歷史與社會教學心得總結

　　根據歷史學科新課標的要求，歷史教學必須從歷史學科的歷史教學的特點出發，全面發揮歷史教育的功能，重視學生的潛能開發，重視創新意思的培養。下面是小編為大家整理的，供你參考!

　　篇1

　　社會發展很快,我們面臨著機遇,也面臨嚴峻的挑戰。歷史教學時間課時少,一週只有兩節，但教學任務重,如果我們沒有危機感和使命感,教學效率就很低,就有被淘汰的危險。 我想對一節歷史課有效教學淺談幾點體會:

　　“有效教學”正如課改專家、華東師大崔允郭博士所說：“教學有沒有效率，並不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什麼或學生學得好不好。如果學生不想學或者學習沒有收穫，即使教師教得很辛苦也是無效教學。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。”

　　一、教師必須樹立正確的教學理念。

　　對於教師來說，具有明確的先進的教學理念，應該是基本的素質要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程。首先，教師必須確立“學生主體”理念，樹立“一切為了學生的發展”的思想。充分尊重學生主體，鼓勵學生敢於向既定規律挑戰，向權威挑戰，批判地對待人類的認識成果，進而形成正確的情感、態度與價值觀。其次，教師有“全人”的概念。學生髮展是全面的發展，而不是某一方面或某一學科的發展。

　　二、教師要給學生創造機會。

　　在課堂上，給學生一種沒有壓力的學習氛圍，只規定背題的範圍，不規定必須背下來，或是抽背、默寫，人為給學生造成一種壓力和緊張，如果學生經常在這種壓力和緊張的狀態下學習，不但不會提高學習效率，相反還會降低學習效率。而是想調動學生的積極主動性，讓其真正地參與學習，自覺自願地去完成課堂任務。經過幾個周的實踐，我發現現在的歷史課學生喜歡上了，課堂上也活了起來，以前複習時所有的題都是自己講，一節課下來累的筋疲力盡，而有一半以上的學生早就昏昏欲睡了，效率很低，而自從分組以來，學生小組討論非常活躍，沒有一個昏昏欲睡的學生，大部分的學生都參與了課堂學習。一次課堂上有一個組的同學提出了個一個問題：兩漢時期的絲綢之路對世界的影響是什麼?其中有一個答案是“應該是對世界經濟有所發展”，學生問為什麼沒選這個答案，當時我就愣住了，正在思考時，旁邊一個學生說：因為促進了中西方文化的交流。哦，同學們馬上就明白了。從這個事例中使我對學生的能力有了更深的認識，以前老是不放心學生，其實我們的學生是很聰明的，我們應該相信我們的學生，給他們更多的機會。 三、要想課堂變得高效，教師對課堂一定要有創新。

　　1、啟發激趣，讓課堂變得生動活潑。

　　興趣是構成學生學習動機中最為活潑、最為現實的成分。有了興趣，還會萌發創新意識，而在創新過程中產生的無窮無盡的興趣，又再次促進創新。興趣越大，學習的效率就越高。

　　2、質疑交流，讓課堂變得有理有趣。

　　教師要通過讓學生自己提問來組織教學，引導學生積極參與、主動探索、為他們創設動腦、動口、動手、釋疑解難的機會，通過師生平等交流，培養獨立思考，解決實際問題的能力，從而發揮學生的主體作用。讓學生感覺學習是講理的心智活動而不是硬“灌”。學生由被動的接受變為主動要學，學習的效果肯定也會提高。

　　3、提倡“合作”，讓課堂變得融洽愉悅。

　　合作學習能滿足學生的心理需要，促進學生的情感發展，充分發揮學生的積極性和主動性。在學生群體這種合作學習的過程中，教師的任務就是當好導師，及時起點撥導向的作用。合作學習很有好處：第一，拓寬思維，深化學生的認識。第二，培養和訓練口頭表達能力。

　　第三，可以培養合作精神。

　　作為教師只有以主人翁的責任感和歷史的使命感，儘快轉變教育思想，立足於教學實際，積極投身新課程改革大潮，不斷調整自己，不斷完善自己，才能適應時代的發展，進而把教學工作做得更好。

　　篇2

　　本學期，本人任教八年級三個班的歷史與社會課。由於八年級的歷史是中考必考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　一、主要工作：

　　1、凸顯現代課程理念，促進學生的全面發展，個性發展和終身發展,本學期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習，提高自身的業務水平和教學水平。

　　2、深入學生實際，及時瞭解學生的心理特徵，學習態度，學習動機,興趣，愛好及方法等。

　　3、針對各種可能出現的問題，課前認真備課，查閱資料，或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業,或營造情景。

　　4、積極參加歷史教研室組織的各項教研活動，並寫好心得體會。

　　5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課，校優質課評比活動。

　　6、及時瞭解每個學生對所學知識的掌握情況，。

　　7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如交流歷史學習方法、經驗，觀看愛國主義影視，學習方法，複習方法指導、社會生活情況調查。從而培養了學生興趣，拓展其視野，並與同組教師交流心得。

　　8、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

　　9、通過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量

　　二、主要工作成績：

　　1、積累了一定的教學理論和方法，為今後的教育教學奠定了更好的基礎。

　　2、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。

　　3、加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍;培養學生的人文素養和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。

　　三、存在的不足：

　　1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

　　2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

　　3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

　　四、教學反思。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

　　五、今後努力的方向：

　　1、加強備課的針對性，努力服務於課堂教學和學生。

　　2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

　　3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。

　　4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主合作，探究學習的夥伴。

　　總之，在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!

　　篇3

　　在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的會議精神，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，使自己在教育工作中不斷成長，為社會培養優秀的人才打下堅實的基礎。

　　20xx學年我擔任801—803班《歷史與社會》和《思想品德》課程的教學工作，每週15課時，還擔任了802班的班主任，工作量頗大，任務重，壓力大。在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。

　　1、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

　　2、尊重學生是以學生為主的關鍵。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

　　3、對課堂教學的有效性的研究。***1***教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，我根據課堂發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，***2***師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，課堂中我正確地定位自己的角色，並努力促進學生形成正確的角色感。

　　同時，在學習常州勤業中學的基礎上，嘗試和摸索“展評學習法”，有收益，也有很多想法。展評學習法注重在教師的引導下，希望能調動學生學習的主動性。但我發現，社會思品學科也不能全盤照搬，否則會形成機械學習，還是得與其他教學方法相互結合，取長補短。當然，這還需要不斷地探索和實踐。

　　4、規範作業。 學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規範化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。

　　5、多開展社會實踐活動。利用課堂課餘及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期教學一個重要方面。第一學期進行了讀史書活動，第二學期開展了《天下》小報製作評比活動，學生積極參與。通過展示，也獲得好評。

　　積極參與我校《史學社》的教學和輔導工作，並共同組織了5月25日史學社XX文化之旅，取得良好的效果。

　　6、制定幫教方案。 對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意"兩手抓"：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導後進生，以先進幫助後進，以好帶差，促進雙贏效果。

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　21世紀的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。