高中語文作文的學習方法有哪些

　　想要學好語文，就要先熱愛語文，因為你只有愛她，她才會給你回報，作文是語文中的重點，想要寫好作文，還要掌握學習方法。下面是小編分享的高中語文作文的學習方法，一起來看看吧。

　　高中語文作文的學習方法

　　不要把高考中的高等同於高階的高，雖然學生經歷十幾年的學習，但從作文訓練的時間和強度上，距離高階的寫作還應該有相當長的一段距離。所以，高考作文依然還是要考語言文字應用的能力。這種能力是綜合語文學習的成果，詞語、修辭、方法以及各種知識的整合等等都是基本的度量尺。既然有這樣的尺度，再加上命題範圍的圈定，才能形成一種既有限制，又有一定客觀評價標準，還有一定的學生髮揮的自由的考察方式。

　　面對高考作文，有老師說：我們只知道：怎麼寫，會得到高分。的確，現實的情況是就知道了怎麼寫就可以得高分。這個怎麼寫依然可以區分，一種是照葫蘆畫瓢地怎麼寫，一種是師心造化地怎麼寫。表象雖然近似，但二者的內涵卻相差甚遠。但對閱卷教師來說，很難從表象的文字上區別背後的內涵***更何況有一部分閱卷者根本並不是一線教師***。只好根據圈定所謂標準給分，從而造成了評分形式的機械僵化這是標準圈定後所帶來的必然會出現的弊端，而且這個弊端卻無法避免。

　　面對高考的考查，我們能做的只是儘量讓更多的學生學會師心造化地怎麼寫，如果學生的水平達不到，那不妨讓更多學生使用照葫蘆畫瓢地怎麼寫。作為教師，一句話盡心焉而矣雖然我更想順木之性以致其性。

　　其實，關於命題的作文，只要看看下面章銳初先生的論述，我們就能明白大部分了。

　　章銳初先生在《中學國文教學法》中:說命題習作的指引，一方面固然是啟導當前所命題目的寫作方法，一方面也是拿所命的題目作中心，來整理學生所曾從精讀教學中逐次零星片段所獲得的寫作方法和知識，藉使其能積久熟習而生巧，左右逢源.指引的作用既然如此，那麼我們可知喚起舊經驗***從精讀教學中所獲得的寫作方法知識***，開啟新路徑***對本題的意匠經營及寫作方法技術等***，便是它的原則了。

　　提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑑的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恆心"等基本素質的培養，對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。"

　　語文是發展學生心靈的學科，語文學習的最終指歸是形成學生健全的人格、良好的修養、鮮明的個性。當然，這裡的“個性”，從狹義講，是指語文學習規律的系統化、個人化，也即形成有每個學生自身特色的語文學習理論，即所謂自成一家。

　　語文是一門藝術，它需要我們從讀、說、寫三方面去學習，去品味，去發揚，讀就是要去獲取知識，去欣賞。語文這門藝術，而說與寫則是我們對語文的體現，是我們學習語文真正的目的。既然就樣，我校就更應該利用空閒的時間去練習寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學會運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語文與生活聯絡起來。

　　懂得了這些，再來學習語文時，便不會覺得枯燥無味了，反而會覺得是一種享受，當我們把學習當作是一種享受時，不學好也難了!

　　提高高中語文成績的方法

　　1、要知道高中階段語文學科的學習特徵是什麼

　　1***平時學習課文的時候，對於要求背誦的文章，不僅要背下來，同時還要理解文章內容;

　　2***語文課堂更注重參與。大家都認為語文課堂上只要聽老師講，然後把需要記的東西記在筆記本上就可以。其實不然，在語文這門學科上，更注重學生的參與，要求學生能夠積極的思考、提高思維能力。所以同學們上語文課的時候，要積極回答問題，踴躍發言，在於老師、同學互動的過程中提高自己語文學習的能力和效率。

　　3***高中語文比起其他科目，更重要的不是練習，而是總結。在學習、做題的過程中，把分析問題的方式方法、經驗、步驟等總結下來，通過總結提高自己答題能力。

　　2、提高考試的能力

　　1***高中語文要有針對性的學習，提高自己的考試能力。每次考完試或者做完卷子以後，分析一下語文試卷，看看語文考察的主要是哪些方面、自己的弱點在哪裡，然後有針對性的進行學習、複習。

　　2***注意卷面的工整。語文簡答題和作文對於卷面要求比較高。從平時的考試中我們不難發現，同一道題，字跡清晰、調理清楚的同學比自己潦草、沒有調理的得分高，所以高中的同學們在平時學習做題過程中，要養成良好的學習習慣，不一定要求你字型多麼美觀，但是一定要清晰，讓人看上去一眼就能看清楚。

　　3、豐富課外知識、注意積累

　　語文學習要求學生多積累課外知識，名篇、名句、好詞好句、詩人作家等，需要大量的瞭解，擴大知識面。

　　高中語文的答題技巧

　　對於閱讀理解，多讀巧答

　　第一遍讀文章時不要做題，第二遍甚至第三遍閱讀時再做題，而且要力求做到邊做題，邊回讀文章中的重要詞句。回答問題時也要力求做到以下幾點：

　　1、不可不答。只有回答閱讀材料所提出的問題，才能得分。因此對於閱讀題，不可不答，不答則無分。

　　2、不能亂答。不聯絡閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質上是與不答題一樣的，不得分。在閱讀理解訓練中強調要答滿線格，並不是讓學生胡說和亂說，寫一些沒用的東西。答題時要抓住要點，不能偏離題目要求。

　　3、懂得取捨。一時做不出的閱讀理解的題，要先放一放，以免影響回答別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完後，如有剩餘時間再回來做放棄的閱讀理解題。在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸地開啟思路。

　　4、言之有據。所謂“言之有據”就是要儘可能地在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據，不能只是簡單的一個詞語和句子，顯得理由不充分，更不能憑空瞎說。對於一些題目，原文中有明顯的準確答案，要善於利用閱讀材料中的“原文”，進行回答。

　　①有的問題是根據文中的句子設計的，可以從文中一句找到正確的答案;

　　②有的問題是根據文中的一段話設計的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案;

　　③有的問題是根據整篇文章設計的，要求學生認真弄懂全文意思，根據文中提供的線索或資訊進行邏輯推理。

　　5、聯絡生活。學生做閱讀理解的時候，最怕碰到回答問題和想像寫話，例如：聯絡你的生活實際，談談你讀文後的感受。或是：讀了這個故事，你有什麼感想?請寫幾句話。這樣的題目往往要先從課文中說起，你喜歡主人公的什麼品質，然後聯絡自己的生活實際，自己是怎樣做的。面對這樣的題目，其實並不難，但一些同學往往寫得過於簡單，給人的感覺是答得不夠完整，不夠全面，結果造成失分。

　　因此，做這些題時要努力要求自己寫滿線格，考慮問題儘量全面周到。