一年級班主任述職報告

　　班主任的學生觀就是班主任對學生的認識和看法,它支配著教育行為,決定著教育者的工作態度和工作方式。下文是，歡迎閱讀!

　　一

　　尊敬的各位領導、老師：

　　大家好：

　　我出生在一個教育世家，爺爺、奶奶、姑姑都是教師。受家庭教育的薰陶，我從小就夢想成為一名光榮的人民教師。

　　1994年，我終於如願以償地考上了黑龍江省富錦師範學校。在這3年中，我如飢似渴地學習各種教育教學知識，以為將來的工作打好基礎。1999年9月參加工作，在佳木斯第十七小學，擔任班主任工作。能為家鄉的教育事業做出貢獻是我的追求，工作中，由於我工作踏實，刻苦上進，多次受到上級教育部門嘉獎，先後被評為“市骨幹教師”、“區優秀教師”等榮譽稱號。2003年9月取得小學一級教師資格。2004年擔任學年組長、教研組長工作。2007年7月光榮的成為了一名共產黨員。以下是我任職小學一級教師以來的工作報告。

　　一、政治思想

　　堅持黨的四項基本原則，時刻和黨中央保持一致，忠誠黨的教育事業，認真貫徹執行黨在新時期下關於素質教育的方針政策，愛崗敬業，與時俱進，開拓創新，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校、教育局組織的各種政治學習活動，團結同志，為人師表，以身立教，自覺履行教書育人、管理育人的職責，把育人視為己任。

　　二、加強師德修養

　　在工作中，我嚴格遵守《中小學教師職業道德規範》，服從學校領導安排，積極做好本職工作，堅持教書育人的宗旨，注重加強教師個人道德修養，對學生循循善誘，從不訓斥學生，侮辱，體罰學生，師生關係融洽，深受家長學生愛戴。

　　“學高為師，身正為範”，我深知要育人，首先自己要學會做人，在工作中，我經常用自己的言行去感染學生，通過言傳身教，潛移默化地影響學生。

　　三、教育教學

　　作為一名新時代的教師，應是全面發展的教師。在任何工作崗位上，我都能服從學校安排，盡職盡責，虛心求教，幹出自己的特色。2000年-2012年間，我一直擔任班主任工作。我堅信“愛是教育的靈魂，是教育的生命”，愛心教育是我做好班級工作的宗旨。在工作中，我從不歧視差生，而是在生活中和他們做朋友，想方設法瞭解他們，做他們的知心姐姐，尋找根源，讓他們端正學習態度，明確學習目的。我還利用家校通和家訪，與家長取得聯絡，家校配合共同教育好他們的子女。在我的影響下，我所教的班級逐漸形成了團結友愛、積極向上、有凝聚力、有愛心、樂於奉獻的班風，多次被學校授予“優秀班級”等榮譽稱號。

　　“教學是教育的脊樑，是學校的中心任務”。為了適應新課改的要求，在教學工作中，我不斷探索，不斷研究學習，大膽嘗試，轉變教育觀念，更新教育方法，捕捉教育資訊，逐步形成了自己獨特的教學方法。在平常的教學工作中，我首先做到嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度，切實做好備、講、思、改、輔等教學環節。備教材，備學生，充分挖掘教材，精概重點與難點，並利用生動有趣的形式，深入淺出地在課堂上傳授給學生知識，讓他們在樂中學。其次，課堂上我注重學生的個性發展，培養學生合作學習、合作探究的學習習慣。課後，反思課堂上的不足，及時做好教學課堂小記，以改進教學方法，提高教學效率。加強雙差生的轉化工作，抓住雙差生的“閃光點”，對他們啟發引導，用愛心去感染他們。勤於家訪，做到每學期每個學生都家訪一次，差生更是加強家訪，把學校教育和家庭教育有機地結合起來。在我的努力下，我所任教的班級學生成績優異，一直名列年級前茅。在全區多次質量抽測考試均獲全區第一名的好成績，多次被評為校、區級教學標兵。

