七年級角的度量教學設計

　　角的度量這一課，要求學生能達到會用量角器正確量出角的度數的目標。下面小編為你整理了，希望對你有幫助。

　　角的度量教學設計

       七年級角的度量教學反思

　　本節課課後我有以下幾點收穫：

　　1.讓學生了解這一章的總體知識結構，學生認識到幾何圖形是由簡單到複雜的組合過程.

　　2.藉助角的第二個定義，用運動的觀點研究幾何圖形，初步培養學生的辯證唯物主義觀點.

　　3.加強數學的實踐性，養成學生聯絡實際的好習慣，提高他們解決實際問題的能力.

　　4.通過角的不同表示法，使學生看到解決一個問題有多種方法的好處，為培養學生的發散性思維打下基礎.

　　5.角的各種表示法要反覆練習，尤其是從一個頂點出發的角有兩個以上時，一定讓學生寫對，並告訴學生在沒有特殊要求的情況下，最好用數字表示角，這樣既簡便又清晰.