家長開放日學校領導講話
家長開放日作為現代家校合作的一項重要內容,博得廣大家長、學校和教師的青睞,下面是小編給大家整理的，僅供參考。
***一***
尊敬的各位家長，親愛的老師們、同學們：
大家下午好!
首先感謝各位家長在百忙之中抽時間來學校參加“家長開放日”活動，更感謝大家多年來對大光華國際學校的大力支援。大光華一路走來，有著今天的輝煌與燦爛，是我們師生共同努力的結果，更是你們關心、關注、關愛的結果。藉此機會，我代表全體教職工對大家表示衷心的感謝。各位家長，從您的孩子跨入我校那一刻起，就是我們相識並攜手合作的開始。教育孩子健康成長是老師和家長義不容辭的責任，為了一個共同的目標，我們今天走到一起，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。今天學校把各位家長請來，為了讓家長全面瞭解我校教育教學管理、校園環境、學校文化、生活服務等方面的不斷變化，搭建家校聯絡互動平臺，提供老師、學生、家長互通渠道。
本學期，我們正在進行著一場深刻的變革。因為我們深刻地認識到：課改是興校之基;文化是立校之本;藝體是快樂之源。目前我們正在深化課堂教學改革，解決學生不會學和不願學的問題;正在進行以“白楊精神”為主題的學校文化建設;正在進行藝體課堂教學模式的改革和課外活動選修課的改革。
未來發展的思路：
***一***抓“龍頭”，形成德育管理的新局面。設立學生道德講堂，養成孩子們良好的行為習慣;整治校園環境衛生，讓孩子們學的舒心，住得安心，吃得放心;建設以“白楊精神”為主題的校園文化，讓學生的視野得到最大的拓展。加強基礎文明教育，矯治學生不良行為和心理。
***二***抓隊伍，形成全校師生的新面貌。加強教師道德建設，塑造良好師表形象;加快學校人事制度和分配製度改革的步伐。
***三***抓常規，形成教育教學的新特色。注重提高教學流程常規管理水平;著重於過程管理，在“嚴”、“實”、“細”上下功夫;多途徑探索教育教學改革模式。
***四***抓制度，形成全面育人的新優勢。完善各項管理制度，力爭做到責任到人，有據可依，按章辦事。
***五***抓改革，形成自我發展的新活力。不斷增強自我造血功能，盤活現有資源，最大限度調動教職工的工作積極性和學生的學習積極性，努力減輕教師負擔，提高教學效能，努力減輕學生學習壓力，提高學習效率，實現師生的自我超越。
世界的萬花筒散發著誘人的清香，未來的天空也傳來迷人的旋律。我們將帶著孩子們整裝出發，用美夢打扮、從實幹開始他們的人生征途。同學們!我看重你們的分數，但我更欣賞你們的智慧，因為素質比分數更重要;我看重你們的成績，但我更欣賞你們的方法，因為能力比知識更重要;我看重你們的能力，但我更欣賞你們的品質，因為成人比成才更重要;我看重你們的名次，但我更欣賞你們的進步，因為今天比昨天更重要。大光華的教育是一種充滿科學精神和人文關懷的教育，大光華的教育是以孩子的和諧發展為本的教育。
親愛的家長，請相信孩子，也請相信我們：
大光華的實力和孩子的潛力一定會創造孩子美好的明天! 大光華的能力和孩子的努力一定會點燃孩子未來的希望!
