新目標七年級英語上冊教案
教師獨立鑽研教材，創造性進行教學設計，把對教材的理解，進行創造性加工的東西備在書上，而在教案中重點突出程式與環節的設計、教法與學法的運用。以下是小編為大家整理的，希望你們喜歡。
Unit 5 Do you have a soccer ball
Section A
Words：tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, ping-pong, more, join, class…
重點句型: Do you have a TV? Yes, I do. /No. I don’t.
Do they have a computer? Yes, they do. /No, I don’t.
Let’s play soccer. I don’t have a soccer ball. /That sounds good.
語法重點：由do/does引導的一般疑問句的構成以及回答
Do you/they have a TV ? Yes, I/they do. No, I/they don’t
Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t
問題探究與拓展活動
練習設計
隨堂練習設計
請根據下面的圖畫猜出這些都是什麼運動，寫出來並在你喜歡的圖中畫J，不喜歡的畫L。
1.______ 2.________ 3._______ 4._______ 5. _______ 6. _______
KEY：l. volleyball 2. baseball 3.tennis 4.basketball 5.football 6.pingpong
個性練習設計
猜測遊戲：教師讓每個學生在白紙上畫一幅畫，畫的內容是反映一個人在做運動或某個活動，並在畫中畫出電腦、網球拍或籃球等物體;然後收集圖畫，出示給學生看，使用Does he/she have…?句型向學生提問，讓學生回答;把圖畫放在講臺上，再選派一些學生上臺就圖畫內容向學生詢問***可不把圖畫給學生看***，讓學生猜出答案。這種活動可練習have一般疑問句的構成和回答，又能調動學生的學習興趣，十分有效。
Section B
教學內容
Section B***教材P28～29***
教學目標
知識與能力
Section B的主要內容是學會使用描述性形容詞，複習和鞏固所學的知識，並學會運用所學知識進行寫作***行為動詞一般現在時的肯定句、否定句和一般疑問句***。過程與方法運用Classifying的學習策略，引導學生進行聽力和口語交際訓練，學會使用do和does引導的一般疑問句，學會用Let’s…提建議，並能夠談論自己喜歡哪些球類運動、不喜歡哪些球類運動及其原因，能夠談論怎樣和自己的朋友度過一段愉快的時光，同時也進行適當的閱讀和寫作練習***主要是組詞、造句***。
情感態度價值觀
該部分學習內容主要是談論自己喜歡哪些球類運動，不喜歡哪些球類運動及其原因，符合學生喜愛運動的心理，同時通過談論怎樣和自己的朋友度過一段愉快的時光，培養同學之間和睦相處，互相幫助，團結友愛的精神。
教學重、難點及教學突破
重點
學習使用描述性形容詞：interesting，boring，fun，difficult，relaxing:複習do/does引導的一般疑問句和let’s…句型;複習名詞的複數構成與使用。
語法難點
行為動詞一般現在時的肯定句、否定句的結構，尤其是單三形式的變化。
教學突破
複習和鞏固所學的行為動詞一般現在時的結構，引導學生進行一些閱讀和寫作的練習，對強化記憶有很大的幫助。
教學準備
教師準備
設計學生常見的球類運動和其它活動的教學幻燈片，圖片或製作反映各種運動活動的課件;設計課後鞏固練習的幻燈片。
學生準備
通過詢問老師、同學或上網查詢的方式瞭解各種運動的競賽方法;調查同學、朋友或家人所喜歡的運動專案及其原因。
***1課時***
一、第一教學環節：情景創設，匯入新課
二、第二教學環節：師生互動。學習探究
三、第三教學環節：合作交流，鞏固提高
本課總結
本課內容主要學習使用描述性形容詞：interesting，boring，fun，difficult，relaxing;複習do/does引導的一般疑問句和let’s…句型;複習名詞的複數構成與使用。正確掌握行為動詞一般現在時的肯定句、否定句的結構，尤其是單三形式的變化，並進行閱讀和寫作的練習。
板書設計
Unit 5 Do you have a soccer ball?
Section B
Words: interesting, boring, fun, difficult, relaxing
play volleyball /basketball, watch TV, a sports collection, every day
have→ has, but →and, only, them→ they
Sentences: Let’s play computer games. That sounds interesting.
Grammar: 行為動詞一般現在時的肯定句、否定句構成：
He has 7 tennis rackets. He doesn’t play sports.