　　四、業務水平

　　作為一名青年教師，我更是感受到了肩上的壓力。為了給學生一碗水，自己須有一桶水，更是要有長流水。在工作中，我虛心向同行教師請教，學習他們好的教學方法並訂閱了大量的教育雜誌，全方位地提升自己應對教學上的能力。為了適應新時代對教師的要求，不斷提高自己的業務水平，我積極參加各種教育培訓。。2000年---2003年間，我參加了黑龍江省教育學院大專班的函授學習，取得了大專文憑。2003年--2006年間參加中央電大本科班學習，又取得了漢語言專業本科文憑以提高自己的業務。不搞科研的教師，是沒有生命力的教師，正是在這種信念支配下，我努力進行教育科研，在教學中逐漸形成自己的風格。“讓學生成為學習的主人，讓教學著眼於學生素質的提高，讓教育為孩子的一生幸福做準備”。我大膽地向傳統的“灌輸式”教學提出挑戰，實施了“樂教、樂學、樂考”的教改嘗試，課堂上，採用了“自讀查閱——質疑思考——小組協作——點撥釋疑——師生交流——拓展延伸”的“六步教學法”，啟發學生主動學習，絕不強行灌輸，認真聽取學生質疑，熱忱鼓勵學生大膽發表見解，以高昂的熱情、平等的姿態與學生共同分享知識。為學生創設了一個生動、主動、活潑的學習環境。正是運用了這“六步教學法”。我帶領的學年積極參加學校組織的教研教改活動，發揮龍頭作用，處處做好師生的楷模。在教育教學過程中，嚴格按教育教學規律辦事，積極探索教改新路子，認真指導學年教師進行教改。每學期，我都定期組織教師進行教學研究，制訂教學計劃，積極組織、督促學年教師開展教研活動，認真組織教師交流經驗，分析、研究學生的學習情況，多次帶頭上教研課、名師引領課。與年輕教師結對子，互幫互助。2012年我所帶領的學年組被評為校金星教研組。我不但時刻注重自身業務水平的提高，還總是幫助身邊的年輕教師，領導看重我認真踏實、創新進取、熱情為人的好品質，多次派我到北京、哈爾濱學習，學習那裡先進前沿的教育思想、教育理念，每一次去外地學習，我都倍感自豪，但更知責任和壓力!在培訓了每一天中，名家大師的每一節課每一個專題報告都深深地觸動著我每一根神經，如春風吹綠我心靈的每一寸土地。我看到了榜樣，看到了方向，更看到了力量„„我的雙眸中多了幾分成熟，腳步中多了幾分堅定，每一次學習都有新的感情和提高，我不斷地總結反思，我撰寫的論文、文章有兩篇在市級刊物發表，有十幾篇論文獲省市一等獎。13年樹人路漫漫，幾年耕耘終有成。鮮花失去了，果實是對它最好的回報。13個春夏秋冬，寒來暑往，我始終處在令我熱血沸騰的情緒裡，處在激情宣洩的氛圍中，我用我對這份職業的熱愛，樸實而執著地探索，風雨兼程，孜孜以求，以豐碩的教學成果換回了我的自尊和自信。我曾代表學校參加了十幾次的教學競賽，獲省級課堂教學大賽一等獎1次;公開課執教課堂十餘節，所有聽過我上課的人都給了我極高的評價：白老師的課是一種享受，白老師課上那親切的語詞，巧妙的設計，真是令人佩服。成長是一段艱難的歷程，正是這個過程，讓我得到了鍛鍊，得以成長，更重要的是我擁有了一顆堅定的守望講臺的心。

　　回顧從前，如果說這些年來我在教育教學領域中有點成績的話，那麼首先得感謝曾經培育過我的老師，曾經滋養過我的母校和培育我成長的沃土——佳木斯市十七小，這裡是我成長的搖籃。事實上，我很慚愧，因為，我的工作和成績，遠遠抵不上前輩曾經和正在給予我的鼓勵和關心，我只能把這一切理解為是在催我奮進。展望未來。成績只能代表過去，未來的路還很長。教育生涯，學無止境。我將再接再勵，繼續努力，勇於追求，不斷探索，為祖國的教育事業奉獻自己畢生的精力!

　　針對本人任現職以來的工作表現，和追求進步的工作精神，自認為符合申報小學高階教師資格。因此，本人特述職申報小學高階教師，懇請各級評審小組和有關領導審閱並提出寶貴意見。

　　2013年9月

　　二

　　本學期我擔任一年1班2班的數學教學工作和一年2班的班主任工作，由於是工作的第一個學期，所以這學期工作明顯比上學期輕鬆得多，得心應手的多，下面我就本學期的工作做如下總結：

　　一、教學工作

　　整學期的教學任務非常重，我利用週末，把相應教案寫完，這樣在平時的教學工作中不至於手忙腳亂;每上的一節課，我都做好充分的準備。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案;為了把自己的教學水平提高，我常常和辦公室的老師們討論教學方法等。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師一直關注他們，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，這也對後進生的學習有很大的而幫助。後段時間兩個班的後進生的學習都趕上來了，期末考試中兩個班的優秀率都達到了90%。

　　二、班主任工作

　　由於是第一次當班主任，本學期的班主任工作一開始比較摸不清頭緒，但在前輩老師的指導和自己的努力下，後段時間工作日益順利。本學期我主要採取以下幾種措施管理班級：

　　第一，班幹部管理制，可以說班幹部在管理班級方面起著至關重要的作用。學生雖然年紀小，但是隻要你發覺到他的有點，讓他去鍛鍊，他們其實能做很多事情。我選出了班幹部還有小組長和席長，經過一天一天鍛鍊，他們也能較好地管理好班級。後段時間，班級違紀打架追跑的現象日益減少，學習常規也越來越好。

　　第二，由於孩子很小，不會勞動，即使老師已經教過他們怎麼勞動，但孩子的差異比較大，有些仍然不會，儘管如此，我還是讓每個人都進行鍛鍊。從週一到週五，一共4大組，進行評比，哪一組值日時地面最乾淨，黑板最乾淨，乾的又快又好。而且不需要老師提醒能主動打掃衛生。到週五評出勞動之星，給予獎勵，時間久了每個人都擔當起責任，覺得勞動是理所應當，而不是為了得到獎勵。

　　本學還有很多工作做得不到位，比較欠缺的地方，爭取在以後的工作中不斷完善。下一學期，我會更加提升自己的教育教學水平，對自己提出更高一步的要求，不斷探索，不斷超越!

　　2015年1月12日