***二***
尊敬的各位家長各位來賓上午好：
今天，你們放棄休息能在百忙的工作中參加這次家長會，首先讓我代表學校和全體教職員工對您的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!我們之所以舉辦這次家長開放日目的是讓家長了解學校，瞭解孩子在校表現，增進友誼擴大共識，主動接受家長監督，共同擔負起教育子女的責任，托起明天的太陽。
我們興華學校是老八中和育紅學校合併之後的校名，由原來的不足千人，現在已發展成為具有22個教學班1100多人，教職工153人，成為公主嶺市唯一一所既有中學又有小學的公立學校。我校現有中級以上教師86人，高階教師33人，有本科教師120人，學歷全部合格，湧現學科帶頭人10人，市級以上先進教師26人，我校先後被市委評為綜合治理先進單位，被教育局評為教學先進單位、德育先進單位，勤工儉學先進單位，這些成績的取得與學校的精細化管理是分不開的，是全體教師共同努力的結果，更是各位家長的大力支援和鼎力相助的結果，特別是08年3月新班子組建之後，學校確立了小學是學校立校之本，初中時學校興校之源的辦學思路，本著一切為了學生，為了學生的一切的理念，堅持不求人人升學，但求人人成才的宗旨，好生差生一視同仁，小班額管理，全面提高教學質量，我們的口號是：無愧於家長的選擇，無愧於社會的關注，無愧於學生的年華，無愧於教師的稱號。
俗話說：“可憐天下父母心”，在這激烈競爭的社會，每個家長都希望子女能夠出人頭地，但苦於缺乏科學有效的教學方法，在教育孩子方面仍存在一定的盲目性，我也當過20多年的教師，也是孩子的父親，在開家長會的之前，我曾瞭解過調查大多數孩子都有這樣的心事：“家長對我提出的要求太高太嚴，我做不到，他們總拿我和別的孩子比。”聽了這些孩子的話，家長應更多地瞭解孩子，理解孩子，尊重孩子，我認為教育子女要做到以下幾點：
第一、給孩子以智愛而不是溺愛。什麼是溺愛?溺愛就是不論孩子的要求合不合理，都一味的去滿足他，智愛和溺愛的區別是：智愛是全面的關心，尤其是關照孩子的心靈，而溺愛是片面的關心，只關照孩子的表面需要，那麼我們該怎麼做呢?
首先，要教給孩子生存的本領，教孩子學會生存，這是做父母的首要責任。曾有人對60位高考狀元進行調查：在調查時他們提出的問題是相同的：“你的父母最關心你的什麼?”從每一個人那兒都得到一個相同的答案，但這個答案不是“學習”，而是“做人”。這就是成功教育和不成功教育的根本區別。做人教育是成功教育的靈魂。狀元父母抓住了育人的“綱”，綱舉目張，只要做人做好了，其它問題就迎刃而解了。
各位家長知道動物之王老虎是怎麼培養幼虎的嗎?據專家提供的資料講解：母虎培養幼虎有三個過程，開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子斯成肉片，餵給幼虎吃，後來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把剩下的骨頭扔給幼虎，再後來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎上前要吃，它就衝著它怒吼，伸出爪子抵擋，不讓幼虎吃，這樣過了好幾天，幼虎餓得實在受不了，就會離開母親，自己去找食吃。開始，幼虎走了幾步，回頭來，母虎就衝它怒吼，揚起尖利的前爪，幼虎又轉過頭去往前走，這樣反覆幾次，直到幼虎真正離開。這種“殘忍”的愛，逼幼虎長大。我們人類應該像動物學習。
由此可以看出，要讓孩子自強、自信、自主：
第二要讓孩子養成良好的習慣。俗話說：積千積萬，不如養個好習慣。我認為，小學階段學習不是第一位的，主要任務是培養他們養成一個好習慣，好習慣將終身受益;一個哲人說過：播下一個行為，你將收穫一種習慣，播下一種習慣，你將收穫一種性格，播下一種性格，你將收穫一種命運。這充分說明習慣的重要性。北京有家要求很高的外資企業招工，一些學歷水平很高，相貌都很不錯的年輕人，過五關斬六將，進入了最後一關，一面試，可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了，這是為什麼呢?原來，總經理藉故離開了5分鐘，這些年輕人變得意非凡，圍看總經理的大寫字檯，看看這個材料，翻翻那個資料，10分鐘後，總經理回來了，說：面試已經結束，這群年輕人和我們一樣納悶，總經理說：很遺憾，你們沒有一個被錄取，因為公司從來不錄取那些亂翻東西的人，年輕人一聽，頓時捶胸頓足：“我們長這麼大，沒有覺得亂翻別人東西是多大的錯，有多麼嚴重“。可機會只有一次，因為一個不好的習慣，他們和機遇失之交臂，多麼可惜呀!
