現代教師的素養

  鄧小平同志曾指出:“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才,培養德智體全面發展,有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關鍵在教師。”決定教育工作優劣的是教師的素質,社會對教育的要求,歸根結底是對教師的要求。那麼一個優秀的現代教師應具備哪些素養呢?下面就由小編為大家介紹一下,希望能幫到您。

  一、正確的教育理念

  現代教師應具有與時代精神相通的教育理念。對教育工作的深刻理解:要認識到教師從事的事業是關係到社會發展、民族與國家的未來、關係到每個人的生命價值和每個家庭幸福與希望的重要事業,從而形成對事業的責任感和榮譽感。做到以素質教育為本:把發展人的智力、開發人的個性放在首位。參與教改與教育科研:努力尋求科學的教育方法,同時在教育活動中不斷的完善自己,形成獨特的教育教學風格,使自己成為“專家型”“科研型”教師。

  二、良好的職業形象

  教師勞動特點是勞動者與勞動工具的統一,教師自身形象對學生的發展有強烈的示範型與感染性。教師的儀表、工作作風、言談舉止和良好習慣,是教師良好素質的外化,而教育魅力源於做人的楷模。教師必須努力提高自身的思想品德修養。對祖國對人民有深厚的感情;對教育事業有艱苦奮鬥的獻身精神;對學生有高尚的情感;對自己要嚴於律己、以身作則、遵紀守法。這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。

  三、多元的知識結構

  學科教育的整體化是21世紀教學工作的發展趨勢。教師不能只掌握單一學科的知識,要求構建多元的知識結構,要求教師有紮實的專業知識,同時要學習自然科學、社會科學、前沿的最新成果、最新知識等。這樣才能充分發揮出教師的教育功能。

  四、多向的教育交往

  教師為實現有效教育,必須有理解他任何與他人交往的能力。教師要與學生溝通,建立向學生學習“教學相長”的平等關係。教師要克服個體工作意識,建立與其他教師的相互合作,相互支援的工作關係。教師還要建立與家長的相互支援和合作關係,與社會有關人員的協作關係。這樣才能形成教育合力進行有效的工作。

  五、完善的能力結構

  教師要有較高的獲取知識的能力,教師要有較高的教學能力,教師要有較高的教育能力;教師要具有較高的科研能力;目前,科研能力已成為現代教師素質的一項基本內涵。

  六、健康的心理素質

  教師的健康心理在學生心理健康的發展中,起著十分重要的作用。教師在學生中間,要注意保持樂觀的心境,保持積極振奮的精神狀態,不斷追求事業上的成就;教師在學生面前要保持穩定的情緒,要將思考的快樂和收穫的喜悅送給學生;教師要有寬容的心理,能容忍學生的無知,寬容學生的過錯,使學生在愉快和諧的環境中健康成長。

  教師的素質是教師在育人過程中穩定的必備的職業品質,是教師的職業形象、育人知識與育人能力的綜合反映。隨著社會的發展,教師的素質也在不斷的豐富和充實,不斷具有新的內涵。教師要不斷的自覺的完善自己,使自己具有優良的素質,成為一名素質教育的操作者。