問題探究與拓展活動
Let’s祈使句的構成和用法：基本構成是Let + someone +do something.，意思是“讓某人做某事”，表示“徵求意見或提出建議”。如：Let’s play basketball.讓我們打籃球吧。，It’s time for class.Let’s go to the classroom.上課了，讓我們去教室吧。
實踐活動，做調查：調查學生喜歡什麼球類運動?不喜歡什麼球類運動?為什麼?在活動開展之前，教師要在黑板上畫一個表完成，即讓學生自己說出喜歡什麼，不喜歡什麼，最後說出理由。教師可將學生的答案填在表格中，再進行歸類。這種活動可使同學們學會表示描述性形容詞的用法。
練習設計
隨堂練習設計
仔細觀察下表中各句的規律，選用have，do的適當形式填空。
KEYS：1.have;do;don’t 2.Does;have;does;doesn’t 3.Do;have;have 4.Does;has 5.have;have 6.have;don’t
談論自己在體育方面的愛好、興趣及原因：無論是男生還是女生，對體育的愛好是一種共性，但每個人的愛好是不相同的。讓學生談論自己在體育方面的愛好、興趣是他們願意做的事情，進一步要求學生說出自己對某項運動感興趣的原因。學生 可以這樣介紹：I like basketball.I have a basketball.I like it，because it’s interesting.。這種活動可以幫助學生更好地使用描述性形容詞，也可以瞭解和掌握學生在體育方面的愛好。
***一***
板書設計Unit 5 Do you have a soccer ball
Section A
Words：tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, ping-pong, more, join, class…
重點句型: Do you have a TV? Yes, I do. /No. I don’t.
Do they have a computer? Yes, they do. /No, I don’t.
Let’s play soccer. I don’t have a soccer ball. /That sounds good.
語法重點：由do/does引導的一般疑問句的構成以及回答
Do you/they have a TV ? Yes, I/they do. No, I/they don’t
Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t
問題探究與拓展活動
練習設計
隨堂練習設計
請根據下面的圖畫猜出這些都是什麼運動，寫出來並在你喜歡的圖中畫J，不喜歡的畫L。
1.______ 2.________ 3._______ 4._______ 5. _______ 6. _______
KEY：l. volleyball 2. baseball 3.tennis 4.basketball 5.football 6.pingpong
個性練習設計
猜測遊戲：教師讓每個學生在白紙上畫一幅畫，畫的內容是反映一個人在做運動或某個活動，並在畫中畫出電腦、網球拍或籃球等物體;然後收集圖畫，出示給學生看，使用Does he/she have…?句型向學生提問，讓學生回答;把圖畫放在講臺上，再選派一些學生上臺就圖畫內容向學生詢問***可不把圖畫給學生看***，讓學生猜出答案。這種活動可練習have一般疑問句的構成和回答，又能調動學生的學習興趣，十分有效。
Section B
教學內容
Section B***教材P28～29***
教學目標
知識與能力
Section B的主要內容是學會使用描述性形容詞，複習和鞏固所學的知識，並學會運用所學知識進行寫作***行為動詞一般現在時的肯定句、否定句和一般疑問句***。過程與方法運用Classifying的學習策略，引導學生進行聽力和口語交際訓練，學會使用do和does引導的一般疑問句，學會用Let’s…提建議，並能夠談論自己喜歡哪些球類運動、不喜歡哪些球類運動及其原因，能夠談論怎樣和自己的朋友度過一段愉快的時光，同時也進行適當的閱讀和寫作練習***主要是組詞、造句***。
情感態度價值觀
該部分學習內容主要是談論自己喜歡哪些球類運動，不喜歡哪些球類運動及其原因，符合學生喜愛運動的心理，同時通過談論怎樣和自己的朋友度過一段愉快的時光，培養同學之間和睦相處，互相幫助，團結友愛的精神。
教學重、難點及教學突破
重點
學習使用描述性形容詞：interesting，boring，fun，difficult，relaxing:複習do/does引導的一般疑問句和let’s…句型;複習名詞的複數構成與使用。
語法難點
行為動詞一般現在時的肯定句、否定句的結構，尤其是單三形式的變化。
教學突破
複習和鞏固所學的行為動詞一般現在時的結構，引導學生進行一些閱讀和寫作的練習，對強化記憶有很大的幫助。
教學準備
教師準備
設計學生常見的球類運動和其它活動的教學幻燈片，圖片或製作反映各種運動活動的課件;設計課後鞏固練習的幻燈片。
學生準備
通過詢問老師、同學或上網查詢的方式瞭解各種運動的競賽方法;調查同學、朋友或家人所喜歡的運動專案及其原因。
***二***
教學步驟***1課時***
一、第一教學環節：情景創設，匯入新課
| 教師活動 | 學生活動 |
|
1．出示實物或圖片或放映幻燈片，引導學生進行pairwork***活動，複習前一部分所學的單詞。 2．播放教學課件或出示圖片、幻燈片***能反映各種情緒的內容***，一邊讓學生觀看，一邊描述：It’s interesting/boring/fun/difficult／relaxing，並重復讓學生跟讀，理解其語義。 3．引導學生讀1a部分內容，將描述性形容詞與圖畫一一對應，完成la中 的教學任務。 |
