關於課堂的作文

　　課堂是教師耕耘的責任田，但更是學生收貨的莊稼地。以下是小編給大家提供的關於以課堂為話題的作文，歡迎大家閱讀參考!

　　以課堂為話題的作文1

　　課堂!一個人盡皆知的詞，相信大家也不會陌生吧。這個禁錮我 們自由的牢籠，怎能不熟悉呢?我渴望擁抱大自然，渴望享受微風 的吹拂，渴望追逐那花間嬉戲的彩蝶。然而，現實總是令人失望 的，我苦苦掙扎在教室裡，重複著那枯燥的三點一線;上學-學習- 放學!終於，豐富多采的暑假來了，這也代表我自由了，能痛快地 玩了!

　　天遂人願!爸爸要帶我去旅遊了，我忍不住歡呼雀躍起來。

　　每當駐足於山間田園時，明白了急流勇退。雲淡風清，魚兒竟 也在小澗中歡快地游泳，一切顯得那麼的安詳，大有讓人棄世從 農的念頭。田園詩人范成大的“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當 家‘‘完全呈現其中，詩人不求功名力祿，不圖榮華富貴，只求個安 逸，只為聽一首鄉間小曲，只為品一杯濃濃香茶，只為賞一曲淳樸 民舞。這樣與世無爭的生活，又何嘗不是我們所向往的呢?

　　每當遊覽泰山時，學會了凌雲壯志。是啊，泰山大有會當凌絕 頂，一覽眾山小的磅礴氣勢，只有泰山，才能令澎湃的黃河折腰; 只有泰山，才能令大鵬在這裡展翅;只有泰山，才能令山脈在這裡 綿延萬里。古往今來，有多少豪傑在這裡論英雄;有多少文人在這 裡吟詩作對，冰封白裡雪，更上萬丈雲便是歷史的寫照。這樣堅韌 不拔的精神，又何嘗不是我們所追求的呢?

　　每當踏進森林時，學到的是恬靜的美。是啊，作家老舍的“林 海，言詠了古木的美;遊人亦在這流連忘返。這裡空氣清新，樹上 不時傳來陣陣蟲鳴，更使這裡變得勃勃生機，也不枉我們走這一 遭!這樣柔情似水的美，又何嘗不是我們所希望的呢?

　　這小橋流水，危峰兀立，萬木颯爽，使我想起了枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家，古道西風瘦馬。身臨其境，我竟也想書寫一詩以抒 情懷。

　　課堂，不單單侷限於學校，而是無處不在。大家有空時，不妨親 近大自然，走進大自然，擁抱大自然，享受大自然的柔，體會大自 然的美，領悟大自然的情。

　　以課堂為話題的作文2

　　一個別樣的課堂，讓我們收穫了無數多的歡樂。每個人都有自己的感受，更不須有太多的描述，要我們親身去體驗。

　　這次的實踐活動——野炊，又一次使我們的廚技得到更好的展示。為什麼是又一次呢?是因為我們在初一的時候就有這樣的活動，所以我便將上次做得不足的，通通改掉。儘管是第二次還是按耐不住同學們激動的心情啊!

　　我們坐著大巴來到了實驗基地，在教官的講解下我們也明白了我們今天的任務。“開始行動”教官施令一響，同學們立即開始野炊。

　　我觀察了同學們臉上的表情，似乎在炫耀自己的廚技有多麼了不起。當然我也不能落後，也開始準備起來了。我的這道菜名叫“牛氣沖天”瞧，一聽這名兒多有氣勢呀!吃了這道菜真的會有這種感覺嗎?旁人一定會有疑問。當然不是啦，只不過用個誇張的菜名吸引更多的吃客嘛!