你們知道嗎?蘇聯發射第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林，當時挑選第一個上太空的人選時，有這麼一個小插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋拖下來了，他覺得這麼貴重的一個艙，怎麼能穿鞋進去呢?就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動，他想，只有把飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心，在他的推薦下，加加林成了人類第一個飛上太空的宇航員。
通過以上兩個故事，得到警示：好習慣成就大未來，壞習慣失去好機會，所以說好習慣終身受益，精美源於細節，細節造就成功，不願做平凡的小事，就做不出大事。我列舉了一些學生應該做到的好習慣：不妨告訴子女：
***1***升國旗自覺肅立***2***微笑待人***3***學會尊重耐心聽別人講話***4***保護隱私，別亂動別人東西***5***誠實守信，說道做到***6***勤儉節約，不亂花零錢***7***熱愛讀書***8***上課認真聽講***9***助人為樂
***10***知錯就改
第三學會平等和交流
每個孩子都是鮮活的個體，所以作為教師、家長應尊重每個孩子的人格，每個孩子都是一道亮麗的風景線，他可能在某些方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌，如果孩子在學習上已經盡了力，流了汗。我們做家長的也不必太苛求，有的家長只關心分數，所以有些私立學校就挖空心思，弄虛作假給學生虛報分數，來迎合家長的心思，在平等的基礎上設法多交流，兩代人之間有一種“隔閡”叫“代溝”，消除“代溝”最好辦法，莫過於交流，加強對話。
第四學會容忍和鼓勵
羅曼羅蘭說過：“一個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識。”俗話說：“吃一塹，長一智。”失敗乃成功之母，所以要容忍孩子的合理性錯誤，不要遏制個性。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學家羅森塔爾曾做過一個實驗，隨意指出幾名學生，對他們的老師說，這些孩子很有天賦，非常聰明，後來這些孩子果真越來越聰明瞭。其實是老師相信了羅森塔爾的話，經常鼓勵的結果，正面的鼓勵是促成孩子成功的有效途徑。比如：一次考試考不好了，與其嘲諷他：“瞧你有什麼出息?不如換一個角度，效果會不同。這麼難的題，也得60多分呀!”好孩子是誇出來的。相反，我們的家庭教育總也出現一些錯誤的做法，比如：
1.不關心孩子的生活學習。許多家長忙於工作，從來不打電話詢問孩子的學習狀況，甚至老師長什麼樣，姓什麼都不知道。有時聽到個別家長說：“老師，我不會教育孩子，就把孩子交給你了。”這是一個誤區。試問：“教育孩子的那一份責任能交掉嗎?”因為家長教育孩子的那份感情，它是不能代替的，所以再忙也要過問孩子的情況。
2.在孩子的面前談論教師的是非長短,有個別家長只聽孩子的一面之詞,不調查,不分析,肆意在孩子的面前談論某某老師的不是,更有些家長不尊重老師的人格,當著孩子的面指責老師，甚至指責學校，這給孩子造成一種不良影響，當老師再批評他時，他會不服氣。試想，連老師都不服氣的孩子能接受老師的教育嗎?我認為這樣的教育方法是不可取的。當然，人無完人，如果老師身上有了問題，家長可以和校領導溝通，我們會盡量克服老師身上的不足。
3.過分相信自己的孩子。有的家長，孩子說什麼是什麼，要什麼給什麼，生怕孩子受一點委屈，這樣也大可不必。俗語說：“不經一番風霜苦，哪得臘梅吐清香。”試想，雄鷹只有展翅翱翔，才能經受風浪的襲擊，不經歷風雨怎能見彩虹。周恩來說：“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”，然而我要說：再窮不能窮教育，再富不能慣孩子!有個別家長不以身作則，率先垂範，卻要求孩子必須優秀。事實是，父母的一言一行在潛移默化地影響著孩子。父母對孩子既不能溺愛放任，也不能粗暴專橫，應該在思想上和生活上予以關懷愛護、鼓勵、引導。這樣的孩子一定是一個不斷進取、奮發向上、無私奉獻、創新求知的新一代兒童。
剛才，我和各位家長探討家庭對孩子的影響，我認為教育的效果還取決於學校和家庭教育的一致性。只有學校、家庭、社會三者結合起來，才能達到水到渠成，事半功倍的效果。那麼，做為學校我們採取了哪些措施呢?
