閱讀作文評語
閱讀不僅可以增長人的見識，閱讀更是可以陶冶人的情操，我們每個人都應該養成閱讀的習慣。下面是小編整理的一些關於的相關資料,供你參考。
精選
1. 重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的物件。
2. 字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧?
3. 錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?
4. 字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?
5. 丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?
6. 內容如同秋天的枯樹葉，乾巴巴的，這樣人家怎麼會願意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
7. 錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎麼還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?
8. 本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
9. 動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，
10. 題目很不錯，文章語句構篇很好。
11. 詞句悠美婉轉，流利，不足的就是頭緒太亂。
12. 段落清晰，條理分明，文筆優美。
13. 整體的結構，描寫都還不錯。
14. 這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當，字型工整，寫出了自己的感受，望以後繼續努力。
15. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
16. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。
17. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
18. 與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。
19. 重點突出，中心明確，立意鮮明。
20. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。
推薦
1. 開篇交代了時間地點人物和事件，讓讀者對這篇文章的內容有了大致的把握。
2. “不要太興奮哦”這句話有點口語化了，建議做出修改。
3. “唯見長江天際流”表達出小作者面對滾滾長江水的澎湃心情，藉由詩詞來表達，展示出了小作者平日的閱讀積累。
4. 可以看出小作者是個性格開朗，十分活躍的“小導遊”。
5. 劃線句的順序可以重新排列下，會更通順：“偉大的浪漫主義詩人李白曾多次在這兒吟詠詩歌，留下了許多不巧的篇章”。
6. 成語運用非常恰當，可以看出小作者平日的積累。
7. 運用詩詞充分表達出自己登高遠眺的激動心情。直抒胸臆，表達出對這次採石磯旅行的難忘之情。
8. 文章有條理地記敘了採石磯一日遊的經歷，表現了小作者心中的留戀和難忘。
9. 按照遊覽順序，作者依次描寫了汽渡太白樓三元洞廣濟寺等景觀，突出了不同景觀的特點，字裡行間流露出對一路風景見聞的新奇感受。
10. 值得一提的是，小作者能運用多句詩詞來表達心中的感受，真的實屬難得。希望你能繼續加油!
1. 通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
2. 作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。
3. 故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。
4. 文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
5. 事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點,可見你是個生活的有心人。
6. 文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
7. 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
8. 你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦,想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;
9. 內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，捨不得多分幾段，文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
10. 音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!
11. 文章的讀與感聯絡緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
12. 文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
13. 本文語言雖然並不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
14. 這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裡行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
15. 文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
16. 文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
17. 作文中有一句不懂什麼意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
18. 有些內容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。
19. 你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的!
20. 語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。