩子都好。沒有餘錢,也就沒有了小三小四,有利於家庭和諧穩定。沒有餘錢,也就讓孩子不能有“啃爹”的奢望,只有好好學習,努力奮鬥方能立足社會,不能揮霍無度,招惹是非,對孩子教育極為有利的。

  理由五:有利於教育好自己的孩子

  當老師,重要的專業課程就是教育學、心理學,學了這兩門課程,不僅要教育好自己的學生,還能夠知道怎樣教育自己的孩子,就不會溺愛、就不會嬌生慣養,就能指導他們怎樣做人,怎樣學習,怎樣走自己的路,這也許就是近年來老師的孩子大都考了好大學的重要原因之一吧!

  理由六:假期充盈,放鬆自己

  一年又兩個多月的寒暑假,就能讓自己多點自由,多一些放鬆,就能夠做一些自己喜歡的事情,發展自己的愛好,培養自己的興趣特長,活得更充實、更快活,也可以多跟自己的家人過。這是其他職業無法比擬的。

  理由七:能夠盡情學習

  老師需要“充電”,要給學生一杯水,自己必須要有一桶水,並且是源源不斷的長流水,這就要求教師必須學習學習再學習,沉下心來,盡情學習,比什麼都好,養成讀書的好習慣,對一切事情都能看得開,一些難題都能解得開,一切身外之物都能拒之於門外,終生學習的人一定是強大的人,這點,老師就必須做到。

  理由八:收穫豐碩精神

  儘管沒有物質的享樂,沒有驚天動地的壯舉,一直在平凡中、在三尺講臺耕耘工作,時常收到節日的祝賀簡訊、收到節日的溫馨的明信片,時常翻翻畢業的學生照片,哪一個成為了官員、哪一個成了科學家、哪一個成了文學家,哪一個上課不認真聽卻成了一位企業家,人生變幻,如數家珍,洋溢著快樂和幸福,這種幸福只有當老師的才能體會的到,體味的深、體悟的透。

  當老師的好處

  單純

  如果你願意,你至少可以選擇一條比較乾淨的人生道路。你不想見的人,你不必非見不可;你不想說的話,你不必非說不可;你不想吃的飯,你不必非吃不可。

  快樂

  孔子說:“有朋自遠方來,不亦樂乎?學而時習之,不亦說乎?”學生來學校讀書,就是求學上進,所以都是“朋”,無論讀書教書,都得時時溫習,不斷地溫故知新,這不是很快樂的事情嗎?何況,如果真是一個人才,又不自甘下流,你可以在學問上不斷精進,成為大家,不斷創造,日教日新,直到生命的終點。如果運氣好,還可能如孟子所說,得天下之英才而教之,那真是人生之大樂,哪怕一生只教到一個英才也足夠了。

  自由

  做一個教師,其實沒有多少俗規陋距逼著你非遵守不可。最可愛的是寒暑假,你有三個月法定的假期,可以做你想做的事,尤其是可以外出旅遊,這是任何其他職業幾乎都沒有的。你也許已經遊遍了大半個世界,比你同時代的朋友到的地方都多,其中重要因素之一便是你在教書,有寒暑假可以自由支配。

  尊嚴

  中國人講師道尊嚴,把老師的地位看得很高,“一日為師,終身為父”是舊時中國人的口頭禪。後來革命了,解放了,改革了,開放了,老師的地位漸不如昔,但想要完全推倒也是不可能的,教師這個職業本身就決定了和尊嚴分不開,再偉大的個人也要上學受教,就如任何偉人都是父母生出來的一樣。

  忘老

  “老”是人生最討厭的一件事,但人人必老,無可避免,所以哪怕能暫時忘掉也好。孔子說“發憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至,”做老師的書讀不完,學問做不完,不愁沒有事情讓你“發憤忘食”。

  旺後

  父母是做教師的,子女便往往會得到更好的教育機會,這道理不待多言,所以教師家庭往往走出賢子孫,古今不乏其例。

  不當教師的理由

  1 教師壽短

  目前中國人的平均壽命是72歲,但教師的平均壽命卻只有59.3歲,某市教育局對全體教師進行體檢,結果是:35歲以上的教師僅有8%的教師身體各項指標正常!

  頸椎病、腸胃病、頭痛病、眼病、婦科病、心血三高、心理疾病成為教師的多發職業病。並且50%的教師有心理障礙,教師的亞健康超出常人的3倍多!

  教師的壽命太短了,來生不願意的做教師的這個第一個理由就是俺不願意找死!

  教師實在是天下最折壽的事業。

  2 教師太累

  俺前世可能做過牛、做過馬,至於有多累,當然也不知道了,但今生做了這回教師卻讓俺徹底知道做教師的厲害了,特別是當班主任時,體會到了起的有時比雞還早,睡的有時比狗還晚,乾的有時比牛還累。

  也許有哪位仁兄會說俺說的太懸,要不你做回有良心、對學生負責的教師試試?

  早操要跟、午休要查、晚休要查;平時除了一天兩節課外還要備課、批改作業、批閱試卷;找學生談話、調查學生的生活、學習、心理情況,排除學生之間的糾紛;準備實驗等等,有時累的話都不想說,飯都不想吃,腰痠腿疼、頭暈眼花,動都不想動。

  偶爾一回兩回那是活的充實,但天天這樣就真的不想做教師了,身體透支讓教師的生命打折!