一、狠抓過程管理。努力實現管理精細化。
學校無小事，事事是教育;教師無小節，處處皆楷模;管理無空白，時時皆育人。
首先，確立學校管理責任制，量化考核，優勝劣汰，層層落實，分工負責。校園24小時實行封閉式管理，從課堂到食堂，到寢室，都有專人負責，每天有一名帶班領導和一名校警住校，跟蹤管理，全天監控。
其次，建立長效機制，實行包保責任制，關愛每一位學生，因材施教。保證每一名學生假期高興而來，安全到校。每次放假，特別是小學部學生，由於年齡小，班主任都親自把學生送到回家的車上。
我們學校上學期不定期開展了推門課、觀摩課、優質課等教研活動，藉此推動備課管理。我們知道，要想給學生一碗水，自己必須有一桶水，巧婦難為無米之炊，不備課不進入課堂。
第三，小學晚課由輪班看管變成專人輔導。過去小學晚自習由老師輪班看管，這樣的弊端是老師不熟悉學生，又不便於管理，從08年開始，學校挑選了精兵強將，對晚班進行專職管理，從五點到七點，既輔導學生作業同時又調動學生的積極性。又投資幾千元在各教室安裝了閉路電視，定期播放一些健康向上，適合學生觀看的電視節目，解決家長的後顧之憂。
第四，開展了喜聞樂見、豐富多彩的活動，寓教於樂。我校這學期安排了班會、主題隊會、藝術節、運動會等活動，開闊了學生視野，培養了學生綜合能力。上學期我校排演的舞蹈“歌唱祖國”，榮獲省第三名，四平地區第一名的好成績。今年4月11日全市特長生***初三化學***競賽，4月20日全地區政、史公開課在我校開展，將極大地推動我校教學活動。
二、狠抓班級管理，優化教師隊伍
俗話說：一個好校長等於一所好學校，那麼一個好班主任等於一個好班級。興華學校把幫助教師成功作為學校領導的一項重要工作。對德才兼備，威望較高的骨幹教師委以重任，對青年教師加強培養，鼓勵教師“不做教書匠，爭做教育家。”教育他們從小事做起，細節決定成敗。幾年來，學校陸續湧現出一大批勇於創新，無私奉獻，兢兢業業的教師。
在中學部，有業務精湛，教學經驗豐富，德高望重，教學態度一絲不苟的七年一班班主任寧淑梅老師;有教法靈活，年輕有為，平易近人，和學生打成一片的七年二班班主任李豔萍老師;有敢說敢管，雷厲風行，一心撲在教學上的七年三班班主任張大勇老師;有和藹可親，兢兢業業，無私奉獻的七年四班班主任王怡輝老師;有治學嚴謹，敬業幹練，身教勝於言教的八年一班班主任聞洪敏老師;有不辭勞苦，腳踏實地，積極進取的八年二班班主任顧文堅老師、八年三班班主任李立新老師，可以說舉不勝舉。
在小學部有以校為家，無私奉獻，愛生如子，業務精湛的顧亞欣老師、許鑫傑老師、張賀立老師;有甘灑汗水，腳踏實地，任勞任怨，知識淵博的孫海燕老師、張恩娟老師、林靜、魏海燕、王仲實老師;有精益求精，積極進取，頑強拼搏，紮實工作的柏鳳春、任靜超、王英梅老師;有經驗豐富，刻苦鑽研的尚傑老師。
正是由於這些班主任的辛勤工作，頑強拼搏，我們興華學校才長久不衰，繼往開來，與時俱進。
在科任教學方面，我們有許多優秀的教師，在這裡不一一列舉。近兩年從私立學校返回我校和外調的教師已經達到十多位，像張洋，徐丹丹，崔麗娟，荀順順等遠近聞名。充分體現了我們公立學校的教學優勢。
優秀的教育團隊永遠是學校發展的核心競爭力，正是他們的辛勤努力，培養了一批又一批德才兼備的學生。一會由班主任總結。
三、開源節流，切實改變辦學條件
新班子成立後，學校領導針對硬體設施不足的狀況，多次召開領導班子會，研究如何改善辦學條件。
多方籌措資金一百多萬元，新建了六百平方米寬敞又明亮的食堂，改善了學生的就餐環境;更換了塑鋼門窗;裝備了物理實驗室;新進了五百多套桌椅;粉刷了教學樓內的牆壁;上學期又安裝了監控裝置。在食堂管理方面不斷提高學生的伙食標準，同時變他人經營為自主經營，做到飯菜多樣化，不以贏利為目的。班主任在學生就餐其間，與學生同桌就餐，發現問題，及時解決。宿舍方面，實行初中、小學分寢管理，避免了逃寢現象的發生，安全也有了保障。
