小孩不笨電影觀後感

　　《小孩不笨》這部電影寫了國彬，文福，Terry三個好朋友他們都讀了EM3***被視為無藥可救的班級***，他們都來自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日後的待人處世的故事。《下面是小編精心為您整理的，希望您喜歡!

　　篇一

　　這天下午我們觀教育電影《小孩不笨》。電影講述了兩個新加坡家庭，因為缺少溝通，讓孩子的心靈走向了墮落，他們不懂得如何表達他們對孩子的愛，以忙為藉口不跟孩子交流。甚至認為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不明白心和心的交流是最好的溝通方式，是傳遞愛的橋樑。

　　在這個家庭，傑瑞的成績都拿甲等卻很少得到父母的表揚，湯姆作文不錯，但總是受到媽媽的譴責……，自我把爸爸的電腦修好了，卻被誤認為是搗蛋鬼。回顧自我成長曆程，雖然也曾遇見過很嚴厲的老師，但是起碼家庭的氛圍是和諧寬鬆的，爸爸媽媽很少因為學習批評我，即使犯了錯誤，也會詢問原因，因勢利導，以寬容的心態接納我的錯誤，給我改正的機會。此刻的領導從業務和生活上都很關心我們青年教師，我們的工作但凡有一點點的進步，領導都會看在眼裡，提出表揚，我們的工作有時也會有缺陷，但是她總是肯定優點，提出改善的方案。在骨幹教師培訓班，我也有同樣的體會，鄒老師，尚老師，徐老師，盧老師，所有的指導教師都是那麼的親和，沒有高高在上的感覺。我們的每一次活動幾乎都得到指導老師的讚賞和鼓勵。我想不論是做一名幼兒教師，還是做一位母親，不論年齡大小，人總是想得到別人認可、欣賞和讚揚的，孩子更是如此。老師的一個肯定的眼神，一句讚賞的語言，一個鼓勵的擁抱都是對孩子最好的獎賞。很多人認為中國人不善於表達愛，更多的時候即使表達也很含蓄，但是我覺得在我的身邊，這種現象在一點一點的改變，我身邊的同事，朋友，包括我自我對待孩子不像從前的家長那樣“吝嗇”。我們會擁抱孩子，用欣賞的眼光看待孩子，不吝惜溢美之詞。我覺得教師是傳道受業解惑者，是孩子心靈的培養者，是孩子的知心朋友。

　　我們在孩子的心靈播下的每一顆種子都會生根發芽，所以，要好好的呵護她們，千萬不能主觀隨意的否定她們，批評指責更會傷害這些幼苗。用包容的心態，賞識的語言，發展的眼光看待這些幼苗，未來，如果有一天他們長大成材，她們會感恩，以同樣的心態對待別人。

　　篇二

　　《小孩不笨》是一部教育片，對家長教育孩子，以及孩子自我發展有個性的好處。

　　在新加坡，華人的孩子需要精通英文、數學，而中文學不好沒關係。但如果中文沒學好，還是會影響到孩子以後到中國的發展。

　　有兩對父母，他們教育孩子的方式雖然十分不一樣，但是結果一樣是不好的。做生意的一對父母，他們把大部份時光用在經營自我的事業上，和兩個孩子的密切關係很少，而導致姐姐叛逆，和不良分子混在一齊，只因媽媽老是不履行諾言。弟弟Terry變成一個沒有主見，不會反抗的“聽話”的孩子。這對父母，滿足了孩子的物質需要，卻滿足不了他們的精神需要。這一家子，沒處理好家庭關係。

　　Terry從小就聽話，主動性很弱，只會順從他人的意見，顯然的，他的權力動機很弱。每個人都有期望得到別人的關心、支援、友誼等的需要，這種需要促使人們交朋友，尋找他人的支援、參與群體的活動，然後構成交往動機。從影片中看，Terry的交往動機是挺強的。

　　另一對父母，父親是設計師，母親是中文教師，他們兩人在教育自我的孩子***國彬***上的方式很不一樣。父親在孩子的課業上，從不施加壓力，任孩子自由發揮。而母親，在孩子的課業不能進步時，很焦躁，很煩惱，總是有“恨鐵不成剛”的感覺。於是她用打罵的方式表現她的心焦。而她這樣貌做，不斷地刺激了孩子的幼留意靈。孩子也很無奈，很氣自我。嚴重的後果是，孩子想不開，有了輕生的念頭，也差些做出了傻事。看到這時，片中人物哭了，我們觀看者也流淚了，心裡說不出什麼滋味。

