新目標七年級英語上冊教案
教師獨立鑽研教材,創造性進行教學設計,把對教材的理解,進行創造性加工的東西備在書上,而在教案中重點突出程式與環節的設計、教法與學法的運用。以下是小編為大家整理的,希望你們喜歡。
Unit 5 Do you have a soccer ball
Section A
Words:tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, ping-pong, more, join, class…
重點句型: Do you have a TV? Yes, I do. /No. I don’t.
Do they have a computer? Yes, they do. /No, I don’t.
Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. /No, he/she doesn’t
Let’s play soccer. I don’t have a soccer ball. /That sounds good.
語法重點:由do/does引導的一般疑問句的構成以及回答
Do you/they have a TV ? Yes, I/they do. No, I/they don’t
Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t
問題探究與拓展活動
動詞的第三人稱單數形式:當句子的主語是“第三人稱單數”時,即:不是I,不是you的其它單數形式時,謂語動詞必須改變形式,也就是在詞尾加一s或一es
***同名詞的複數形式***,我們可以簡稱為“三單形式”。有些動詞的變化是特殊的,如:have的三單形式是has。在構成否定句時。要在動詞前加助動詞don’t或doesn’t;在構成疑問句時,則要在主語前加上助動詞do或does,does/doesn’t是do/don’t的三單形式。助動詞後應該用動詞的原形。
練習設計
隨堂練習設計
請根據下面的圖畫猜出這些都是什麼運動,寫出來並在你喜歡的圖中畫J,不喜歡的畫L。
1.______ 2.________ 3._______ 4._______ 5. _______ 6. _______
KEY:l. volleyball 2. baseball 3.tennis 4.basketball 5.football 6.pingpong
個性練習設計
猜測遊戲:教師讓每個學生在白紙上畫一幅畫,畫的內容是反映一個人在做運動或某個活動,並在畫中畫出電腦、網球拍或籃球等物體;然後收集圖畫,出示給學生看,使用Does he/she have…?句型向學生提問,讓學生回答;把圖畫放在講臺上,再選派一些學生上臺就圖畫內容向學生詢問***可不把圖畫給學生看***,讓學生猜出答案。這種活動可練習have一般疑問句的構成和回答,又能調動學生的學習興趣,十分有效。
Section B
教學內容
Section B***教材P28~29***
教學目標
知識與能力
Section B的主要內容是學會使用描述性形容詞,複習和鞏固所學的知識,並學會運用所學知識進行寫作***行為動詞一般現在時的肯定句、否定句和一般疑問句***。過程與方法運用Classifying的學習策略,引導學生進行聽力和口語交際訓練,學會使用do和does引導的一般疑問句,學會用Let’s…提建議,並能夠談論自己喜歡哪些球類運動、不喜歡哪些球類運動及其原因,能夠談論怎樣和自己的朋友度過一段愉快的時光,同時也進行適當的閱讀和寫作練習***主要是組詞、造句***。
情感態度價值觀
該部分學習內容主要是談論自己喜歡哪些球類運動,不喜歡哪些球類運動及其原因,符合學生喜愛運動的心理,同時通過談論怎樣和自己的朋友度過一段愉快的時光,培養同學之間和睦相處,互相幫助,團結友愛的精神。
教學重、難點及教學突破
重點
學習使用描述性形容詞:interesting,boring,fun,difficult,relaxing:複習do/does引導的一般疑問句和let’s…句型;複習名詞的複數構成與使用。
語法難點
行為動詞一般現在時的肯定句、否定句的結構,尤其是單三形式的變化。
教學突破
複習和鞏固所學的行為動詞一般現在時的結構,引導學生進行一些閱讀和寫作的練習,對強化記憶有很大的幫助。
教學準備
教師準備
設計學生常見的球類運動和其它活動的教學幻燈片,圖片或製作反映各種運動活動的課件;設計課後鞏固練習的幻燈片。
學生準備
通過詢問老師、同學或上網查詢的方式瞭解各種運動的競賽方法;調查同學、朋友或家人所喜歡的運動專案及其原因。
***1課時***
一、第一教學環節:情景創設,匯入新課
二、第二教學環節:師生互動。學習探究
三、第三教學環節:合作交流,鞏固提高
本課總結
本課內容主要學習使用描述性形容詞:interesting,boring,fun,difficult,relaxing;複習do/does引導的一般疑問句和let’s…句型;複習名詞的複數構成與使用。正確掌握行為動詞一般現在時的肯定句、否定句的結構,尤其是單三形式的變化,並進行閱讀和寫作的練習。
板書設計
Unit 5 Do you have a soccer ball?
