小學散文評語

　　散文也是語文寫作中最常見的一種，而教師一般會對學生寫的散文作文給予怎樣的評語呢?下面是小編精心為你們整理的關於的相關內容，希望你們會喜歡!

　　精選

　　1. 注意觀察具體事物,並展開合適的想象,這是本文的成功之處。

　　2. 文章融情於景,邊繪景邊抒情,善於運用打比方的手法,使文章生動具體

　　3. 文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。

　　4. 本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。

　　5. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

　　6. 本文語言雖然並不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。

　　7. 文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

　　8. 這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字裡行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　9. 文章按事情發展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

　　10. 全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。

　　推薦

　　1. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　2. 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。

　　3. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　4. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　5. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

　　6. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　7. 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。

　　8. 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　9. 感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。

　　10. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。

　　11. 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。事理：反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

　　12. 引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

　　13. 論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

　　14. 例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

　　15. 感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

　　16. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　17. 情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

　　18. 心裡過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

　　19. 感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

　　20. 從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

　　

　　1. 語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

　　2. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

　　3. 語言平滑曉暢，刻畫細緻，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後餘香，不絕於口。

　　4. 語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

　　5. 行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明瞭人物的性格特徵。

　　6. 語言基本通順，偶有不暢。

　　7. 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句囉嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

　　8. 語言過於簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，乾癟呆板，毫無生氣。

　　9. 文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。開頭簡明扼要

　　10. 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

　　11. 文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　12. 文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。

　　13. 文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望

　　14. 以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動。

　　15. 文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。…以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　16. 敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　17. 對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　18. 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　19. 文章邊敘事邊抒情。

　　20. 充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻擬人等手法