　　在經過一番準備之後，我便將這“牛氣沖天”下鍋。我熟練地做著翻炒的動作，將牛肉放在鍋裡搗過來，搗過去。不錯，不錯，自我感覺很好，“起鍋啦!”我小心翼翼的把“牛氣沖天”盛在盤子裡，怕醬汁弄髒了盤子的邊緣。“當!當!當!當!”我的傑作“牛氣從天呀”可為什麼看起來這麼“不健康”呀?黑乎乎的，俗話說的好：“人不可貌相，海水不可斗量”長的不咋地，但肯定吃起來特別香。我拿起筷子夾了一塊，別說，著味道還真不錯。不一會兒我的“牛氣沖天”被搶的一點都不剩。

　　結束了野炊之後，陸續的進行了素質拓展，也是我最喜歡的。教官將我們班分成了兩組。而我們這組玩的是一個在密室裡，沒有別的出口，只能是從電網中過去。這感覺挺刺激的，不過這根本不可能完成嘛?我試圖穿過電網，可是不行。教官給了我們一個提示，“你們要懂得團結”。我們照著教官給的提示，將第一個人抬了過去，頓時我們便拾回了信心。就這樣，一個又一個的人從電網中安全輸送出去，我簡直不敢相信我們是怎麼做到的!通過這個遊戲，讓我們懂得“團結”二字對於一個團隊來說是多麼的重要啊。

　　一次別樣的課堂，卻擁有了別樣的精彩。一次別樣的課堂付出了汗水和辛苦，但卻是值得回憶的!

　　以課堂為話題的作文3

　　今天作文第一節課，我和往常一樣，走進作文教室。但我們遇到了一位奇怪的老師，課一開始就要送我們禮物，我們心裡有點小激動，又有疑惑的心情：怎麼一開始就送神祕的禮物?

　　那個神祕禮物要登場了，可楊老師遲遲不肯拿出來，我心裡實在太激動了。“噹噹噹當!”禮物是什麼呢?紅包?“不是紅包”老師說。我心裡都有些害怕了，如果是什麼嚇人的禮物怎麼辦?我心裡很複雜。

　　“神祕禮物!“老師高聲說：”白紙“，當老師將神祕禮物拿了出來，我看到竟是白紙，我瞬間成了木頭人，一動不動的做在那兒，心情一下子轉換成了氣憤。

　　但神祕禮物也不是沒用，楊老師這就帶我們動手做了起來。我折的是飛機，先把紙豎著一折二，然後把其中兩個角往裡折，再把這兩個角合成的一個角往上折，再把這旁邊的兩個角往裡折，一個三角形就成了，接著把它折成的三角形最上面那個角折下來，把整個三角形往上折，在跟著普通紙飛機的樣子折，最後一個紙飛機就摺好了。

　　這個奇怪的老師帶來的神祕禮物是白紙，以前我用幾下就扔了，可今天我知道了白紙可有很多用處，發揮想象力就可以創造出自己滿意的東西。我不敢小看白紙了。

　　以課堂為話題的作文4

　　今天上課的時候，韋老師拿著一個蛇皮袋，同學們紛紛議論這裡面是什麼。突然，韋老師把蛇皮袋放在桌子上，問：“同學們，你們想知道里面是什麼嗎。”我們異口同聲地說：“想!”韋老師告訴我們：“不能用眼睛去看，只能用手去摸”

　　韋老師讓我們一個一個的上去，同學們爭先恐後地舉手，想上去摸摸到底是什麼。但老師偏偏選了樑李琦，老師的他說：“雖然他對你們有生命危險，但還是不要碰到它的嘴。”樑李琦把手放進蛇皮袋裡，好像摸到了。突然，樑李琦把手縮了回來，看他的表情很害怕，好像那個東西很可怕似的，同學們都七嘴八舌的在下面議論著，同學們喊：“是蛇，是蛇!”這時，樑李琦已經跑下講臺了。

　　韋老師這回讓一位女同學上來，韋老師選了覃高雲，對她說：“把它抓起來讓大家看看。”覃高雲把手放進蛇皮袋，一把抓起，我們只看見了一條小尾巴。

　　韋老師對我們說：“想不想知道是什麼!”我們說：“想!”韋老師拉開蛇皮袋。哇!原來是兩條大黃鱔，老師讓我們每一個人都摸一摸。

　　原來是黃鱔啊!我從中得到一個道理：原來事實並沒有那麼可怕，我們往往是被自己的想象力嚇到。真是一節有趣的課。