歷史與社會教學心得總結

  根據歷史學科新課標的要求,歷史教學必須從歷史學科的歷史教學的特點出發,全面發揮歷史教育的功能,重視學生的潛能開發,重視創新意思的培養。下面是小編為大家整理的,供你參考!

  篇1

  社會發展很快,我們面臨著機遇,也面臨嚴峻的挑戰。歷史教學時間課時少,一週只有兩節,但教學任務重,如果我們沒有危機感和使命感,教學效率就很低,就有被淘汰的危險。 我想對一節歷史課有效教學淺談幾點體會:

  “有效教學”正如課改專家、華東師大崔允郭博士所說:“教學有沒有效率,並不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真,而是指學生有沒有學到什麼或學生學得好不好。如果學生不想學或者學習沒有收穫,即使教師教得很辛苦也是無效教學。同樣,如果學生學得很辛苦,但沒有得到應有的發展,也是無效或低效教學。”

  一、教師必須樹立正確的教學理念。

  對於教師來說,具有明確的先進的教學理念,應該是基本的素質要求。在推行新課程中,教師必須以新觀念來實施新課程。首先,教師必須確立“學生主體”理念,樹立“一切為了學生的發展”的思想。充分尊重學生主體,鼓勵學生敢於向既定規律挑戰,向權威挑戰,批判地對待人類的認識成果,進而形成正確的情感、態度與價值觀。其次,教師有“全人”的概念。學生髮展是全面的發展,而不是某一方面或某一學科的發展。

  二、教師要給學生創造機會。

  在課堂上,給學生一種沒有壓力的學習氛圍,只規定背題的範圍,不規定必須背下來,或是抽背、默寫,人為給學生造成一種壓力和緊張,如果學生經常在這種壓力和緊張的狀態下學習,不但不會提高學習效率,相反還會降低學習效率。而是想調動學生的積極主動性,讓其真正地參與學習,自覺自願地去完成課堂任務。經過幾個周的實踐,我發現現在的歷史課學生喜歡上了,課堂上也活了起來,以前複習時所有的題都是自己講,一節課下來累的筋疲力盡,而有一半以上的學生早就昏昏欲睡了,效率很低,而自從分組以來,學生小組討論非常活躍,沒有一個昏昏欲睡的學生,大部分的學生都參與了課堂學習。一次課堂上有一個組的同學提出了個一個問題:兩漢時期的絲綢之路對世界的影響是什麼?其中有一個答案是“應該是對世界經濟有所發展”,學生問為什麼沒選這個答案,當時我就愣住了,正在思考時,旁邊一個學生說:因為促進了中西方文化的交流。哦,同學們馬上就明白了。從這個事例中使我對學生的能力有了更深的認識,以前老是不放心學生,其實我們的學生是很聰明的,我們應該相信我們的學生,給他們更多的機會。 三、要想課堂變得高效,教師對課堂一定要有創新。

  1、啟發激趣,讓課堂變得生動活潑。

  興趣是構成學生學習動機中最為活潑、最為現實的成分。有了興趣,還會萌發創新意識,而在創新過程中產生的無窮無盡的興趣,又再次促進創新。興趣越大,學習的效率就越高。

  2、質疑交流,讓課堂變得有理有趣。

  教師要通過讓學生自己提問來組織教學,引導學生積極參與、主動探索、為他們創設動腦、動口、動手、釋疑解難的機會,通過師生平等交流,培養獨立思考,解決實際問題的能力,從而發揮學生的主體作用。讓學生感覺學習是講理的心智活動而不是硬“灌”。學生由被動的接受變為主動要學,學習的效果肯定也會提高。

  3、提倡“合作”,讓課堂變得融洽愉悅。

  合作學習能滿足學生的心理需要,促進學生的情感發展,充分發揮學生的積極性和主動性。在學生群體這種合作學習的過程中,教師的任務就是當好導師,及時起點撥導向的作用。合作學習很有好處:第一,拓寬思維,深化學生的認識。第二,培養和訓練口頭表達能力。

  第三,可以培養合作精神。

  作為教師只有以主人翁的責任感和歷史的使命感,儘快轉變教育思想,立足於教學實際,積極投身新課程改革大潮,不斷調整自己,不斷完善自己,才能適應時代的發展,進而把教學工作做得更好。