　　影片中的李老師，教育孩子們，不要逃避困難，要去了解、認識困難，把困難的底細摸清楚，然後克服困難。她給了孩子們很多的鼓勵和信心。在國彬考試作弊後，她幫忙勸德育主任不要告訴他父母，因為她瞭解國彬的狀況。國彬把自我畫的圖畫送給李老師，李老師就替他投稿，參加比賽。那畫上是一個孩子的臉孔，戴著學士帽，而左眼卻淚流不止，眼神黯然。這幅畫，我很難過，因為我明白這個孩子——國彬，很痛苦。

　　該片結尾部分，我們當時在看的人都流淚了，包括我們的老師。Terry很膽小，但他逐漸長大，很勇敢地用自我的骨髓挽救了國彬的媽媽，兩家人逐漸淡化了以前的誤會，互助互愛，共享歡樂。

　　往往，很多家長只注重孩子的學習成績，而忽略了孩子的興趣和特長。

　　當人們由於發展受挫時，會下意識的將自我看得很低，從而產生一種輕視自我的自卑情緒。影片中的國彬，他雖然成績總是不及格，但他有很強的繪畫潛力。他能將一個人的頭像，畫得惟妙惟肖，可謂是天賦異懍。然而，因為學習差，他常被高階班的同學嘲笑、欺負，間接導致他有自卑感。

　　我們要拋開自卑的情緒，在被他人看不起時，我們應當將其看作動力，趕超他人，再來，從新塑造自我的形象。在被鄙視時，我們得自我看得起自我，從自我身上找到個性之處，來發展自我。如果我們堅信自我能進步，並常持續自信，那麼，自卑的情緒就不會深刻的侵擾我們。

　　不管是家長，還是小孩，都要信任自我和自我的家人，家長不該一味地強迫孩子，讓孩子的童年蒙上陰影，不該自以為是地對待孩子，不該不以為然地忽視孩子的興趣和特長，將孩子陪養成“死書呆”。作為孩子，我們要體諒父母，做事情要儘自我的所能。我們大家要處理好家庭關係，親子關係，事業問題和學業問題等。

　　篇三

　　這部影片講述的是在新加坡一所小學裡，有四個不一樣家庭背景、所理解不一樣家庭教育的孩子，他們分別是em1的心潔、em3的文博、國彬、terry。心潔是一位乖巧、聽話、學習優異的六年級小女生，媽媽對她疼愛有加，但從不給她壓力，可由於她上邊有兩位十分優異的哥哥、姐姐，無形中使她產生自卑，她不斷地給自我施加壓力，最後導致精神憂鬱養病在家。

　　文博是一位家景貧窮的孩子，爸爸坐牢，媽媽為了養家餬口做一些小生意，沒時光管他，文博從小明白媽媽辛苦，放學後就幫忙媽媽在店裡做事兒。因此養成一種助人為樂、見義勇為的好習慣，可由於家裡沒有學習環境，導致自我學習成績差，而一向自卑，沒自信。

　　國彬是一位聽話、懂事，但長期在媽媽那種“恨鐵不成鋼”的壓力下，放下自我理想和信念的孩子。在每次的考試中經常會出現“腦子一片空白”的狀況，而使考試成績不及格。

　　terry是一位膽小，凡事都聽媽媽話的乖乖生，在媽媽“無微不至”的關懷下，他失去了主動性，對生活常識什麼都不懂，什麼事兒也都不會做，只會順從他人意見，聽從他人的安排。

　　這四個孩子在學校裡成為好朋友，他們利用自我的優點，互相幫忙，每一個人都在不一樣程度上有所提高。在影片最後文博和terry被綁架了，透過這件事情，讓他們的爸爸、媽媽對他們有了新的認識，國彬利用自我畫畫的特長，幫忙警察在最短時光內抓住綁匪，讓他的媽媽明白了畫畫在新加坡不是沒有前途，它還是有用武之地的，同時國彬也找回了自我的理想和信念。而文博則利用自我的聰明智慧，帶領terry一齊逃跑，正好被前來接應的警察所救，terry也從中找到了勇氣。

　　《小孩不笨》雖然是一部影片，但它是社會上不一樣級層、不一樣家庭教育模式、教育方法的濃縮，它教育我們家長和孩子都不要有自卑感，更多的是教育我們這些做家長的，要相信自我的孩子，不要一味地強迫孩子，尊重孩子的決定;也不要什麼事都包庇孩子，要給孩子留有必須的發展空間，讓他們有自我的理想和信念。

　　世上沒有一個孩子是笨的，只有笨家長用笨拙的家庭教育模式和陳舊的教育方法才能教育出笨小孩。因些讓我們這些做家長的以後要多看一些有益的教育片，來不斷提高我們的素質，用科學的教育方法來教育我們的孩子，就像馬校長說的那樣:“全面發展打基礎，個性發展有特長”一樣，將我們的孩子培養成為一個品學兼優的好學生，讓我們一齊為這個目標而努力奮鬥吧!