四、低廉的收費，豐碩的教學成果
我校是九年一貫制公立學校，在辦學上有得天獨厚的優勢。
1、 便於銜接，有利於教師隊伍的整體提高。
2、 跟蹤教育，免去孩子想家的困擾，環境熟，老師熟，學生熟。
3、 小班額，便於管理，有利於學生水平的提高。
從收費上看，我校除了收取學生伙食費、本費、水費等學生自己消耗的費用外，不收取任何額外費用。我有一個親屬在實驗中學讀初中，一學期下來共計一萬多元，最後讀不起轉到我校，一年才2千左右。
幾年來，我校小學學生升初中後，後勁十足，中考成績令社會刮目。現在一中就讀的高三學生付若然，名列前茅，初中是就讀於我校;去年56人報考一中，被錄取16名。
總之，為了使每一個學生在學校都能開心快樂的成長，我們的教育離不開和家長您的溝通及合作，讓我們共同擔負起教育下一代的重任，讓孩子健康向上茁壯成長。
春天是播種的季節，讓我們播下希望，收穫成功。再次祝願各位家長工作順利、閤家歡樂、萬事如意!祝願您的孩子早日成才，金榜題名。我相信有諸位的大力支援和主體教師的共同努力，我們有決心、有信心、有能力再創輝煌!
謝謝各位
***三***
尊敬的各位家長朋友：
大家上午好!感謝各位在百忙中抽出時間來參加學校的開放日活動。
在這裡，我著重對學校的基本情況，辦學條件，辦學理念，發展目標，給家長們做一次介紹，也算是個宣傳吧。
一、學校基本情況：xx小學開辦於2005年，是一所直屬於白雲區教育局管理的小區配套學校，開辦時只有300多名學生和18位老師，到2012年發展到39個教學班，2300多名學生和80多名教職工，經過近兩年壓縮規模後，現在還有35個教學班，1789名學生和80名教職工。往後兩年，還將繼續壓縮辦學規模，最終將辦學規模控制在24個教學班，在校學生1200人左右。
二、辦學條件：開辦初期，校園環境髒、亂、差，辦學條件也十分簡陋。近幾年，在各級政府和社會各界以及廣大家長朋友的關心和支援下，校園環境有了巨大變化，同時，辦學條件也有了很大改善，現在不僅教室和辦公室全部安裝了空調，而且配備了多媒體教室、舞蹈室、圖書室、閱覽室、實驗室、儀器室、美術室、音樂室等多個功能教室，添置了投影儀、電腦、圖書、實驗儀器、體育器材等設施。在往後的一兩年內，我們將投入巨資，用於改造學校的食堂，全面裝修教學樓、重新規劃校園文化建設，教室全部安裝多媒體平臺，使學校硬體裝置達到更高水平。
三、辦學理念：我校的辦學理念概括起來是“以人為本，快樂教育”。“以人為本”——是人文精神的核心，強調人在學校中主體性的地位和作用，充分調動人的主觀能動性，全方位考慮人的可持續發展，充分開發人的潛能，尊重人的精神，體現人的價值。“快樂教育”——顯示的是教育參與者的心理和行為狀態。作為教育參與者的教師和學生具有最基本的情緒和情感方面的需求，教育應使師生在教育教學過程中獲得積極、愉悅的情緒與情感體驗。理想的教育應是在師生和睦、融洽、輕鬆、愉悅的教育情景下，培養和養成學生的積極情感。教育需要快樂，但快樂絕不是教育的最終目的，教育的最終目的應是學生的全面、和諧發展。
“以人為本，快樂教育”的辦學理念涵蓋的內容有：
1、樹立“以人為本”的管理觀：體現在校長尊重人、相信人、解放人、調動人和發展人上，學校高度重視行政管理隊伍的現代素養建設，優化部門職能，尊重教師和學生的自主性，吸引師生參與到學校的管理中來。
2、樹立“以人為本”的教師觀：關注教師的成長，既要關心教師的專業發展，努力為教師創設和諧的工作環境，又要關心教師的身心健康，讓他們工作得愉快，生活得幸福。
