寒假語文學習計劃具體有哪些

　　寒假的到來，都使學生找到了放鬆身心、調整狀態的絕好機會，但是想要學好語文的同學可不能錯過這個好的學習時間，應該制定一份學習計劃進行學習。以下是小編分享給大家的寒假語文學習計劃，希望可以幫到你!

　　寒假語文學習計劃

　　文言文複習，舉一反三

　　中考詩文默寫題，均為課程標準中規定的初中三年所學詩文。在理解的基礎上背誦，既能瞭解詩文內容，又落實了默寫的準確性，一舉兩得。

　　名著與語法部分的複習，要求同學們利用寒假時間梳理出篇目，熟知作家、作品、主題、主人公性格特點、主要情節。在複習名著的同時，儘量關注到語法知識，可以拿出一段精彩語段，自主練習詞性、短語型別、句子成分等知識。除此之外，從七上到九下六冊課本現代文中出現的生字、詞語，從字形到詞義都要梳理一遍。生字的複習力求讀音準確、書寫規範，詞語的複習要求理解含義。

　　六冊課本中出現的文言文應當是寒假複習的重點，文言文中出現的重點字詞、重點語句、各種語法現象都要系統地複習一遍。同時將各項知識點進行歸納整理。在做課外文言文時，將課外閱讀中遇到的詞語與課內的詞語義項聯絡起來，舉一反三，複習了課內知識的同時，又進行了知識的遷移，內外有機結合。

　　現代文閱讀，求量保質

　　寒假期間可以在兩種文體的閱讀上多下點功夫，在明確考點的基礎上，運用所學方法進行拓展閱讀，力求保證閱讀質量。

　　首先是說明文閱讀，把握說明物件的特徵，在圈點勾畫的基礎上提取主要資訊，使用概括性詞語進行概括。理清說明順序，說明順序包括時間順序、空間順序、邏輯順序。

　　一般說，說明事物演變發展使用時間順序;說明建築物、介紹某個物品的構造使用空間順序;事理說明文通常使用邏輯順序。明確說明方法及其作用，常用的說明方法有舉例子、列數字、打比方、作比較、列圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌、分類別、引資料。

　　其次是記敘文閱讀。閱讀中同樣要求在精讀的基礎上理清思路、理解主要內容，體味和推敲重要語句在語言環境中的意義和作用。

　　複習時應注意整體感知題目含義的理解、主題思想的提煉、思路線索的梳理，結構特徵、感情基調、語言風格的把握，用簡潔準確的語言將事件的起因、經過、結果梳理出來。關鍵語句的理解和品析，這類題可以結合語境從手法入手分析其含義、作用、表達效果、賞析精彩的描寫、理解深刻的含義。

　　語文知識與寫作技法考查的角度可以是修辭、呼應、鋪墊、欲揚先抑、詳略、襯托、記敘順序與人稱等。

　　知寫作技巧，勤寫多練

　　首先要學會觀察和積累。魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點多看和多練。這裡的“多看”就是指多觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。只要同學們做生活的有心人，善於發現和捕捉，作文新鮮材料就會滾滾而來。

　　其次學會選材。俗話說“巧婦難為無米之炊”，這“米”就如同作文中的材料，平日教學中常常聽到有不少同學抱怨作文沒有東西可寫，就等於是“巧婦難為無米之炊了”，即使觀點再新穎、正確，也會因空洞無物而使人印象不深。選取材料的好壞與文章中心思想的表達效果密切相關，選材要圍繞中心進行，注意真實、典型、新穎、具體。

　　再次學會表達。提高文章的語言修養，增強駕馭語言的表達能力，至關重要。作文中的語言不僅要求準確、通俗、簡潔明快，恰如其分地表達自己的觀點，真實客觀地反映社會生活，更要做到語言生動、有文采，即講究作文語言的藝術性，做到意蘊深刻，形象生動。

　　寒假語文學習方法

　　***一***默看

　　拿到一篇新課文，由於會有一些不認識的字和不理解的詞語。初讀課文時，可以採用默讀了解的方法。初次默讀的要求有兩個：一是瞭解課文的大概意思，譬如課文寫了一件什麼事，介紹了一個什麼人，描摹了一些什麼景，告訴我們哪些知識，抒發了怎樣的感情等等。目的在於對全文獲得一個完整的、初步的印象。二是準確地找出全部生字，劃出不理解或不很理解的語句。

　　***二***查問

　　就是通過查閱字典、詞典，或問別人***包括同學、老師、家長***對不認識的字讀準字音，對不理解的詞語，要初步瞭解它的意思。

　　***三***朗讀

　　就是朗讀課文。生字認識了，就可以放聲誦讀了。“眼過三遍。不如嘴過一遍”，大聲誦讀，對文章內容的理解和記憶都很有好處。預習的朗讀一般可讀三遍，第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順;第二遍注意文章內容，思想意義，瞭解文章寫的人、事、物、景和作者想說明的東西;第三遍要注意文章結構，寫作方法。讀過幾遍課文，其印象肯定會比“一默看”時深刻。

　　***四***摘抄

　　就是把應該積累的詞語句子和自己認為值得學習、借鑑的詞句摘錄下來。“嘴過三遍，不如手過一遍”，動手摘錄，使眼、手、腦並用，效果比讀更好。

　　***五***思考

　　通過一系列的預習活動，學生對課文的內容、特點，有了初步的瞭解，這時，還應該靜靜思考一下，這篇課文在文字上、語句上、內容上、知識上、思想意義上還有哪些問題不太清楚，需要在上課的時候認真聽老師講或向同學和老師請教的。對這些問題，有的可以直接在書上做記號，有的最好書面寫下來。

　　綜上所述，讀***看***課文、自學字詞、初步理解課文內容、初步研究課文的結構特點、摘錄好詞佳句，提出疑難問題，是預習的主要任務，而“默看——查問——朗讀——摘抄——思考”，便是預習課文的常規性步驟。