  篇2

  本學期,本人任教八年級三個班的歷史與社會課。由於八年級的歷史是中考必考科目,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

  一、主要工作:

  1、凸顯現代課程理念,促進學生的全面發展,個性發展和終身發展,本學期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習,提高自身的業務水平和教學水平。

  2、深入學生實際,及時瞭解學生的心理特徵,學習態度,學習動機,興趣,愛好及方法等。

  3、針對各種可能出現的問題,課前認真備課,查閱資料,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業,或營造情景。

  4、積極參加歷史教研室組織的各項教研活動,並寫好心得體會。

  5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,校優質課評比活動。

  6、及時瞭解每個學生對所學知識的掌握情況,。

  7、開展課外輔導,課外活動和研究性學習活動,如交流歷史學習方法、經驗,觀看愛國主義影視,學習方法,複習方法指導、社會生活情況調查。從而培養了學生興趣,拓展其視野,並與同組教師交流心得。

  8、努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學精神的培養,充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

  9、通過多樣化方法和現代化手段,努力推進素質教育,全面提高歷史教學質量

  二、主要工作成績:

  1、積累了一定的教學理論和方法,為今後的教育教學奠定了更好的基礎。

  2、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人,掌握了歷史知識。

  3、加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合,為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍;培養學生的人文素養和科學精神。此外,學生的材料解析水平有了一定的提高。

  三、存在的不足:

  1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整。

  2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統的教學方法和手段成分還比較多。

  3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。

  四、教學反思。

  教學就是教與學,兩者是相互聯絡,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此,瞭解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面,學生的學習基礎相對較弱,剛接觸新的教材,同學們還不能馬上適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生佔較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,瞭解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。 一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。

  五、今後努力的方向:

  1、加強備課的針對性,努力服務於課堂教學和學生。

  2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。

  3、實質性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內容。

  4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主合作,探究學習的夥伴。

  總之,在以後的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收穫!

  篇3

  在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針,認真學習黨的先進理論知識以及黨的會議精神,始終不忘人民教師職責,愛學校、愛學生。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,使自己在教育工作中不斷成長,為社會培養優秀的人才打下堅實的基礎。

  20xx學年我擔任801—803班《歷史與社會》和《思想品德》課程的教學工作,每週15課時,還擔任了802班的班主任,工作量頗大,任務重,壓力大。在工作中嚴格要求自己,刻苦鑽研業務,不斷提高業務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法。

  1、認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

  2、尊重學生是以學生為主的關鍵。在教學中,深刻體會到要以學生為主,以學生的發展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權,尊重學生的發言權,尊重學生探究精神,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。

  3、對課堂教學的有效性的研究。***1***教學目標:首先,我有預設的課堂教學目標,目標根據教材、課時、班級學情正確定位,我根據課堂發展恰當地調整預設目標和生成新的目標,***2***師生角色:學生是課堂學習的主體,教師是學生學習的促進者,課堂中我正確地定位自己的角色,並努力促進學生形成正確的角色感。

  同時,在學習常州勤業中學的基礎上,嘗試和摸索“展評學習法”,有收益,也有很多想法。展評學習法注重在教師的引導下,希望能調動學生學習的主動性。但我發現,社會思品學科也不能全盤照搬,否則會形成機械學習,還是得與其他教學方法相互結合,取長補短。當然,這還需要不斷地探索和實踐。

  4、規範作業。 學生學習新課和知識的系統化、條理化,要靠一定的作業來鞏固提高。通過規範化的作業使學生的思路明晰,條理清楚。養成良好的學習習慣。

  5、多開展社會實踐活動。利用課堂課餘及班隊活動,進行一系列的實踐活動是本學期教學一個重要方面。第一學期進行了讀史書活動,第二學期開展了《天下》小報製作評比活動,學生積極參與。通過展示,也獲得好評。

  積極參與我校《史學社》的教學和輔導工作,並共同組織了5月25日史學社XX文化之旅,取得良好的效果。

  6、制定幫教方案。 對個別的差生,能悉心輔導,經常面批作業,找出知識的薄弱環節,及時進行補漏。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自己還注意"兩手抓":一方面培養好尖子生,一方面通過尖子生輔導後進生,以先進幫助後進,以好帶差,促進雙贏效果。

  本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關係。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行,毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

  21世紀的今天,社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。