珠寶設計繪圖教學素材作品賞析

　　只有根據市場需求制定珠寶設計教學及人才培養方案才能跟得上時代的步伐。下面是小編向你推薦整理的和珠寶設計教學一一對應有及學會預習，希望你滿意。

　　珠寶設計教學一一對應有

　　在講解順序上做了些調整，不再按照課本的順序從前置後按部就班的來講。在備課的時間，通過認真研究課本，把基本功能鍵與範例一一分析，總結各個範例都用到了哪幾個功能鍵，每個範例主要是針對哪些功能鍵設定的，然後把用到相同功能鍵的範例結合到一起，在課堂上先講解主要功能鍵的名稱和作用，然後講解此功能鍵所對應的範例，做到目標明確，有的放矢。

　　如課本範例5與範例11，運用的主要功能鍵都是雙導軌多切面，但是如果按照正常的課程進度兩個範例之間相隔大概3個星期，這種分散式的排列方式在實際教學過程中所起到的作用並不顯著，反而使得學生第一個範例還沒記得牢固就進入到另一個教學環節講解另外的功能鍵了。

　　3個星期之後再學習類似的範例老師就要多花時間再講解一次雙導軌多切面的應用，既浪費了時間又使學生吃得不透、記得不牢，學習效果就會大打折扣。在改革教學之後，就把雙導軌多切面的基本功能鍵以及設計到此功能鍵的所有範例都放在一起講解。這樣短期反覆講解練習的方法會讓學生從陌生到認識再到熟練掌握，符合艾賓浩斯記憶曲線的規律。

　　珠寶設計教學學會預習

　　課前預習是提高學習效率的一個重要措施，它可以幫助學生把握新課的內容，瞭解重點，增強聽課的針對性。但在實際教學過程中發現，真正能做到課前預習的學生寥寥無幾，大部分都是課堂上才翻開要講的那一部分。最初的課堂教學過程中，都是秉承慣例老師在臺上將本堂課要學習的內容講解一遍，邊講邊做，做完再給學生留出時間練習進行課堂輔導答疑。

　　但是，在課堂答疑的時候經常發現學生在聽完老師示範之後要很長時間才能進入自我練習的角色中，總是要自己再看一下範例的步驟才開始練習。因為課前沒有預習，所以對今天要學習的範例完全不熟悉，不知道今天的重點在哪裡，也不知道自己對哪些地方存在疑問，那麼剛才老師講解的作用就大打折扣。針對這種情況就改變教學順序，課堂的前20分鐘到半個小時時間先給學生自我預習，先將要講範例的重點與難點稍加提示，然後讓學生先試著自己按照課本上的步驟來練習。

　　通過這種方式的改變，不僅能讓學生在自己練習的過程中找到自己的薄弱環節，然後在稍後的老師講解中結合自己的情況做到有的放矢，提高效率。而且還能提高學生自我動手與獨立思考的習慣，在此過程中，老師能驚喜的發現有少部分學生通過提示和開導居然可以自己將範例製作出來，這也就大大提高了學生學習的興趣。