大班養成教育隨筆

  如何與孩子相處呢?下面是小編精心為您整理的,希望您喜歡!

  一:調料包危害大

  自由活動時,我發現幾個孩子正起勁的湊在一起,很神祕的樣子,我悄悄地走近一看,原來他們正在分吃方便麵裡的調料,他們把調料倒在手心裡,用食指蘸著往嘴裡送,最後把小手心也舔得乾乾淨淨,看來吃得挺香呢。第二天晨檢時我特別留心,發現很多小朋友的口袋裡都裝著方便麵裡的調料包,品種花樣還真不少,看來吃調料並非偶然現象,我意識到在這之前我的晨檢工作不夠細緻。

  於是,我馬上在班裡進行了一次談話活動,就方便麵裡的調料能不能直接食用和孩子們對話,開展了“調料包危害大”的談話活動。小朋友發言挺積極,我從中瞭解到孩子們貪吃方便麵調料的原因和情況。經過我的引導,他們明白了調料是煮麵食用的,它的裡面含鹽量高,而且有一定量的防腐劑,長期直接食用會改變人的飲食口味,對身體也不利。同時,這種吃法也非常不衛生,在家長送孩子時,我和家長交換了意見。不到一個星期,這一不良現象就在我班裡消失了。

  二:幼兒園門口的麵包袋

  一天早上,我上班來到幼兒園門口時,有幾個家長正陪著自己的孩子在那兒等著,其中一個幼兒拿著麵包吃,吃後將麵包袋隨手一扔,我看到那個麵包袋便落在了幼兒園門口。等我來到門口一看,地上已經有好幾個麵包袋了,而站在那兒的家長們,沒有一個出來制止孩子的這種行為。我開啟門後,讓那個扔麵包袋的幼兒撿乾淨後放到幼兒園的垃圾桶內。這時,我聽見外面的家長說:“孩子就是聽老師的,”是孩子就是聽老師的,還是這些現象根本沒引起家長的重視,他們根本沒說,我認真地思考著。是的,孩子聽老師的話不假,但如果家長重視,給他們講道理,講危害,我相信孩子們也會象聽老師話那樣認真聽家長的話。

  今天活動的時候,我針對幼兒園門口的現象,讓幼兒展開討論,請孩子們說出怎樣保護環境。孩子們都紛紛發言,說出了保護環境的做法,我藉機說:“孩子們,我們保護環境,只在幼兒園裡,還是到了哪裡也應該保護環境,”“到了哪裡也應該保護環境,”孩子們大聲地回答。“那麼,我們在幼兒園門外能不能亂扔麵包袋、紙、垃圾等?”我又接著問,“不能”孩子們異口同聲回答。這時我一眼在門口扔麵包袋的幼兒,他悄悄地低下了頭,我知道他現在已經認識到自己錯了。於是,我趕緊說:“剛才有個小朋友吃了麵包把麵包袋扔在幼兒園門口,不過他後來聽了老師的話把它拾乾淨了,這樣他還是一個保護環境的好孩子。”聽了我的話,他又高興地抬起了頭。我也高興地問:“孩子們,你們想不想當個環保小衛士。”“想,”孩子們大聲的回答。“好,那我們就等戶外活動的時候,到外面去撿垃圾好不好,”“好,”孩子們興奮地說。我又告訴孩子們不光自己保護環境,還要告訴自己的家人,讓大家一起來保護環境,使我們的家園變的更美麗。

  到了戶外活動時間,我給每個幼兒一個方便袋,領他們來到戶外,開始了我為環保做貢獻活動。每個孩子都認真地拾起地上的瓶子、酸奶盒子、餅乾袋子、廢方便袋等,掛到樹上的塑料袋,我用杆子把它弄下來後,孩子們都搶著撿起來。回來的時候,每個孩子都撿了滿滿一方便袋,雖然很累,可孩子們都很高興。

  看來,我這次活動很成功,孩子們的收穫很大,從這次活動中孩子們明白了環保很重要,知道了在幼兒園裡與在外面要一樣的保護環境。我也在這次活動體會到了我們的教育應延伸到幼兒園外面,不能只侷限在幼兒園裡。

  三:老師,你怎麼不拾

  秋天是一個收穫的季節,也是一個勞動的季節,我們吃了果樹的果實,自然也得給果樹打掃衛生了。為了孩子們有拾樹葉的動力,每次拾樹葉之前,總要先開個小小的動員會。

  地上的葉子老師掃,草坪上的葉子掃不起來,就讓幼兒拾一下。一次兩次動員會還管用,時間長了動員會怎樣變換都不管用了。還有孩子跟我動起了心思。孩子們拾樹葉,我正掃著邊角,丁健康拿著一把樹葉過來了,

  “老師,你怎麼不拾,光讓我們拾?”

  “你沒看見我用大掃帚掃嗎。”

  “我拾了一大把,你才掃一下,你光幹輕鬆的活。”

  “哎喲,冤枉啊,你瞧老師拿的大掃帚都比你大,你說老師乾的活能輕鬆嗎?”

  “你一人掃,我們這麼多人幫你你應該謝謝我們。”

  “可是樹上結的果子,老師吃了一個,很多很多的果子都給你們吃了呀!”

  這下鎮住他了。

  孩子很可愛,我很慶幸自己看著孩子們一點一點的長大,記錄他們的純真和精彩瞬間,分享他們成長的故事。