1．根據實物或圖片或幻燈片內容，進行pairwork活動，複習前一部分所學的單詞。 2．觀看教學課件或圖片、幻燈片***能反映各種情緒的內容***，一邊觀看，一邊聽老師描述：It’s interesting/boring/fun／difficult／relaxing，然後跟讀，理解其語義。 3．讀la部分內容，將描述性形容詞與圖畫一一對應，完成la中的學習任務。 同時可與同伴進行Pairwork活動，互相畫出某個形容詞的內容，讓同伴猜出這個單詞，以完全理解其含義。 |
| 教師活動 | 學生活動 |
|
1．播放2a部分的錄音，引導學生一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的形容詞，完成2a部分的教學任務。 2．再播放2a部分的錄音，引導學生根據所聽到的內容，將形容詞與活動一一對應，並寫出該形容詞，完成2b 部分的教學任務。 3．引導學生進行Pairwork活動，根據示例談論2a部分所提到的活動，正確使用所學的描述性形容詞，完成2e 部分的教學任務。 4．引導學生閱讀3a部分的短文，要求學生圈出文中的體育器材名稱並理解其含義，完成3a部分的教學任務。 5．引導學生先看圖，再填空，完成3b部分的教學任務。要求學生正確使用名詞的複數形式，並注意行為動詞的單三形式。 6．引導學生寫出自己所擁有的體育器材名稱或其它物品的名稱，注意使用名詞的複數形式，完成3c部分的 教學任務。 |
1．聽2a部分的錄音，一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的形容詞，完成2a中的學習任務。 2．再聽2a部分的錄音，根據所聽到的內容，將形容詞與活動一一對應，並寫出該形容詞，完成2b部分的學習任務。 3．Pairwork活動，根據示例談論2a部分所提到的活動，正確使用所學的描述性形容詞，完成2c部分的學習任務。 4．閱讀3a部分的短文，圈出文中的體育器材名稱並理解其含義，完成3a部分的學習任務。 5．先看圖再填空，完成3b部分的學習任務。要正確使用名詞的複數形式，並注意行為動詞的單三形式。 6．寫出自己所擁有的體育器材名稱或其它物品的名稱，注意使用名詞的複數形式，完成3c部分的學習任務。 |
| 教師活動 | 學生活動 |
| 引導學生進行Survey活動，完成第4部分的教學任務。可採取師生互動帶動生生互動的方式，先由教師做調查，再讓學生進行模仿：Do you have…? No, I don’t．***換一個人***Yes，I do．***記下姓名***。 |
進行Survey活動，完成第4部分的學習任務。先看教師做調查，再進行模仿： Do you have…? No，I don’t．***換一個人***Yes， I do．***記下姓名***。 |
本課內容主要學習使用描述性形容詞：interesting，boring，fun，difficult，relaxing;複習do/does引導的一般疑問句和let’s…句型;複習名詞的複數構成與使用。正確掌握行為動詞一般現在時的肯定句、否定句的結構，尤其是單三形式的變化，並進行閱讀和寫作的練習。
板書設計
Unit 5 Do you have a soccer ball?
Section B
Words: interesting, boring, fun, difficult, relaxing
play volleyball /basketball, watch TV, a sports collection, every day
have→ has, but →and, only, them→ they
Sentences: Let’s play computer games. That sounds interesting.
Grammar: 行為動詞一般現在時的肯定句、否定句構成：
He has 7 tennis rackets. He doesn’t play sports.
問題探究與拓展活動
Let’s祈使句的構成和用法：基本構成是Let + someone +do something.，意思是“讓某人做某事”，表示“徵求意見或提出建議”。如：Let’s play basketball.讓我們打籃球吧。，It’s time for class.Let’s go to the classroom.上課了，讓我們去教室吧。
實踐活動，做調查：調查學生喜歡什麼球類運動?不喜歡什麼球類運動?為什麼?在活動開展之前，教師要在黑板上畫一個表完成，即讓學生自己說出喜歡什麼，不喜歡什麼，最後說出理由。教師可將學生的答案填在表格中，再進行歸類。這種活動可使同學們學會表示描述性形容詞的用法。
| Name | I like… | I don’t like… | Why |
隨堂練習設計
仔細觀察下表中各句的規律，選用have，do的適當形式填空。
| Ask | Answer |
| 1．D0 you_______ a soccer ball? | Yes，I _______．／No，I________． |
| 2．_______ he ________a baseball? | Yes，he_________．／No，he__________． |
| 3．________ you _________a computer? | N0，I don’t ________one． |
| 4．_________the girl have a TV? | Yes，she_________ one． |
| 5．Does the boy_______ a football? | Yes，he does，but the girl doesn’t _______one． |
| 6．Do they__________ any sisters? | No．they ________． |
***三***
個性練習設計談論自己在體育方面的愛好、興趣及原因：無論是男生還是女生，對體育的愛好是一種共性，但每個人的愛好是不相同的。讓學生談論自己在體育方面的愛好、興趣是他們願意做的事情，進一步要求學生說出自己對某項運動感興趣的原因。學生 可以這樣介紹：I like basketball.I have a basketball.I like it，because it’s interesting.。這種活動可以幫助學生更好地使用描述性形容詞，也可以瞭解和掌握學生在體育方面的愛好。