Section B
Words: interesting, boring, fun, difficult, relaxing
play volleyball /basketball, watch TV, a sports collection, every day
have→ has, but →and, only, them→ they
Sentences: Let’s play computer games. That sounds interesting.
Grammar: 行為動詞一般現在時的肯定句、否定句構成:
He has 7 tennis rackets. He doesn’t play sports.
問題探究與拓展活動
Let’s祈使句的構成和用法:基本構成是Let + someone +do something.,意思是“讓某人做某事”,表示“徵求意見或提出建議”。如:Let’s play basketball.讓我們打籃球吧。,It’s time for class.Let’s go to the classroom.上課了,讓我們去教室吧。
實踐活動,做調查:調查學生喜歡什麼球類運動?不喜歡什麼球類運動?為什麼?在活動開展之前,教師要在黑板上畫一個表完成,即讓學生自己說出喜歡什麼,不喜歡什麼,最後說出理由。教師可將學生的答案填在表格中,再進行歸類。這種活動可使同學們學會表示描述性形容詞的用法。
練習設計
隨堂練習設計
仔細觀察下表中各句的規律,選用have,do的適當形式填空。
KEYS:1.have;do;don’t 2.Does;have;does;doesn’t 3.Do;have;have 4.Does;has 5.have;have 6.have;don’t
談論自己在體育方面的愛好、興趣及原因:無論是男生還是女生,對體育的愛好是一種共性,但每個人的愛好是不相同的。讓學生談論自己在體育方面的愛好、興趣是他們願意做的事情,進一步要求學生說出自己對某項運動感興趣的原因。學生 可以這樣介紹:I like basketball.I have a basketball.I like it,because it’s interesting.。這種活動可以幫助學生更好地使用描述性形容詞,也可以瞭解和掌握學生在體育方面的愛好。
***一***
板書設計Unit 5 Do you have a soccer ball
Section A
Words:tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, ping-pong, more, join, class…
重點句型: Do you have a TV? Yes, I do. /No. I don’t.
Do they have a computer? Yes, they do. /No, I don’t.
Let’s play soccer. I don’t have a soccer ball. /That sounds good.
