課堂內外創新作文評語

  創新是當今中國社會所提倡的,無論是在課堂內還是課堂外,每一個學生都要學會創新.下面是小編整理的一些關於的相關資料,供你參考。

  精選

  1. 主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫作目的不清。

  2. 雖有中心主題,但表達不夠充分有力,言而不實,空而無力。

  3. 主題不夠嚴肅,思想之中尚有糟粕。

  4. 情節曲折,敘事過程有一定的起伏感,體現了情節的曲線美,引人入勝。

  5. 情節波折性較強,於平常之中生意外,能引起讀者的注意。

  6. 情節變化不落於俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發展過程體現了作者的創新構思。

  7. 情節發展較平緩,缺乏一定的起落性。

  8. 情節變化平淡無奇,缺乏新意。

  9. 情節平直,毫無懸念,平鋪直敘似記流水賬。

  10. 過程詳細,結尾卻簡略不全。結構不合理,給人以虎頭蛇尾之感。

  11. 構思不合常理,內容漏洞百出,不能反映生活的真實。

  12. 情節大起大落,轉換太快,不夠連貫自然。

  13. 比喻生動形象貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說服力都大大增強了。

  14. 適當地運用對比比較等手法,通過事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。

  15. 不失時機地運用排比的手法,從多方面說明事物的特徵,既增強語勢,又給讀者留下了非常深刻的印象。

  16. 巧妙地運用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特徵人的思想情感,使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

  17. 選材過於通俗,不具一定的代表性,老題材老思想,平淡無奇。

  18. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件,但由於分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現。

  19. 選材平淡無奇,過於老舊粗俗簡單幼稚,不具新意,難於深刻地反映生活的時代性真實性。

  20. 未能通過小事情反映大道理,“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

  推薦

  1. 對人物形象缺乏多角度的刻畫,只是選取了某一狹窄的題材,片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。

  2. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材,事件的代表性較強。

  3. 選材新穎獨特,不附平庸,一掃迂俗之氣,令人耳目一新。

  4. 雖述平常事,但分析透徹合理,理性挖掘較深,凸現了事件的本質。

  5. 事件雖小,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。

  6. 從多方面多角度選材,充分體現了人物的個性特徵,人物形象豐滿。

  7. 語言簡樸,感情平淡,情意不夠深切。

  8. 感情過於濃烈,不似有感而發,反倒是搔首弄姿,自作多情。

  9. 情感缺乏深度,未能以景傳情,未能由事生情,感情雖潛藏於文中,但未能深入挖掘。

  10. 心理刻畫不夠生動具體,未能有力地表現人物的思想態度,好惡觀。事理:反覆從不同角度,不同方面來強調作者的觀點,說理充分透徹,立意鮮明。

  11. 引用名人名言經典事例,具有較強的說服力,更能有力地表達作者的觀點。

  12. 論據充分有力,分析透徹合理,哲理性較強。

  13. 例證豐富,選材得當,描述詳略得當,較具說服力。

  14. 感情濃烈,如火山噴發,汩汩而出,能深深打動讀者。

  15. 感情真摯,情意濃濃,似香醇美酒,令人不飲而醉。

  16. 情感真切自然,無矯揉造作之嫌,以平淡心現真實情。

  17. 心裡過程真實細膩,人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

  18. 感情真實細膩,言語感人至深,確是發自作者內心的肺腑之言。

  19. 從自我反思中尋求人生得失,在悔悟中流露真情,字句鏗鏘有力,震撼人心。

  20.語句通順,句意流暢,言辭優美,敘寫形象生動鮮明,語言表達能力較強。

  

  1. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現,寥寥數語便能傳遞人物的神采。

  2. 語言平滑曉暢,刻畫細緻,描寫生動;句意含蓄委婉,暗含深意。讀畢如酒後餘香,不絕於口。

  3. 語言活潑,風趣幽默,令人忍俊不禁。

  4. 行為描寫用詞講究,準確到位,系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態,點明瞭人物的性格特徵。

  5. 語言基本通順,偶有不暢。

  6. 語言不夠曉暢,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人費解。語句囉嗦,言不達意,只詳不略,贅話連篇。

  7. 語言過於簡略,似為綱要式敘寫,但又未能提綱挈領,文意殘缺不全,敘寫枯燥,乾癟呆板,毫無生氣。

  8. 文章開頭簡而得當,通過環境描寫來襯托人物心情,十分藝術化。開頭簡明扼要

  9. 文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

  10. 文章開頭引人入勝,吸引讀者。…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當。