3、樹立“以人為本”的學生觀：以培養學生和發展學生為根本，做到： ①尊重學生——不拔高對孩子的要求，不低估孩子的能力，以平和的心態接受學生的現狀。不埋怨、不詆譭、不挖苦諷刺、不傷害學生的心靈和肉體，以真誠的目光、語氣鼓勵學生。
②信任學生——每個學生都需要信任，每個學生都希望老師信任他。即使是屢教屢犯的學生，也並非本質惡劣，而是由於知識上的混亂和行為上的錯誤造成的，如果一味用懲罰的方式進行教育，將使他失去信心和改正錯誤的勇氣。因此，要從認知上、方式上進行調整，從行為上加以引導，創造條件幫他們成功，相信他們也一樣優秀。
③關懷學生——學校一切教育活動都要體現人文關懷。用關懷去觸動他們的心靈，去激發學生的情感。一句話，就是把學生當學生、當朋友、當老師、當同學、當作教育的主體，與他們平起平坐。
樹立“以人為本”的教學觀：更新教學理念，讓課堂成為師生自主發展的沃土，讓學生學得自主、自信，讓教師教得快樂、有成就感。
基於上述辦學理念，我們提煉出了xx小學的
德育理念為：“以生為本，和諧發展”。
校 訓 為：行知合一，向善向上;
校 風 為：尊師、誠信、合群;
教 風 為：嚴謹、求實。創新;
學 風 為：勤奮、明禮、善思。
四、辦學目標：
從2005年開辦至2012年，學校的主要目標是擴大規模。因此，學校總是在不斷的招生，不斷地擴班，最終達到了39個班，2300多名學生，學校規模到了極限。從2013年開始，學校改變了辦學理念，調整了辦學思路，不但不再擴大規模了，反過來是對已有的規模進行壓縮，通過新生限招，老生只出不進的方式，每學期壓縮1—2個班，每學期自然減少學生100人左右。騰出教室改造成功能室，騰出場地增加在校學生的活動空間，騰出老師的精力用於鑽研教材，研討教法，提高教育教學質量。往後再用3—5年時間，加大標準化建設的步伐，學校目標是將辦學規模控制在24班1200人左右。學校將以一流的硬體設施、一流的師資水平、一流的教學質量展現給家長。讓xx小學成為高品質、高品位的知名學校。
尊敬的各位家長，我校的辦學理念是符合當今世界教育發展潮流的，我校的辦學目標也是明確而符合社會期望的。但是，要踐行這種理念，要達成這一目標，只憑學校的努力是不夠的，還需要各級政府和社會各界的支援，更需要各位家長的大力支援!
在上述辦學理念和辦學目標的引領下，近幾年我校的教育教學質量不斷提高，社會聲譽和社會影響也有了很大提升。僅以剛剛畢業的上一屆六年級小升初為例：全校畢業生249人，考入白雲廣雅實驗學校16人，華師附屬實驗學校9人，廣州外國語學校3人，培英實驗學校7人，八十中精英班25人，八十中普通班14人，天河省實2人，花都黃岡中學6人，廣大附屬實驗學校33人，全校考入名校學生115人，名校錄取率46%，這些不包含石井中學、匯橋中學這一類學校錄取的學生。在注重抓教育教學質量的同時，我校還注重培養學生的特長，提高孩子們的幸福指數和綜合素質，學校利用放學後的託管時間，專門開設了經典誦讀、書法、陽光體育、藝術等特色課程，成立了合唱、舞蹈、器樂、書法、繪畫、英語聽力、寫作等興趣班，組織各項競賽活動給學生搭建展示自己的平臺。學生在參加各級各類的學科比賽中也取得了可喜得成績，這些成績的取得更增添了我校上臺階、上質量、上規範、上品位的信心和決心!
尊敬的各位家長，這次教學開放日活動，主要是想請各位來觀摩學校的課堂教學、校園環境、學生課間活動以及與老師溝通交流孩子的學習情況，希望各位家長對學校的各項工作提出寶貴意見與建議，也希望家長們一如既往地關心和支援學校各項工作，為xx小學的發展共同努力!
最後，我代表學校再次感謝各位家長的到來，謝謝!
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