語法重點:由do/does引導的一般疑問句的構成以及回答
Do you/they have a TV ? Yes, I/they do. No, I/they don’t
Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t
問題探究與拓展活動
練習設計
隨堂練習設計
請根據下面的圖畫猜出這些都是什麼運動,寫出來並在你喜歡的圖中畫J,不喜歡的畫L。
1.______ 2.________ 3._______ 4._______ 5. _______ 6. _______
KEY:l. volleyball 2. baseball 3.tennis 4.basketball 5.football 6.pingpong
個性練習設計
猜測遊戲:教師讓每個學生在白紙上畫一幅畫,畫的內容是反映一個人在做運動或某個活動,並在畫中畫出電腦、網球拍或籃球等物體;然後收集圖畫,出示給學生看,使用Does he/she have…?句型向學生提問,讓學生回答;把圖畫放在講臺上,再選派一些學生上臺就圖畫內容向學生詢問***可不把圖畫給學生看***,讓學生猜出答案。這種活動可練習have一般疑問句的構成和回答,又能調動學生的學習興趣,十分有效。
Section B
教學內容
Section B***教材P28~29***
教學目標
知識與能力
Section B的主要內容是學會使用描述性形容詞,複習和鞏固所學的知識,並學會運用所學知識進行寫作***行為動詞一般現在時的肯定句、否定句和一般疑問句***。過程與方法運用Classifying的學習策略,引導學生進行聽力和口語交際訓練,學會使用do和does引導的一般疑問句,學會用Let’s…提建議,並能夠談論自己喜歡哪些球類運動、不喜歡哪些球類運動及其原因,能夠談論怎樣和自己的朋友度過一段愉快的時光,同時也進行適當的閱讀和寫作練習***主要是組詞、造句***。
情感態度價值觀
該部分學習內容主要是談論自己喜歡哪些球類運動,不喜歡哪些球類運動及其原因,符合學生喜愛運動的心理,同時通過談論怎樣和自己的朋友度過一段愉快的時光,培養同學之間和睦相處,互相幫助,團結友愛的精神。
教學重、難點及教學突破
重點
學習使用描述性形容詞:interesting,boring,fun,difficult,relaxing:複習do/does引導的一般疑問句和let’s…句型;複習名詞的複數構成與使用。
語法難點
行為動詞一般現在時的肯定句、否定句的結構,尤其是單三形式的變化。
教學突破
複習和鞏固所學的行為動詞一般現在時的結構,引導學生進行一些閱讀和寫作的練習,對強化記憶有很大的幫助。
教學準備
教師準備
設計學生常見的球類運動和其它活動的教學幻燈片,圖片或製作反映各種運動活動的課件;設計課後鞏固練習的幻燈片。
學生準備
通過詢問老師、同學或上網查詢的方式瞭解各種運動的競賽方法;調查同學、朋友或家人所喜歡的運動專案及其原因。
***二***
教學步驟***1課時***
一、第一教學環節:情景創設,匯入新課
教師活動 | 學生活動 |
1.出示實物或圖片或放映幻燈片,引導學生進行pairwork***活動,複習前一部分所學的單詞。 2.播放教學課件或出示圖片、幻燈片***能反映各種情緒的內容***,一邊讓學生觀看,一邊描述:It’s interesting/boring/fun/difficult/relaxing,並重復讓學生跟讀,理解其語義。 3.引導學生讀1a部分內容,將描述性形容詞與圖畫一一對應,完成la中 的教學任務。 |
1.根據實物或圖片或幻燈片內容,進行pairwork活動,複習前一部分所學的單詞。 2.觀看教學課件或圖片、幻燈片***能反映各種情緒的內容***,一邊觀看,一邊聽老師描述:It’s interesting/boring/fun/difficult/relaxing,然後跟讀,理解其語義。 3.讀la部分內容,將描述性形容詞與圖畫一一對應,完成la中的學習任務。 同時可與同伴進行Pairwork活動,互相畫出某個形容詞的內容,讓同伴猜出這個單詞,以完全理解其含義。 |
教師活動 | 學生活動 |
1.播放2a部分的錄音,引導學生一邊聽錄音,一邊勾出所聽到的形容詞,完成2a部分的教學任務。 2.再播放2a部分的錄音,引導學生根據所聽到的內容,將形容詞與活動一一對應,並寫出該形容詞,完成2b 部分的教學任務。 3.引導學生進行Pairwork活動,根據示例談論2a部分所提到的活動,正確使用所學的描述性形容詞,完成2e 部分的教學任務。 4.引導學生閱讀3a部分的短文,要求學生圈出文中的體育器材名稱並理解其含義,完成3a部分的教學任務。 5.引導學生先看圖,再填空,完成3b部分的教學任務。要求學生正確使用名詞的複數形式,並注意行為動詞的單三形式。 6.引導學生寫出自己所擁有的體育器材名稱或其它物品的名稱,注意使用名詞的複數形式,完成3c部分的 教學任務。 |