  3 教師太苦

  老師的苦和累,有多少人知道呢?但教師心裡的苦比身體的累更讓人難以承受。

  因為是教師,就必須為人師表,身正是範,不可能象其他人一樣想哭就哭,不可能象其他人一樣想罵就罵,你更不能在學生面前發牢騷,因為教師的一言一行都潛移默化地影響著學生。

  無論你心中有多少悽楚和痛苦,但任何時候都要以從容的微笑面對學生。

  無論你的生活有多少暴風驟雨,你都要給學生以風和日麗的燦爛晴空。

  只要你還能站著,就要挺直腰板上完45分鐘的課,只要你還能張開嘴,就要讓最後一排的學生聽見你的諄諄教導,否則你就不配人類靈魂的工程師!

  教師啊,你苦的虛偽、苦的無奈!

  4 教師太窮

  在物質上,教師一向是貧寒的表率,而且必須是兩袖清風方才稱得上是師德典範。

  選擇了教師是為中國的教育事業貢獻自己的一份微薄之力,是為中華民族的騰飛而拼搏,但選擇教師的初衷不是選擇貧窮。

  但選擇了教師你就不可能開著寶馬車橫衝直撞,你就不可能開著林肯車“肆意撞人”,選擇了教師你就不可能遍遊祖國的大好河山,你一是沒有時間,二是沒有錢。

  實是教師太窮了,我有一個初中時的教師說過:“當老師太沒有出息了,還不如回家撿雞毛賣的錢多”。至於800萬鄉村教師依舊處於“民辦”性質中,在廣袤而貧窮偏僻的土地上,他們默默無聞地支撐起鄉村義務教育的天空,到底有多苦、有多窮、有多累,只有他們心裡清楚。

  也許有人會說,與下崗職工、乞丐比較,你們教師舒坦多了,君不知,此話差矣!人往高處走,水往低處流,人生的最高境界是超越!不斷地超越!

  5 教師太難

  做教師太難了,教師也是普通人,雖然常說教師的職業是太陽底下最光輝的事業,但這隻能是指整個群體,作為個體的教師有幾個在太陽底下熠熠生輝?

  但教師的確太難,往往無力面對社會的譴責、學生家長的責罵、學校的壓力、家人的埋怨。只有盡職盡責、誠惶誠恐地在自己的工作崗位上默默耕耘著,但有時又有心無力。

  晉級難、調動難、工作難、住房難、求人難、就是小夥子找物件也難!

  真是:“教師之難,難於上青天!”

  6 教師太忙

  教師實在是太忙了,在別人看來可能是活的充實,但教師寧願換一種充實的活法。

  有人這樣描述一類人的充實:“一、三、五看錄相,二、四、六打麻將,星期天沒事幹,泡個小妞,下個飯店,晚上沒事做,專幹下三濫……”教師也想有這種充實,但既然選擇了教師就沒有這種機會!

  教師到底有多忙?在這裡不妨引用一個紅袖網友的原話:“做過十年的教師,從教幼兒到大學生,最不能忘卻的是當初中班主任,想起來都後怕:沒日沒夜的陪學生學習,經常會晚上十點鐘後有家長找來說孩子沒回家,正吃飯時孩子在外面闖禍了,要去處理,有時是自己剛下課坐下,教室裡出了亂子,又得起身,連水也顧不上喝一口。中午時間又去留那些沒交作業的孩子或者去給那些掉隊的孩子補課。更有甚者,孩子家長出了問題,自己連婚都沒結,還去家裡協調,做工作!有時實在忍無可忍打了學生,那麻煩就更大了,有家長甚至故意在你面前耍潑打孩子,其實我知道他們是想打我……”

  7 教師可悲

  教師作為一種人,時刻承受著生活的多重擠兌!在生存的夾縫中艱難地爬行著。

  社會要求他們在精神上要是一個完人――時時刻刻要警惕自己為人師表的形象,萬萬不可放鬆對自己的自我約束,由此可知教師的生存狀態是極為可悲的。

  教師不是那種既想當***又想立牌坊的人,但教師既要對學生負責,還要以笑臉面對學生家長,既要向校長負責,還要回家面對家人的牢騷和埋怨。

  教師在裡外不是人的境遇中步履維艱著,教師真的是可悲的!

  8 教師無奈

  家長對教師的種種要求讓教師無奈:在家長看來,自學生入校那天起,教師就要承擔起學生的成長、教育、思想、狀態甚至安全等等。

  當然教師能做到的就從來沒拒絕過,並也一直兢兢業業地工作著。但細想一下,教師被玩了!

  要知道教師不是保姆,不是家長,他只是傳道、授業、解惑者!家長在暗渡陳滄、偷換概念,無形之中逃避了自己的責任與義務,轉嫁了自己的困難與煩惱,只是不知這是不是構成了對教師人權的侵犯?

  日本的學生違反了學校紀律,學生家長要向老師道歉,但中國的教育符合中國的國情,中國的學生違反了學校紀律,教師不處理是教師的失責,教師要是不會處理事情或者處理不得當的話,給人家下跪還不行的,還要賠償人家30萬精神損失啊!

  記得一篇報道曾經寫過,教師罰站會侵犯學生的五十多種權利。可是,作為學生不尊重老師的勞動成果――講課,是否也侵犯了教師的權利呢?

  9 教師寒酸

  教師太寒酸了,因為教師常常阮囊羞澀、兜中無錢,教師在緊張的工作中常常和名牌擦肩而過;教師出門常常轉向而分不清東西南北,因教師不能夠遊覽祖國的大好河山,一是沒時間,二是沒錢啊;教師常常不敢參加朋友的吃請,因沒錢還帳!

  教師常常在買菜的時候被攤主一眼識破,因教師常常為一斤蘿蔔二斤蔥和人家討價還價。