讚美教師的作文評語

　　教師一直以來都是寫作中常見的焦點人物，而關於讚美老師的作文又可以怎樣寫呢?常見的相關評語又有哪些呢?下面是小編整理的一些關於的相關資料,供你參考。

　　精選

　　1. 取材真實生活選材恰當很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強。

　　2. 全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。

　　3. 語言雖然並不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味。

　　4. 文章的結構簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。

　　5. 這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字裡行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　6. 文章按事情發展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。

　　7. 全文節奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風趣讀來其樂無窮。

　　8. 全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。

　　9. 通篇文章語調輕鬆幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。

　　10. 作者構思巧善於選點展開行文跌宕起伏耐人尋味。

　　11. 全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。

　　12. 結尾含蓄點明主題

　　13. 結束得有點突然誇張了

　　14. 結尾簡煉感人

　　15. 結尾同樣有趣

　　16. 結尾呼應應開頭結構完整

　　17. 由景生情結尾自然

　　18. 比喻形象貼切精彩的結尾可謂點睛之筆

　　19. 結尾似乎沒有寫完應能與開頭照應觀察細緻描寫生動

　　20. 結尾呼應文題點明中心

　　推薦

　　1. 文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特徵篇幅短小精悍值得一讀

　　2. 內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

　　3. 脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　4. 詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定製。

　　5. 敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　6. 以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

　　7. 想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　8. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　9. 想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

　　10. 事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。

　　11. 外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　12. 環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　13. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　14. 前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯絡不夠密切。

　　15. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。

　　16. 詳略安排不當，主次不夠分明。

　　17. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。

　　18. 重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　19. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。

　　20. 主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。

　　

　　1. 選材平淡無奇，過於老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性真實性。

　　2. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　3. 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。

　　4. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　5. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　6. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

　　7. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　8. 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。

　　9. 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　10. 感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。