1.聽2a部分的錄音,一邊聽錄音,一邊勾出所聽到的形容詞,完成2a中的學習任務。 2.再聽2a部分的錄音,根據所聽到的內容,將形容詞與活動一一對應,並寫出該形容詞,完成2b部分的學習任務。 3.Pairwork活動,根據示例談論2a部分所提到的活動,正確使用所學的描述性形容詞,完成2c部分的學習任務。 4.閱讀3a部分的短文,圈出文中的體育器材名稱並理解其含義,完成3a部分的學習任務。 5.先看圖再填空,完成3b部分的學習任務。要正確使用名詞的複數形式,並注意行為動詞的單三形式。 6.寫出自己所擁有的體育器材名稱或其它物品的名稱,注意使用名詞的複數形式,完成3c部分的學習任務。 |
教師活動 | 學生活動 |
引導學生進行Survey活動,完成第4部分的教學任務。可採取師生互動帶動生生互動的方式,先由教師做調查,再讓學生進行模仿:Do you have…? No, I don’t.***換一個人***Yes,I do.***記下姓名***。 |
進行Survey活動,完成第4部分的學習任務。先看教師做調查,再進行模仿: Do you have…? No,I don’t.***換一個人***Yes, I do.***記下姓名***。 |
本課內容主要學習使用描述性形容詞:interesting,boring,fun,difficult,relaxing;複習do/does引導的一般疑問句和let’s…句型;複習名詞的複數構成與使用。正確掌握行為動詞一般現在時的肯定句、否定句的結構,尤其是單三形式的變化,並進行閱讀和寫作的練習。
板書設計
Unit 5 Do you have a soccer ball?
Section B
Words: interesting, boring, fun, difficult, relaxing
play volleyball /basketball, watch TV, a sports collection, every day
have→ has, but →and, only, them→ they
Sentences: Let’s play computer games. That sounds interesting.
Grammar: 行為動詞一般現在時的肯定句、否定句構成:
He has 7 tennis rackets. He doesn’t play sports.
問題探究與拓展活動
Let’s祈使句的構成和用法:基本構成是Let + someone +do something.,意思是“讓某人做某事”,表示“徵求意見或提出建議”。如:Let’s play basketball.讓我們打籃球吧。,It’s time for class.Let’s go to the classroom.上課了,讓我們去教室吧。
實踐活動,做調查:調查學生喜歡什麼球類運動?不喜歡什麼球類運動?為什麼?在活動開展之前,教師要在黑板上畫一個表完成,即讓學生自己說出喜歡什麼,不喜歡什麼,最後說出理由。教師可將學生的答案填在表格中,再進行歸類。這種活動可使同學們學會表示描述性形容詞的用法。
Name | I like… | I don’t like… | Why |
隨堂練習設計
仔細觀察下表中各句的規律,選用have,do的適當形式填空。
Ask | Answer |
1.D0 you_______ a soccer ball? | Yes,I _______./No,I________. |
2._______ he ________a baseball? | Yes,he_________./No,he__________. |
3.________ you _________a computer? | N0,I don’t ________one. |
4._________the girl have a TV? | Yes,she_________ one. |
5.Does the boy_______ a football? | Yes,he does,but the girl doesn’t _______one. |
6.Do they__________ any sisters? | No.they ________. |
***三***
個性練習設計談論自己在體育方面的愛好、興趣及原因:無論是男生還是女生,對體育的愛好是一種共性,但每個人的愛好是不相同的。讓學生談論自己在體育方面的愛好、興趣是他們願意做的事情,進一步要求學生說出自己對某項運動感興趣的原因。學生 可以這樣介紹:I like basketball.I have a basketball.I like it,because it’s interesting.。這種活動可以幫助學生更好地使用描述性形容詞,也可以瞭解和掌握學生在體育方面的愛好。
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