關於英語教育的初探論文
隨著人類社會的進步和科學技術的發展，國際間的交往日益頻繁，英語作為一門國際性的交流語言已經不容忽視。英語的教育與學習，是一種特殊的語言學習和認知過程。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!
篇一
《高職英語教育與英語學習的初探》
【摘 要】 隨著人類社會的進步和科學技術的發展，國際間的交往日益頻繁，英語作為一門國際性的交流語言已經不容忽視。英語的教育與學習，是一種特殊的語言學習和認知過程。本文基於目前中國國內英語英語教育現狀和英語學習的現狀，對大學生英語教育和英語學習的提出了幾點建議。
【關鍵詞】 英語教育 英語學習 初探
1. 英語教育現狀
近年來，我國的英語教育發展很快。但是，不能否認，我們英語教育的整體水平還不高，“啞巴英語”“費時多，收效低”等問題普遍存在。因為英語教學作為廣義的教育的一部分，與整個教育體制和中國多年以來的教育傳統密切相關。學生接受傳統的教育時間太久，已經形成了一種心理定勢，學習中被動接受，而不主動地去學習。在他們看來，老師講、學生記才是真正的學習，講的越細緻越受到歡迎，因為那樣他們就不用再動腦子思考了，因此產生了對任何教學刨新的排斥心理。另外，外語教學與專業學習脫節，語言被當成了教學的目的，而不是學習的媒介，語言從本質上講是人類交際的工具，如果教學中削弱了語言的這項功能，把語言本身作為教學目標，結果學習離真正的教育越來越遠。
2. 英語學習的現狀
改革開放以來，我國的英語教育規模不斷擴大，教育教學取得了顯著的成就。然而，英語教育的現狀尚不能適應我國經濟建設和社會發展的需要，與時代發展的要求還存在差距。此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞彙知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣。生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
3. 對大學生英語學習的幾點建議
3.1培養英語學習的興趣
學習英語首先要有興趣，並努力發展這一興趣。如果你對英語沒有興趣，那就不會有持續的幹勁和動力，英語學習將很難堅持下去。反之，一旦你對英語有了興趣並努力地發展這一興趣，那麼，你就會不知不覺地去做，帶著強烈的慾望去讀英語，聽英語，說英語.寫英語。你就會主動地找人去練英語，找一切可以提高你英語的機會去提高你的英語水平。不知不覺中你的英語就會提高。不知不覺中你就把英語學會了。所以“興趣”對學好英語有舉足輕重的作用。把自己的興趣與英語學習結合起來，是英語學習成功的關鍵條件。
3.2靈活學習、多開口、多練習
學英語很重要的一點是用來和他人交流，但開口難也是中國人學英語的一大難題，有些人把是否看懂當成學習的標準。拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認為太簡單了，對自己不合適。其實，練習口語的教材，內容肯定不會難，否則沒法操練。看懂不等於會說。把這些你已經學會的東西流利地表達出來，才是口語教材最主要的目標：還有是有些學生千萬不要用漢字來記英語發音。
學口語最好的辦法.不是做習題，不是背誦，也不是看語法書，而是多開口，這種做法的目的是培養自己的語感，只有具備了語感，才能在做習題時不假思索、下意識地寫出正確答案。我們學院每個學期都會讓外教組織口語活動，另外外語角也經常舉行，建議同學們多去參與這些口語活動。在練習口語的同時又能結交新朋友，豈不樂哉。多開口多練的同時會碰到所謂語法問題。我個人的意見是：語法好比游泳理論，對於沒有下過水的人來說，游泳理論是用處不大的。同樣,對於語言實踐不夠豐富的初學者，直接學習語法的用處不是很大。所以，一定要結合語言實踐來理解語法，語法是學會語言後的一種理論思考。學語言不存在對錯，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費盡心機考慮用什麼句型，只要能選準一個單詞就行。
3.3樹立目標。堅持不懈
本人所交的班級在大一第一學期參加全國英語應用能力考試B級的通過率是較高的，願意是我從第一天見到學生們的時候，就鼓勵他們樹立在大一學年通過B級的目標。做事想要成功，就必須樹立目標。一旦有了目標，你就會有足夠的時間和精力來學好英語。說長遠的目標太空洞太虛，那麼制定短期目標也行，比如說像上面提到的通過一個英語考試，為了考試而拼命學習英語。一個人如果能夠通過一個具體的想象，看到自己學好英語之後的燦爛的未來，即使他學習英語有挫折，也會堅持不懈地學下去，直到學好為止。
無論做什麼事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確.學習積極性就越高;目標越巨集偉。為實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節課，大到一生的志向都屬於此範疇。小目標要從屬於大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定學習目標要根據一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利於意志的培養，太高不僅不利於目標的實現，學習積極性也會受到打擊。
3.4養成良好的英語學習方法
英語學習可分為四個主要環節：預習、聽課、複習、作業。
預習要養成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚兩天晒網。預習的時間要根據實際情況而定，可以在學習日擠時間，也可以在週末，還可以在節假日。預習要找難點，找難點的目的是就是要攻破它，這是預習的關鍵。這能證明一個人的能力。同時也能培養一個人的能力，更會磨練一個人的意志;聽課是學習時最重要的環節，會聽課意味著會抓重點，能理解老師的意圖;複習要摸規律，複習的目的是把學習內容進一步鞏固、掌握，以便摸清其內在規律，在運用中舉一反三;作業要獨立完成，典型的內容要反覆練習，這樣才能形成技能技巧。還有，要及時做好筆記與作業。記性好不如爛筆頭。記筆記是一種良好的聽課習慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽。可以記在課本上、教學內容附近，這樣記錄的內容不易丟失，又易和教學內容相聯絡，既實用，又利於今後複習。佈置作業的目的是鞏固學習的知識。多數學生為了完成任務，不復習就急於做作業，這不利於知識的鞏固。做作業前首先閱讀一遍課本內容，和老師講課的內容對照一下,看一看是否一致。這樣做等於及時地複習了一遍，然後再做作業，既快速又能保證作業質量，達到最佳的學習效果。
3.5教與學相輔相成的規律
在英語學習過程中，教師和學生必然相互依存、不可分割，教師傳授知識給學生，學生不斷學習並反饋給教師，這樣組成一個教與學的有機整體。如果英語教育學習過程中只是單方面的或者根本就沒有資訊傳遞，那麼英語學習肯定不會有好的效果，甚至可能導致失敗。教與學是教學過程中的一對矛盾，二者是對立統一的。發揮教師的主導作用，目的是要發揮學生學習的主觀能動作用，激發學生的求知慾望。以教師為主導必須以發揮學生的主體作用來加以制約; 學生為主體也必須在教師的主導下。因此，在英語教育與英語學習過程中處理好教與學這個基本的規律是至關重要的。
參考文獻：
[1] 王秀華.《如何培養中學生主動學習英語的能力》.中國科教創新導刊 2009.3.
[2] 商麗雅.高職院校英語聽力教學淺探[J]. 科技資訊，2011，*** 18*** .
***作者單位：黑龍江農墾科技職業學院***
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