現代教師的素養

　　鄧小平同志曾指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”決定教育工作優劣的是教師的素質，社會對教育的要求，歸根結底是對教師的要求。那麼一個優秀的現代教師應具備哪些素養呢?下面就由小編為大家介紹一下，希望能幫到您。

　　一、正確的教育理念

　　現代教師應具有與時代精神相通的教育理念。對教育工作的深刻理解：要認識到教師從事的事業是關係到社會發展、民族與國家的未來、關係到每個人的生命價值和每個家庭幸福與希望的重要事業，從而形成對事業的責任感和榮譽感。做到以素質教育為本：把發展人的智力、開發人的個性放在首位。參與教改與教育科研：努力尋求科學的教育方法，同時在教育活動中不斷的完善自己，形成獨特的教育教學風格，使自己成為“專家型”“科研型”教師。

　　二、良好的職業形象

　　教師勞動特點是勞動者與勞動工具的統一，教師自身形象對學生的發展有強烈的示範型與感染性。教師的儀表、工作作風、言談舉止和良好習慣，是教師良好素質的外化，而教育魅力源於做人的楷模。教師必須努力提高自身的思想品德修養。對祖國對人民有深厚的感情;對教育事業有艱苦奮鬥的獻身精神;對學生有高尚的情感;對自己要嚴於律己、以身作則、遵紀守法。這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。

　　三、多元的知識結構

　　學科教育的整體化是21世紀教學工作的發展趨勢。教師不能只掌握單一學科的知識，要求構建多元的知識結構，要求教師有紮實的專業知識，同時要學習自然科學、社會科學、前沿的最新成果、最新知識等。這樣才能充分發揮出教師的教育功能。

　　四、多向的教育交往

　　教師為實現有效教育，必須有理解他任何與他人交往的能力。教師要與學生溝通，建立向學生學習“教學相長”的平等關係。教師要克服個體工作意識，建立與其他教師的相互合作，相互支援的工作關係。教師還要建立與家長的相互支援和合作關係，與社會有關人員的協作關係。這樣才能形成教育合力進行有效的工作。

　　五、完善的能力結構

　　教師要有較高的獲取知識的能力,教師要有較高的教學能力,教師要有較高的教育能力;教師要具有較高的科研能力;目前，科研能力已成為現代教師素質的一項基本內涵。

　　六、健康的心理素質

　　教師的健康心理在學生心理健康的發展中，起著十分重要的作用。教師在學生中間，要注意保持樂觀的心境，保持積極振奮的精神狀態，不斷追求事業上的成就;教師在學生面前要保持穩定的情緒，要將思考的快樂和收穫的喜悅送給學生;教師要有寬容的心理，能容忍學生的無知，寬容學生的過錯，使學生在愉快和諧的環境中健康成長。

　　教師的素質是教師在育人過程中穩定的必備的職業品質，是教師的職業形象、育人知識與育人能力的綜合反映。隨著社會的發展，教師的素質也在不斷的豐富和充實，不斷具有新的內涵。教師要不斷的自覺的完善自己，使自己具有優良的素質，成為一名素質教育的操作者。