愛因斯坦的勵志格言
1. 對於一個為了發現一丁點兒真理而奮鬥終生的人來說，如果他能親眼看到別人真正理解並喜歡他的工作，那他就得到了最美好的報償。
2. A = x+y+z：成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話。
3. 一個人的價值，應該看他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼。
4. 人只有獻身於社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
5. 世間最美好的東西，莫過於有幾個頭腦和心地都很正直的朋友。
6. 學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
7. 學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。
8. 使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。
9. 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。
10. 每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身--這種倫理基礎 ，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，並且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。
11. 想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。
12. 我們認為對學校來說，最壞的事，是主要靠恐嚇、暴力和人為的權威來進行工作。這種做法摧殘學生的感情、誠實和自信，……使學生對教師尊敬的唯一源泉在於教師的德和才。
13. 我們中許多人都是幼稚的，其中有些人比別人 更幼稚些。但是如果一個人知道了他是幼稚的，那麼這種自知之明就會成為一種沖淡的因素。
14. 認為對於一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師。
15. 在一個崇高的目標支援下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。
16. 沒有想像力的靈魂，就像沒有望遠鏡的天文臺。
17. 學習知識要善於思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。
18. 我們所能經歷的最美好的事情是神祕，它是所有真正的藝術和科學的源泉。
19. 不要努力成為一個成功者，要努力成為一個有價值的人。
20. 人只有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
21. 人所具備的智力僅夠使自己清楚地認識到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果這種謙卑精神能為世人所共有，那麼人類活動的世界就會更加具有吸引力。
22. 不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。
23. 人只有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
24. 用一個大圓圈所學到的知識，但是圓圈之外是那麼多的空白，對我來說就意味著無知。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。
25. 我從不想未來，它來得太快。
26. 等你們六十歲的時候，你們就會珍惜由你們支配的每一個鐘頭了。
27. 世界上，宇宙中，有多少難解的謎啊……還是抓緊時間工作吧!
28. 每個人都有一不的理想，這種理想決定著他的努力判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和享樂看做是生活目的的本身——這種基礎，我叫它豬欄的理想。照亮我的道路，並且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美、真。
29. 雄心壯志或單純的責任感不會產生任何真正有價值的東西，只有對於人類和對於客觀事物的熱愛與獻身精神，才能產生真正有價值的東西。
30. 每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。
31. 現在，大家都為了電冰箱、汽車、房子而奔波，追逐，競爭。這是我們這個時代的特徵。但是也還有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，得到了內心的自由和安寧。
32. 雄心壯志或單純的責任感不會產生任何真正有價值的東西，只有對於人類和對於客觀事物的熱愛與獻身精神，才能產生真正有價值的東西。
33. 每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。
34. 現在，大家都為了電冰箱、汽車、房子而奔波，追逐，競爭。這是我們這個時代的特徵。但是也還有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，得到了內心的自由和安寧。
35. 在一個崇高的目的支援下，不停地工作，即使慢、也一定會獲得成功。
36. 耐心和恆心總會得到報酬的。
37. 在學校和生活中，工作的最重要的動力是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣以及對這個結果的社會價值的認識。
38. 每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這種意義上，我從來不把安逸和快樂看做生活目的的本身。
39. 真正的快樂，是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業的熱心。
40. 在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信任的。
41. 我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質生活都依靠著別人***包括生者和死者***的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。我強烈地嚮往著儉樸生活，並且時常為發覺自己佔有了同胞的過多勞動而難以忍受。
42. 我從來不把安逸和快樂看作是生活目的的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
43. 只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。
44. 人們所努力追求的庸俗的目標——財產、虛榮、奢侈的生活——我總覺得都是可鄙的。
45. 我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。
46. 愛是比責任感更好的老師。
47. 光用專業知識教育人是不夠的，通過專業教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人。
48. 沒有僥倖這回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。
49. 一個對社會的價值，首先取決於他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。
50. 生命會給你所要的東西，只要你不斷地向它要，只要你在要的時候講得清楚。
51. 只有為別人而活的生命才是值得的。
52. 因為我對權威的輕蔑，所以命運懲罰我，使我自己竟也成了權威。
53. 凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。
54. 發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。如果一個人掌握了他的學科的基礎理論，並且學會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路，而且比起那種主要以獲得細節知識為其培訓內容的人來，他一定會更好地適應進步和變化。
55. 探索真理比佔有真理更為可貴。
56. 追求客觀真理和知識是人的最高和永恆的目標。
57. 在真理的認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的嬉笑中垮臺!
58. 我要做的只是以我微薄的力量為真理和正義服務，即使不為人喜歡也在所不惜。