陝西省教師高校評職稱論文
教師是辛勤的園丁、是默默燃燒的蠟燭、是暖和的棉被。下面是小編整理的，希望你能從中得到感悟!
篇一
淺論教師課堂教學禮儀
摘要：教師是人類文明和科學文化知識的傳播者，其職業特點是以人格來培養人格，本文從四個方面來闡述教師在課堂教學中的禮儀的內容和規範。
關鍵詞：教師禮儀 儀容 儀態 服飾 語言
禮儀是一個國家、一個民族的文明程度、社會風尚和道德水準的重要標誌。古人言“禮者，人道之極也”、“不學禮，無以立”。教育人就要講禮儀。所謂教師禮儀，是指教師在從事教育、教務活動、履行職務時所必須遵守的禮儀規範。
與其他禮儀相比，教師禮儀具有以下特點：一是教師禮儀具有鮮明的強制性：只要是教師就必須遵守;二是教師禮儀具有強烈的形象性：職業形象、學校形象、個人形象，當教師違反教師禮儀，其功能會成倍的擴大化，會影響很多學生，甚至影響學生的一輩子。筆者主要從教師課堂教學禮儀來闡述，主要表現在以下幾個方面：
1 整潔的儀容
在整個課堂教學活動中，每個教師的儀容形象都會引起交往物件的特別關注。儀容包括面部、頭部、手部、頸部等。修飾得當的儀容，會使人看上去精神煥發、神采奕奕;修飾不得當的儀容，會使人看上去精神萎靡不振;所以每位教師都應當注意自己的儀容的修飾。
一般而言，教師課堂教學禮儀的儀容禮儀包含面部禮儀、發部禮儀和手部禮儀三部分。儀容禮儀最重要的是清潔，具體的要求一是定期理髮，最好半個月理髮一次，要經常洗髮，保持頭髮的清潔;還要保持頭髮整整齊齊，不能使自己披頭散髮，蓬亂骯髒。二是要清除面部的粉塵，教師的職業特點決定了教師要養成多洗臉的習慣，要堅持用正確的洗臉方法來洗臉，及時清洗面部的粉筆灰，使自己看起來清爽，精神煥發。三是保持手部的乾淨，要及時和自覺的清洗手部的粉筆灰;同時不要刻意的留長指甲，更不要把指甲塗得大紫大紅。
2 端莊的儀態
端莊的儀態給人予挺拔筆直、精力充沛、積極向上的印象，會給學生留下優雅、穩重、自然的美感。作為教師，上課時應該站在講臺的中央位置，即講臺和黑板之間，站立時要頭正身平，兩肩平行、放鬆，雙臂自然下垂身體兩側或放在身體前，雙腿直立，男教師雙腿與肩寬，女教師腳尖呈“V”型。作為教師，在坐時，膝蓋要併攏，頭要端正，上身挺直，在與學生交談時，要面向學生，將上身朝向學生。作為教師，在課堂上走動時，速度要適中，步履輕盈穩健，抬頭挺胸收腹，腳步要行如和風，這樣會給學生一種胸有成竹、沉穩自信的風度和氣質。
教師在課堂教學中應該改掉一些不良的習慣：①自己
板書，背對學生;②雙手放在褲袋裡或兩手反在背後，沒有一點親切感;③雙手交叉抱在胸前，會給學生一種傲慢的感覺;④走路時彎腰駝背、步履蹣跚或在課堂上走動過於頻繁;⑤走路時吃東西、吸菸;⑥講課時忌諱敲擊講臺、黑板或其他過分的動作;⑦講課時玩弄粉筆或高興時拉袖子。
3 得體的服飾
偉大英國作家莎士比亞曾經說，一個人的穿著打扮就是他教養、品位、地位的最真實的寫照。教師遵守服飾禮儀是教師職業道德、職業規範的一部分。得體的著裝不僅使教師的形象得到一種修飾的作用，同時對學生也起著潛移默化的榜樣作用。教師在不同的場合要有不同的服飾穿戴，如在公務場合要著制服、套裝、工作服等等;在社交場合要著時裝、禮服、民族服飾等等;在休閒場合要著家居服、牛仔褲、運動裝等等。
服飾的美可以達到和諧的視覺效果，教師在課堂教學的場合，面對同事和學生就不能隨心所欲，不能穿得過分性感、過分豔麗、過分奢華，要保持服飾的整潔、利落。年輕教師要穿得鮮豔、活潑，可以體現青年人的朝氣和蓬勃。中老年的教師要穿得莊重、雅緻、整潔，體現成熟和穩重。
不管在什麼場合，教師的著裝都要整潔，避免邋遢和骯髒，著裝要乾淨和完好、衛生，不能皺皺巴巴，不能殘破不堪，補丁遍佈，不能髒臭不堪，也不能出現油跡、汙漬等。教師課堂教學中著裝方面要注意以下“六忌”：忌過分雜亂，亂穿;忌過分鮮豔;忌過分暴露;忌過分的透視;忌過分短小;忌過分緊身。
4 文明的語言
俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，“酒逢知己千杯少，話不投機半句多”，說明語言在人際交往中扮演重要角色。教師擔負教書育人的重任，所以，教師要具備良好語言表達技巧，要針對交談物件，說合乎場合的語言，表達時要遵守語言的禮儀，文明交談，能順利的開展教學和交往活動。
教師在課堂教學中與學生交談時，要注意以下問題：①要真誠叫響學生的名字，這是對學生的一種尊重，學生會感受到師生之間的平等相待，願意親近教師，喜歡向教師袒露自己的思想，教師會成為學生的良師益友;②不要叫學生的暱稱或綽號，在公眾場合，不能叫學生的綽號，這樣會容易傷害學生的自尊心，同時也會影響教師的形象;③忘記學生名字的補救辦法，由於有時教師因為學生人數過多導致會忘記學生的名字，這時可以採用方位的稱呼方式來彌補，比如說第幾排第幾位的這位同學等。
總而言之，教育無小事，教師無細節。作為教師，要正確領會禮儀和教師禮儀的概念和規範，無論在教學還是社交交往中，教師不僅是教授知識的園丁，也是傳承文明點的導師，是教書育人和以身作則的楷模。教師應該言傳身教，成為弘揚文明和講究禮儀的典範。
參考文獻：
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[2]李凡.淺談教師禮儀.天中學刊，2001.8.
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[4]劉維儉，王傳金主編.現代教師禮儀教程.南京師範大學出版社，2011.11.
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