課堂內外創新作文評語

　　創新是當今中國社會所提倡的,無論是在課堂內還是課堂外,每一個學生都要學會創新.下面是小編整理的一些關於的相關資料,供你參考。

　　精選

　　1. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　2. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

　　3. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　4. 情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

　　5. 情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　6. 情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

　　7. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　8. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。

　　9. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　10. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　11. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　12. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

　　13. 比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

　　14. 適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　15. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　16. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特徵人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

　　17. 選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

　　18. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　19. 選材平淡無奇，過於老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性真實性。

　　20. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　推薦

　　1. 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。

　　2. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　3. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　4. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

　　5. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　6. 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。

　　7. 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　8. 感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。

　　9. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。

　　10. 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。事理：反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

　　11. 引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

　　12. 論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

　　13. 例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

　　14. 感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

　　15. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　16. 情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

　　17. 心裡過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

　　18. 感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

　　19. 從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

　　20.語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

　　

　　1. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

　　2. 語言平滑曉暢，刻畫細緻，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後餘香，不絕於口。

　　3. 語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

　　4. 行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明瞭人物的性格特徵。

　　5. 語言基本通順，偶有不暢。

　　6. 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句囉嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

　　7. 語言過於簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，乾癟呆板，毫無生氣。

　　8. 文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。開頭簡明扼要

　　9. 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

　　10. 文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。